先進(jìn)的教學(xué)理念
為了給學(xué)生創(chuàng)造有利的成長環(huán)境，提高學(xué)生認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)知識的能力，學(xué)校在德國一般高中學(xué)習(xí)課程之外拓展了許多特色并極富個(gè)性化的教學(xué)課題，以有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和集體協(xié)作，放松休閑等全面素質(zhì)，使學(xué)生獲得自由創(chuàng)造的能力。并且學(xué)校還給學(xué)生安排了大量的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，各具特色的課程。
在這種環(huán)境中成長起來的學(xué)生具有自主意識、豐富的創(chuàng)造力以及完善的個(gè)人魅力。
個(gè)性化的教學(xué)方式
不同的學(xué)習(xí)階段會(huì)有不同的適合學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，但是非常重要的是去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、喜好和興趣，并且有針對性的幫助學(xué)生解決和克服自己的弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題。所以學(xué)校安排大量的時(shí)間用于學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。
在兒童和青少年的成長過程中，學(xué)校通過各種方式幫助學(xué)生獲得更多的成功的啟發(fā)和靈感，全面地支持學(xué)生的特長。在德國高中每一位學(xué)生都會(huì)被幫助清楚地去認(rèn)識自己的特殊能力、技能和自己的進(jìn)步，學(xué)生在解決問題中成長，并且也會(huì)幫助他們在自己目前興趣比較少的方面獲得更多的收獲和成功。
指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識世界
——教學(xué)是一個(gè)指導(dǎo)過程，而不是機(jī)械記憶
Ecolea的每所學(xué)校都是建立在他們教師的專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，Ecolea的教師團(tuán)體的教育指導(dǎo)方針是塑造一個(gè)生機(jī)勃勃、好學(xué)的氛圍。對于他們來說，教學(xué)是一種指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程，而不是失去了所有的好奇心去簡單地學(xué)到有限的知識，他們知道要講授和指導(dǎo)學(xué)生而不是去阻止學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
Greifswald文理中學(xué)在學(xué)校設(shè)立多種社會(huì)實(shí)踐組織，如：劇院股份公司、“校報(bào)”股份公司、拉丁語股份公司、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”股份公司、“烹飪和烘焙”股份公司、“工藝品手工制作及家庭手工產(chǎn)品制作/DIY”股份公司、“象棋”股份公司、“足球”股份公司、“騎馬”股份公司（只能由學(xué)校幫助促成）。
在各種活動(dòng)中，同學(xué)們可以看到學(xué)生制作的成果，在每周三品嘗烹飪和烘烤股份公司的成功作品。
高中的教師會(huì)敏銳和仔細(xì)地去觀察學(xué)生的社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為，他們指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和解釋學(xué)習(xí)中碰到的困難，并鼓勵(lì)學(xué)生去根據(jù)自己的情況重新找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)通過學(xué)生的興趣和學(xué)生拉近關(guān)系，交換并討論他們關(guān)注的事情。他們還會(huì)經(jīng)常與學(xué)生還有學(xué)生家長對話。所有教師都被特別訓(xùn)練過教學(xué)方法以配合不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。
不同的時(shí)間，不同的課程
——?jiǎng)?chuàng)造性的拓展課程45分鐘
良好的教學(xué)應(yīng)把課程分為不同的階段，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)到有用東西。Ecolea設(shè)置的課程不是像其他學(xué)校只是簡單每節(jié)課45分鐘，而是在日常課程中每天會(huì)有一次半個(gè)小時(shí)的練習(xí)課，這種學(xué)習(xí)互動(dòng)會(huì)貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，包括歷史、地理和生物以及英語或者第二外語，其他正常教授的科目包括：英語、德語、音樂和體育，但是課時(shí)數(shù)都是比大部分學(xué)校要多。
Universitas學(xué)校舉行具有劃時(shí)代意義的學(xué)習(xí)，在某些學(xué)科領(lǐng)域舉行主題學(xué)習(xí)。學(xué)校里有體育、運(yùn)動(dòng)課程，例如：夏季游泳課或水上運(yùn)動(dòng)課程。在入學(xué)階段的前幾個(gè)月里舉行自然科學(xué)周活動(dòng)，在自然科學(xué)活動(dòng)周中孩子們通過實(shí)驗(yàn)了解自然現(xiàn)象。學(xué)校的學(xué)習(xí)水平項(xiàng)目周還允許中高年學(xué)生的跨年級學(xué)習(xí)。
藝術(shù)與文化，人類的基本營養(yǎng)來源
我們的學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地解決未來的問題，音樂、戲劇、舞蹈、文學(xué)、媒體藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生的創(chuàng)造性潛能得以開發(fā)。在Ecolea、Greifswald、Universitas學(xué)校里，學(xué)校與劇團(tuán)、文學(xué)和藝術(shù)公司、音樂團(tuán)體合作對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，確保教學(xué)的專業(yè)性以及對現(xiàn)實(shí)需求的精確把握。通過將學(xué)校向校外開放及與其他社會(huì)和文化機(jī)構(gòu)合作，向孩子們介紹了音樂、藝術(shù)和戲劇，讓音樂家、藝術(shù)家來到學(xué)校參加音樂會(huì)、藝術(shù)表演和藝術(shù)展覽，使學(xué)生有參加比賽的機(jī)會(huì)。
在學(xué)校的任何地方學(xué)生都可以獲取知識，比如：學(xué)生可以方便的獲得學(xué)校提供的報(bào)紙等媒體資料，讓學(xué)生輕松閱讀；學(xué)校走廊上裝飾著學(xué)生的藝術(shù)作品讓不同的學(xué)生獲取不同的靈感。
良好的振動(dòng)音樂 - 感受數(shù)學(xué)
利用音樂教學(xué)是Ecolea的一大特色，音樂是數(shù)學(xué)、是物理，音樂與人的感官知覺相互交融。無可爭議的是，學(xué)習(xí)和樂器的演奏，特別是在音樂團(tuán)體中與其他人合作，例如在樂隊(duì)或管弦樂隊(duì)中每個(gè)人的社會(huì)技能、注意力和記憶力都得到了提升。
隨著音樂體驗(yàn)的增多，學(xué)生獲取知識的途徑已經(jīng)超越了單純的“接受”，學(xué)生慢慢塑造了自己的獨(dú)立意見能力，從而促進(jìn)融合，找到適合自己的不同音樂風(fēng)格。
在Ecolea每年設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)類別，包括在諸如管弦樂課堂：長笛、小號、長號、單簧管、大號等都會(huì)鼓勵(lì)孩子領(lǐng)悟、感受音樂的魅力。
Universitas學(xué)校強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要熟練掌握至少兩種以上的樂器。
豐富多彩，生動(dòng)活潑和令人興奮的科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)思維需要有針對性的培養(yǎng)，學(xué)校每周用在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)間比正常的物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)的教學(xué)時(shí)間有所增加。在老師的教學(xué)以及對教學(xué)環(huán)境的改造中探索，在解釋科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對自然的興趣，以項(xiàng)目為導(dǎo)向并著重研究。在德國高中學(xué)校廣泛與科研機(jī)構(gòu)密切合作，使教學(xué)成為一種研究，使研究變的豐富多彩并充滿活力和啟發(fā)。
在Ecolea科學(xué)教學(xué)是跨學(xué)科的教學(xué)，地球的自然過程并不局限于傳統(tǒng)的學(xué)校科目，它涉及到相關(guān)的若干學(xué)科知識。
媒介素養(yǎng)
——獲取信息化社會(huì)的生存技能
在德國高中的教學(xué)過程中，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用是學(xué)校的共同特點(diǎn)。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體廣泛地與學(xué)生進(jìn)行虛擬互動(dòng)和溝通，教學(xué)目的是幫助學(xué)生適應(yīng)將來學(xué)習(xí)和工作所處的信息和通信環(huán)境。
新媒體需要并允許新的學(xué)習(xí)形式，對于我們來說是教育的新挑戰(zhàn)。
健康的飲食觀
“吃與喝”比“飽”意味著更多：青少年要對正確的飲食觀有所意識。德國高中具有的現(xiàn)代化食堂，為學(xué)生提供了良好的健康保證。優(yōu)雅的環(huán)境、良好的隔音和通風(fēng)、采光充足和漂亮的家具使學(xué)校的食堂成為一種文化。
學(xué)生的每餐都包括水果或生的蔬菜，還有不含熱量或低熱量，比如瓶裝水和果汁飲料spritzers的飲品，在ecolea食品不僅平衡而且口味極佳。
學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣
體育的推廣是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任，一個(gè)良好的體育設(shè)施是個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。Ecolea認(rèn)為經(jīng)常鍛煉、打球是提高認(rèn)識的一部分，他幫助學(xué)生進(jìn)行情感、社會(huì)交流，促進(jìn)社會(huì)約束、自律、雄心和團(tuán)隊(duì)精神。
Ecolea的體育課包括：帆船（學(xué)校的特色體育項(xiàng)目）、柔術(shù)、籃球、健美操、飛盤、足球。
Universitas的水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、冬季運(yùn)動(dòng)與政府經(jīng)濟(jì)部門以及羅斯托克大學(xué)合作開展。
Greifswald在5 – 10年級有4小時(shí)體育課程教學(xué)，除了有兩小時(shí)常規(guī)課程之外學(xué)生們有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的傾向選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（足球、排球、游泳、羽毛球和網(wǎng)球）。在9年級和10年級選修課程中體育課作為重點(diǎn)來進(jìn)行，在五年級整個(gè)學(xué)年教授游泳課，學(xué)校還提供5到11年級的學(xué)生每年一周的滑雪課程。
