學(xué)子們，您們好！
我們熱情洋溢的在日本迎接著您們的到來，期待著與您們相識(shí)。
關(guān)于我們的教學(xué)，資深教師們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及留學(xué)生考試的競(jìng)爭現(xiàn)狀，在【聽、說、讀、寫】各方面強(qiáng)調(diào)日語教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性。充分利用IT手段，實(shí)現(xiàn)了課程全程電子化、數(shù)字化，使您更快的接近留日目標(biāo)。此外，教師們將與您們共同備戰(zhàn)升學(xué)難關(guān)。在留學(xué)生考試及日語能力考試方面，我校隨時(shí)關(guān)注相關(guān)信息，自創(chuàng)模擬考試題綱，使您們闖關(guān)無憂。接下來針對(duì)國公立大學(xué)、大學(xué)院、私立名門大學(xué)及專門學(xué)校的升學(xué)，根據(jù)學(xué)生們的報(bào)考志愿每年兩次以上邀請(qǐng)所在學(xué)校的老師來校進(jìn)行升學(xué)說明研討會(huì)，并提供體驗(yàn)大學(xué)生活等各種情報(bào)，使您們安心向前。
與此同時(shí)我們還把學(xué)習(xí)日語，體驗(yàn)日本的教學(xué)放在了教室之外。師生們會(huì)共同出席當(dāng)?shù)氐南娜諒R會(huì)及打糕同歡會(huì)等日本民俗活動(dòng)。并在課外體驗(yàn)課中帶領(lǐng)同學(xué)們到迪斯尼樂園、富士山、富士急游樂園、江戶村、港灣等地來感受日本社會(huì)的多樣性。
我們不辭辛勞日夜守護(hù)著、支持著、期盼著您們的成長。
如果要來日學(xué)習(xí)語，請(qǐng)到亞細(xì)亞國際語學(xué)中心。
如果要報(bào)考日本國公立大學(xué)、大學(xué)院、私立名門大學(xué)及專門學(xué)校，也請(qǐng)到亞細(xì)亞國際語學(xué)中心。
這里有熱情的資深教師，這里教學(xué)設(shè)備先進(jìn)充實(shí)，我們將引導(dǎo)您步入一個(gè)嶄新的、充滿成就感的新天地。
關(guān)于我們教學(xué)的目的
本校最初于1993年作為日本殘留孤兒歸國后的免費(fèi)日語教學(xué)機(jī)構(gòu)，直到今天我們也在為中日戰(zhàn)后遺留問題的解決而奉獻(xiàn)著。隨著中國赴日留學(xué)生的增加，我們應(yīng)多家中日交流機(jī)構(gòu)委托，在1995年開創(chuàng)了面向留學(xué)生的日語教學(xué)。在中國山東省、福建省、俄羅斯、越南、老撾等地先后設(shè)立過日語教學(xué)機(jī)構(gòu)。
在多年的日語教學(xué)中我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是面對(duì)留學(xué)生的教學(xué)上我們總結(jié)了一整套針對(duì)留學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，升學(xué)，就業(yè)，社會(huì)實(shí)踐等多方面的方案。更加明了地
體現(xiàn)了赴日留學(xué)的價(jià)值所在。
語言學(xué)校作為赴日留學(xué)生活的第一站，我們既有義務(wù)傳授日語，也要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活管理。與此同時(shí)我們還肩負(fù)著面對(duì)上級(jí)學(xué)校及整個(gè)社會(huì)輸送高質(zhì)量學(xué)生的責(zé)任。我們始終強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)目的，簡單的說我們的教學(xué)目的就是不斷地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，及自身價(jià)值的社會(huì)體現(xiàn)。
我們與其它語言學(xué)校不同的地方就是我們堅(jiān)持的教學(xué)方法是校內(nèi)外結(jié)合，用腦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們更加強(qiáng)調(diào)用心，用肢體去感知日本文化。日本語的學(xué)習(xí)應(yīng)該說只是最初的目的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們以人為本，培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)。
所以我們希望各位將要赴日的學(xué)子們，認(rèn)真的考慮自己赴日的目的。帶著父母的寄托，帶著自己夢(mèng)想，更重要是也要帶著一種敢于挑戰(zhàn)新世界的勇氣。之后的事請(qǐng)交給我們來做。
請(qǐng)?jiān)倏匆幌挛覀兊慕虒W(xué)目的，這也是我們的承諾！
教職員寄語
來日后的學(xué)生們通過在語言學(xué)校的學(xué)習(xí)提高了日語能力，從生活習(xí)慣思考方式到對(duì)新世界的理解能力方面都有了較為成熟的表現(xiàn)和自信。為向下一個(gè)階段的留學(xué)生活做好了進(jìn)軍準(zhǔn)備。這也就是我們的工作目的。所以我們的工作目的又可以說不在校內(nèi)，而在上級(jí)學(xué)校，在社會(huì)中體現(xiàn)。
我們實(shí)事求是，根據(jù)世界的客觀發(fā)展變化，不斷的向?qū)W生介紹新思想新事物從而更加完善我們的教學(xué)。使學(xué)生更加具備有社會(huì)性，使之學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中得到更大的升華。
全校教職員工，為了堅(jiān)決貫徹在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育理念，我們確定了自己的三個(gè)角色：“教員”“生活管理員”和“社會(huì)輔導(dǎo)員”。
長期以來有這樣一種矛盾就是說老師一定是管著學(xué)生的；而老師也經(jīng)常會(huì)說自己所做的一切完全是為了學(xué)生的將來；但是做學(xué)生的通常都會(huì)覺得在老師面前非常的不自在。的的確確在我們的學(xué)校也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象�？v觀東洋文化古今，幾乎成了不可以回避的問題了。孰是孰非暫且不論，因?yàn)榱?chǎng)不同但是目的無異而出現(xiàn)的此類言語比比皆是。語言學(xué)校作為留學(xué)日本的第一站我們必須要把這個(gè)矛盾問題說清楚處理好，要將這個(gè)疙瘩解開。為此我們提出了上面所說的三個(gè)角色。這三個(gè)角色相輔相成，要做好語言學(xué)校的工作我們認(rèn)為必須同時(shí)對(duì)這三個(gè)角色進(jìn)行徹底闡明，徹底貫徹。
因?yàn)樽鳛閷W(xué)子而言，認(rèn)知這個(gè)新環(huán)境的第一前提就是打好語言基礎(chǔ)，所以我們要求我們的教師一定要業(yè)務(wù)過硬，有耐心有方法的進(jìn)行教學(xué)工作；學(xué)子們離開了父母朋友遠(yuǎn)渡他方求學(xué)，本來對(duì)打理自己生活就不在行的他們?cè)谝粋�(gè)未知的國度里更是萬般無奈了。所以我們要做好學(xué)生們的管理員，在吃穿住行上要讓他們盡快的適應(yīng)這個(gè)國度的習(xí)慣，速度，生活方式，使之留學(xué)生活更加自信，多彩；最后一個(gè)“社會(huì)輔導(dǎo)員”的角色，它孕育于前兩個(gè)角色并將前兩個(gè)角色的意義加深。在我校的教學(xué)理念里多次指出我們的根本目的并非只是傳授日語而是讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，用肢體去感知日本社會(huì)。只有這樣才可以說是抓到了來日留學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)。我們經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，并把社會(huì)上新興事物作為日語教育的一環(huán)，在課堂上進(jìn)行探討。學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，反省三位一體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的社會(huì)性，社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)使命感。
本校特色
·根據(jù)能力授課，有效的使其掌握日語能力。
·設(shè)立學(xué)生商談室，針對(duì)升學(xué)、生活及其他的商談，讓學(xué)生能安心且專心學(xué)習(xí)。
·重視個(gè)人能力，依學(xué)生個(gè)人能力進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)
·以平衡周密的課程對(duì)應(yīng)日本語能力試驗(yàn)1級(jí)、及大學(xué)入學(xué)考試。
·對(duì)希望進(jìn)入日本大學(xué)院的學(xué)生們，進(jìn)行個(gè)別的研究計(jì)劃及論文撰寫的指導(dǎo)。
·獎(jiǎng)學(xué)金制度，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒給獎(jiǎng)學(xué)金以鼓勵(lì)學(xué)生。
住宿
我們的學(xué)生寮都設(shè)立在離學(xué)校徒步10分鐘之內(nèi)的地方。居住環(huán)境舒適，設(shè)施齊全。在這樣的集體學(xué)生寮里，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)能夠很有效的解決想家所帶來的困擾。
另外，入住學(xué)校宿舍期間宿舍的管理員會(huì)為新來的學(xué)生提供各方面生活信息，成為學(xué)生來日后的生活向?qū)А?/P>
此外我們?cè)趯?duì)學(xué)生的生活方面也是考慮的無微不至，在學(xué)校和宿舍都設(shè)有免費(fèi)國際長途電話和免費(fèi)寬帶網(wǎng)。并且每年都多次舉行課外、課余大型活動(dòng)和生活、升學(xué)指導(dǎo)講座，使學(xué)生們開心、家長們放心。
獎(jiǎng)學(xué)金
■ 文部科學(xué)省私費(fèi)外國人留學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金
■ 日本語教育振興協(xié)會(huì)輔助金
■ 亞細(xì)亞國際語學(xué)中心升學(xué)輔助津貼
■ 亞西亞國際語學(xué)中心年度獎(jiǎng)勵(lì)
在語言學(xué)校期間取得日本政府及日本語教育振興協(xié)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金是有一定難度的，其競(jìng)爭非常之激烈，
許多學(xué)生都無緣于此。因此我們?yōu)榱四切⿲W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，出席率好的學(xué)生專門設(shè)立了學(xué)校自己的獎(jiǎng)勵(lì)制度。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活更加安定，信心倍增。
我們?cè)诿磕甑男履曷?lián)歡會(huì)或者圣誕聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，對(duì)那些出席率好、成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并且在學(xué)生升學(xué)后，根據(jù)成績、大學(xué)的排名進(jìn)行金錢獎(jiǎng)勵(lì)。我們就是要學(xué)生們了解，只要在努力就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)；只要肯用功就會(huì)有成績。
