專業(yè)簡(jiǎn)介

　　社會(huì)工作和社會(huì)教育學(xué)的任務(wù)是促使人們反省自己的不良心理社會(huì)現(xiàn)狀，并幫助扭轉(zhuǎn)這種局面。此外社會(huì)工作和社會(huì)教育還提供個(gè)人的和物質(zhì)上的幫助以防范或戰(zhàn)勝困境，解決困難。通過(guò)開(kāi)發(fā)教育的機(jī)會(huì)和準(zhǔn)備補(bǔ)充性的教育項(xiàng)目，可以幫助解決普遍性的問(wèn)題，防止出現(xiàn)困境。社會(huì)管理主要側(cè)重于組織、資助、項(xiàng)目和人事管理，這種管理的重要性日益突出。

　　特殊教育和(對(duì)生理和智力發(fā)育上有缺陷的兒童進(jìn)行的)醫(yī)療衛(wèi)生教育工作需要特殊教育家和醫(yī)療衛(wèi)生教育家。醫(yī)療衛(wèi)生教育學(xué)主要觀察在困難重重的環(huán)境中偏離了發(fā)展方向(身體、精神、智力或感官都包括在內(nèi))的人。這門學(xué)科的著眼于人的個(gè)體思考方式，因而也注重考慮其成長(zhǎng)環(huán)境(家庭、集體、國(guó)家)。關(guān)于護(hù)理和護(hù)理學(xué)的內(nèi)容參見(jiàn)護(hù)理學(xué)，護(hù)理研究及管理，護(hù)理及醫(yī)學(xué)教育社會(huì)工作者、社會(huì)教育家和醫(yī)療衛(wèi)生教育家要同其他職業(yè)集團(tuán)的代表人開(kāi)展多方面的合作，通常在各政府機(jī)構(gòu)和獨(dú)立機(jī)構(gòu)、組織、協(xié)會(huì)和資助機(jī)構(gòu)中工作。

　　就業(yè)前景

　　社會(huì)工作者、社會(huì)教育家和醫(yī)療衛(wèi)生教育家主要的就業(yè)方向是公共機(jī)構(gòu)，例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市、行政專區(qū)、聯(lián)邦州以及大量的獨(dú)立機(jī)構(gòu)如教會(huì)、福利協(xié)會(huì)、青少年協(xié)會(huì)以及公益性協(xié)會(huì)和基金會(huì)。

　　社會(huì)工作者和社會(huì)教育家主要從事青少年、家庭、健康和社會(huì)救援，危急援助、老人救助、刑事處理等方面的工作，他們進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)、各種收容所、教養(yǎng)所及集體住宿救助團(tuán)體（Wohnhilfegruppe）、自助團(tuán)體（Selbsthilfegruppe）工作，或者在咨詢機(jī)構(gòu)、診所和治療中心、社會(huì)精神機(jī)構(gòu)及青少年和成人教育機(jī)構(gòu)里上班。

　　醫(yī)療衛(wèi)生教育家責(zé)任的重心在青少年和殘疾人救助方面，他們的工作地點(diǎn)包括特殊學(xué)校設(shè)立的學(xué)業(yè)預(yù)備機(jī)構(gòu)，醫(yī)療衛(wèi)生教育的日常機(jī)構(gòu)，幼兒園和療養(yǎng)所，殘疾人工廠、宿舍和合租公寓，教育咨詢機(jī)構(gòu)，兒童和青少年精神診所及治療中心等。另外，他們也可以獨(dú)立開(kāi)業(yè)，建立醫(yī)療衛(wèi)生教育診所。

　　綜合性大學(xué)專業(yè)設(shè)置

　　標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限：9個(gè)學(xué)期，在某些綜合性大學(xué)也有8個(gè)學(xué)期的，還有的是11或14個(gè)三分之一學(xué)期。

　　實(shí)習(xí)：在講授課進(jìn)行的同時(shí)參加社會(huì)教育學(xué)方面的實(shí)習(xí)。

　　基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)：引入教育和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)的入門課程。

　　專業(yè)階段學(xué)習(xí)：社會(huì)工作和社會(huì)教育學(xué)基礎(chǔ)和決定行為的關(guān)系，其他課題領(lǐng)域如幼兒早期教育和學(xué)前教育，家庭資助和家庭替代型的教育援助，校外兒童及青少年工作，成人教育，專業(yè)研究方法和專業(yè)方法論。

　　畢業(yè)學(xué)位：碩士考試（Diplomrüfung或Magisterprüfung）。

　　應(yīng)用科學(xué)大學(xué)專業(yè)設(shè)置及綜合性大學(xué)的相關(guān)專業(yè)

　　標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限：所謂兩段式（zweiphasig）的教育要求學(xué)習(xí)6個(gè)學(xué)期，再加上一年（帶薪的）職業(yè)實(shí)習(xí)，所謂一段式（einphasig）的教育要求學(xué)習(xí)8個(gè)學(xué)期，包括1至2個(gè)學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)：請(qǐng)向具體院校咨詢。

　　基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段：對(duì)于下面列舉的課程，各高等院校在衡量和授課時(shí)有很大差別：社會(huì)工作和社會(huì)教育學(xué)的教學(xué)法和教學(xué)研究;心理學(xué);社會(huì)學(xué);包括社會(huì)政治學(xué)的政治學(xué);法學(xué);包括精神病理學(xué)在內(nèi)的社會(huì)醫(yī)學(xué);醫(yī)療教育學(xué);教育學(xué);管理與組織;社會(huì)哲學(xué)和社會(huì)倫理學(xué);治療與特殊教育學(xué);勞動(dòng)與職業(yè)教育學(xué)。

　　專業(yè)學(xué)習(xí)階段：跨學(xué)科的課程非常重要，諸如此類的課程保證為劃分精細(xì)的實(shí)踐領(lǐng)域提供更為自由的選擇，加強(qiáng)了實(shí)踐聯(lián)系，以此服務(wù)于極為廣泛的整個(gè)社會(huì)工作和社會(huì)教育領(lǐng)域內(nèi)的重點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括初級(jí)教育，教育幫助，家庭幫助，青少年工作，治療教育學(xué)，特殊教育學(xué)，老年工作，外國(guó)人工作，成人教育，企業(yè)社會(huì)工作，業(yè)余教育學(xué)，毒品工作，再社會(huì)化，社區(qū)工作，社會(huì)管理學(xué)。

　　畢業(yè)學(xué)位：碩士考試（Diplomprüfung）