慶應義塾大學是日本第一所私立大學，也是日本最頂尖的私立大學-與早稻田大學并稱為“日本私學雙雄”。

　　慶應義塾大學創(chuàng)建于1858年，由日本近代著名思想家福澤諭吉在江戶（東京舊稱）的筑地鐵炮州購地開辦，取“蘭學塾”，又名“福澤屋”。

　　辦學理念

　　1,“謀求東洋革新，輸入西洋文化教育”.這是福澤諭吉辦學的指南.福澤諭吉極力主張日本“脫亞入歐”,積極倡導歐洲資產階級啟蒙主義思想，他認為“如果想使日本文明進步，就必須以歐洲文明為目標，確定它為一切議論的標準，以這個標準來衡量事物的利害得失”.為要達到這個目標，他形成了一整套體系完備的教育理論以指導日該國民進行全面的教育，通過教育來普及知識，增強國力，使日本擺脫小國寡民的衰微地位.他的理論涵蓋普及教育，女子教育，智育，德育，家庭教育等領域，在此理念主導下，他完成了日本的教育實驗，促成了日本近現(xiàn)代教育模式的形成，慶應義塾就在這樣的完備的近代教育理論指導下日漸發(fā)展成為日本最為成功的教育救國的實驗典范.

　　2,“尚實學，倡獨立”的教育目標.“實學”與“獨立”是福澤諭吉教育實驗所倡導的兩個主要具體目標，提倡以“接近世間一般日用的實學”作為教育課程的主流，他希望學生日后成為能做各種卑微小事的人.福譯諭吉先生更加提倡“獨立”這一觀念，把無形的獨立作為自己一生的精神追 求，他以“一身獨立而一國獨立”為主要口號，鼓吹個人的獨立自尊，社會的實利實益，他的思想后來被人們歸結為“獨立自尊”,認為剛從封建壓迫下解放 出來的日本人民要走向自由，就必須要學會保持獨立之心，并通過立志尚學，以實用的學問豐富自己，來達到解放自我，富國強民的境界.福澤的這一思想為慶應大學的學生將來的就業(yè)取向和創(chuàng)業(yè)留下了深刻的影響，慶應的大學生都具有獨立創(chuàng)業(yè)的精神，他們畢業(yè)后主要在經濟和商業(yè)領域創(chuàng)業(yè)，且從最基本的工作做起，這樣為其將來的成功打下了豐富的經驗基礎，在日本慶大被譽為“企業(yè)家的搖籃”。

　�、硲c應義塾大學培養(yǎng)學生的目標是：提高學生精神境界，創(chuàng)造和積累新的知識財富，發(fā)掘新的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)在社會中舉足輕重，并且對世界有所貢獻的人才.至今已經培養(yǎng)畢業(yè)生22萬多人，包括現(xiàn)任首相小泉和前首相橋本龍?zhí)�郎，還有藤山愛一郎，野坂參三，櫻田義雄等著名人士.小泉內閣中有5名慶應校友.但“慶應幫”在企業(yè)，貿易和金融實業(yè)中影響更大.2000家日本最大企業(yè)中慶應畢業(yè)的社長占十分之一.在日本有一種“理財在慶應”的說法。

　　即面對當前世界科技一日千里發(fā)展的形勢，慶應人應以自己一貫傳統(tǒng)和獨特學風棗務實的精神去迎接時代的挑戰(zhàn).慶應人說得好：當今時代是我們自己的時代，必須用我們自己的雙手去創(chuàng)造出自己的天地來.當然，慶應近些年來也是有變化的，例如在學科設置上沖破了原先的傳統(tǒng)束縛，在湘南藤澤校園設置了綜合政策學部和環(huán)境情報學部，其目的是對當前世界之事必須從政治，經濟，法律，文化等多種學科綜合的視野上去認識，分析，研究，制定政策.又如為了擴大影響，近幾年來慶應人也開始進入政界，以1989年與1980年相比，國會議員中的校際出身相比較，東大畢業(yè)的增加8%，早稻田減少4%，而慶應增加了37%，這無疑是慶應順應社會潮流的一個新動向.

　　慶應義塾大學還特別重視國際化的問題，為學生營造國際化的環(huán)境.為此他們建立了與伙伴學校學生交流項目，與27個國家和地區(qū)的110所知名大學或組織有著學生交流伙伴關系，其中中國有9所，包括清華大學。