1989年創(chuàng)校以來(lái)，學(xué)校發(fā)展順利，至今送出眾多畢業(yè)生，服務(wù)于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。神戶(hù)藝術(shù)工科大學(xué)的教育在日本關(guān)西地方眾多的大學(xué)中擁有很高的評(píng)價(jià)，也受到相當(dāng)?shù)牟毮�。在學(xué)的學(xué)生和畢業(yè)生在所參加的日本國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽中，也取得了很顯著的成績(jī)與表現(xiàn)。其本科生在接受了四年的專(zhuān)門(mén)教育訓(xùn)練后，研究生院再一次將其所學(xué)進(jìn)一步加以統(tǒng)合，以橫跨各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)。全部學(xué)生所必修的《藝術(shù)工學(xué)基礎(chǔ)論》及《共同研究計(jì)劃》，這是該校研究生院獨(dú)特的課程之一。另外在博土后期課程(藝術(shù)工學(xué)專(zhuān)攻)方面，它是以論文的方式根據(jù)特定的課題進(jìn)行研究。每年均有學(xué)生順利取得博士學(xué)位。在博士前期課程和碩士課程(綜合設(shè)計(jì)專(zhuān)攻)方面，也因獨(dú)特的研究方式，連續(xù)兩年得到日本建筑學(xué)會(huì)優(yōu)秀碩士論文獎(jiǎng)，成果卓著。期望大家能注目該校研究生院新穎而獨(dú)特的教學(xué)方法，誠(chéng)摯歡迎您有機(jī)會(huì)與我們一起共同參與設(shè)計(jì)研究。
神戶(hù)藝術(shù)工科大學(xué)有產(chǎn)品 IT設(shè)計(jì)，環(huán)境 建筑設(shè)計(jì)，平面視覺(jué)設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)等教程，具備先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施與良好的環(huán)境。
教育目的
研究生院藝術(shù)工學(xué)研究科是通過(guò)設(shè)計(jì)之專(zhuān)門(mén)研究和其強(qiáng)化之理論，以培育創(chuàng)造性豐富之研究者為目的。在現(xiàn)代多樣變化環(huán)境需求下，以培養(yǎng)具備知識(shí)、能力、技術(shù)及戰(zhàn)略之綜合設(shè)計(jì)師為目標(biāo)。《藝術(shù)工學(xué)》常和社會(huì)相呼應(yīng)，一直不斷的進(jìn)步與發(fā)展。該校研究生院準(zhǔn)備了最先端新穎設(shè)計(jì)理念、思考方法、和設(shè)計(jì)手法等研究課題安排，藉以對(duì)應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域需求與發(fā)展。
學(xué)校教育/研究體制：
研究院在47名擔(dān)當(dāng)?shù)慕虇T指導(dǎo)下，不僅可以超越原有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)綜合共同設(shè)計(jì)理論和方法。以這樣的訓(xùn)練基礎(chǔ)為背景，進(jìn)而實(shí)踐設(shè)計(jì)之專(zhuān)門(mén)研究。
教員
教員的組成由該校大學(xué)部所屬學(xué)科《環(huán)境·建筑設(shè)計(jì)學(xué)科》、《工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)科》、《匠裝設(shè)計(jì)學(xué)科》、《視覺(jué)設(shè)計(jì)學(xué)科》和《設(shè)計(jì)教育研究中心》等各專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)象
藝術(shù)工學(xué)包含相當(dāng)廣領(lǐng)域。入學(xué)的學(xué)生不僅有美術(shù)系、工學(xué)系、同時(shí)也包含范圍相當(dāng)廣泛之專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域科系學(xué)生。也歡迎社會(huì)人士和留學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教員和研究體制
研究及制作指導(dǎo)之教員，學(xué)生必須事先選定。在各個(gè)專(zhuān)門(mén)的教員指導(dǎo)下，無(wú)論是碩士論文、碩士作品之制作、還是博土論文等，都必須要整理完成。還有；如果超越研究領(lǐng)域，可由復(fù)數(shù)教員擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)。
特別演習(xí)(研究計(jì)劃)
它是和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人的研究同時(shí)并行，共同致力參與《研究計(jì)劃》之科目。透過(guò)復(fù)數(shù)不同主題之設(shè)定，能夠?qū)嶋H參與社會(huì)及體驗(yàn)不同專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。學(xué)生依據(jù)自定主題，藉著設(shè)計(jì)理論、技術(shù)、和實(shí)踐方法等，以綜合研究及學(xué)習(xí)方式實(shí)際參與社會(huì)之應(yīng)用。
