建校時間：1924年
學校性質：國立大學
所在地區(qū)：關西大阪
現(xiàn)任校長：鷲田清一
學校介紹
它的前身可追溯到以下兩個機構：一是適塾（又稱洋學塾），專攻自然科學。1838年塾主緒方洪庵召集一些門生講授醫(yī)學，日本著名思想家福澤渝吉就在這里求學。后來，適塾幾經(jīng)演變成為專門的醫(yī)學學校。
大正四年（1915）正式使用“醫(yī)科大學”這一校名，1931年根據(jù)“帝國大學令”正式命名為大阪帝國大學，設在醫(yī)學和理工兩部。二是漢學塾（亦稱懷德堂），成立于1924年，由商人出資經(jīng)營，以研究人文科學為主，后成為大阪帝大的法文學部。大阪帝大成立不久，由大阪工業(yè)學校發(fā)展起來的大阪工業(yè)大學也被合并進來，成為后來的工學部、微生物病研究所、產(chǎn)業(yè)科學研究所等機構。
歷史沿革
大阪大學起源于1724年設立的漢學塾懷德堂和1838年由緒方洪庵設立的蘭學塾適塾。作為后者的發(fā)展在1931年創(chuàng)設了由醫(yī)學部和理學部組成的大阪帝國大學。作為日本國內(nèi)的舊制帝國大學的第六所，最初以醫(yī)學部和理學部開始，創(chuàng)立不久就已“理科的阪大”而嶄露頭角。說到阪大的特色，離開當?shù)卮筅娴脑捠请y以想象的。在舊制大學時代，因為較少的官僚味，且極富庶民特征而被當?shù)氐娜藗兯Q道。但是，近年來的權威主義也頗讓人擔心。
到1933年，吸收了大阪工業(yè)大學成為工學部，以次形成了理學部、工學部和醫(yī)學部的三學部體制。雖然也有設立文科學部的設想，但是由于當時的時局而未能實現(xiàn)。
二次大戰(zhàn)后，阪大發(fā)生了非常大的變化，可以說是迎來了第二春。第二次世界大戰(zhàn)結束后的1947年，改稱為大阪大學，1949年的學制改革，合并了舊制的大阪高等學校、浪速高等學校和大阪藥學專門學校，成為了以理、醫(yī)、工、文、法經(jīng)的5個學部和一般教養(yǎng)學部的新制大阪大學。
隨后，法經(jīng)學部在1953年分離為法學部和經(jīng)濟學部，醫(yī)學部也在1955年與1960年分別獨立出了藥學部和齒學部，并在1961年新設了基礎工學部、1972年從文學部獨立出了人間科學（人類科學）部，從而確立了現(xiàn)在的10學部體制。
除了以上10個學部，作為大學院（相當于研究生院）的獨立研究科，1989年設立了語言文化研究科、1994年設立了國際公共政策研究科。2002年從基礎工學研究科獨立出了情報科學（信息科學）研究科，同年，以細胞生體工學中心為主體，設立了生命機能研究科。2004年作為第15個研究科新設了俗稱法科大學院的高等司法研究科。
2004年，根據(jù)日本《國立大學法人法》成為國立大學法人。
學部簡況
文學部：現(xiàn)有文學、史學、哲學、日本研究、美學5系30個講座。其中哲學系專門研究中國哲學、內(nèi)容包括春秋戰(zhàn)國諸子百家到毛澤東時代中國各派人物的思想發(fā)展；史學系理論聯(lián)系實際，研究日本的歷史動態(tài)和大阪地區(qū)史。
人際學部：從文學部分離后獨立成部，開設有心理學、社會學和教育學3個類別的23個講座，附設有生態(tài)實驗室，通過對獼猴基本生態(tài)，心理比較及行為的研究來探討高等動物和人類進化的關系。
法學部：前身是法文學部，全系25個講座，它的培養(yǎng)目標與東大不同，只培養(yǎng)以普通薪金生活的中、下層公務員。
經(jīng)濟學部：下設經(jīng)濟學和經(jīng)營學兩系6個講座。
理學部：是阪大歷史最早的學部之一，現(xiàn)已成為大阪地區(qū)及日本培養(yǎng)經(jīng)濟和科技人才的基地之一。含有數(shù)學、物理學、化學、高分子、生物學、地球及空間科學6系44個講座。附設有原子實驗、微熱研究中心等設施。
醫(yī)學部：亦是阪大最老也很有特色的學部，僅含醫(yī)學系38個講座。附設動物實驗所、生物醫(yī)學教育中心等研究機構，以及接生護士學校。
牙科學部：是日本國立大學中率先開展口腔教學和牙科健康教育的學部。設口腔1系19個講座，8個口腔基礎教育部門、11個口腔臨床診療部門，還附設口腔醫(yī)院和口腔技工學校。
藥學部：由醫(yī)學系的藥學部發(fā)展而來，含藥學和制藥化學兩系13個講座，附設藥用植物園，種植有1200多種藥用植物。
工學部：大阪大學規(guī)模最大的學部，共含有20個系128個講座。教學和研究涉及機械、應用化學、應用生物學、材料、電子、通訊、土木建筑、原子能、環(huán)境、信息科學等領域，注重工程技術。附設有超高溫理工學研究、太空物理研究及生物工程國際交流中心等部門。
學校特色
大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業(yè)城市及國際門戶大阪大學環(huán)境優(yōu)美的特殊地理環(huán)境，才造就了不尚空談，面向現(xiàn)實的“務實”學風，正如日本合成化學勞動聯(lián)合會前任委員長太田薰所指出的：“大阪本是一個商業(yè)都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。
大阪大學教師多為東京大學和京都大學的博士生和青年教師，這就決定了該校具有很高的教學水平和科研水平，保持朝氣蓬勃的發(fā)展后勁。
學校對進校學生要求十分嚴格，采取講座式教學形式，注意開發(fā)學生的智力，并重視實驗和實踐教學環(huán)節(jié)，加之該校有精良的實驗設備，學生有機會掌握現(xiàn)代化的實驗手段和技術，因而該校畢業(yè)生深受社會歡迎。
大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業(yè)城市及國際門戶的特殊地理環(huán)境，才造就了不尚空談，面向現(xiàn)實的“務實”學風，正如日本合成化學勞動聯(lián)合會前任委員長太田薰所指出的：“大阪本是一個商業(yè)都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。
正因為如此，才形成了能培養(yǎng)出現(xiàn)實社會中各具其能人材的基礎�！痹谶@個傳統(tǒng)熏陶下，阪大學子們多埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，為日本經(jīng)濟建設和科技發(fā)展作出自己的貢獻，為學校贏得了榮譽。
