根據(jù)EP-Nuffic關(guān)于留學(xué)生比例的報(bào)道，從荷蘭畢業(yè)的國際學(xué)生中畢業(yè)五年后有三成會繼續(xù)留在荷蘭。

　　“歡迎，來工作”，Bureau Blaauwberg 發(fā)現(xiàn)從2008年9月至今的留學(xué)生大軍的5年保持率為38%，這個(gè)數(shù)據(jù)高于經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織公布的國際平均數(shù)據(jù)25%。

　　這些學(xué)生大軍中有71%是在荷蘭工作，這反映出荷蘭為本國勞動(dòng)力市場培養(yǎng)外國人才所做出的努力。

　　報(bào)道指出“大部分學(xué)生來這里學(xué)習(xí)是因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃�體系質(zhì)量高，聲譽(yù)好。他們甚至并沒有考慮到畢業(yè)后留在荷蘭工作�！�

　　報(bào)道進(jìn)一步指出“建議多數(shù)的畢業(yè)生能夠認(rèn)真的考量一下將來在荷蘭的就業(yè)前景，或者是未來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃�！�

　　提升荷蘭勞動(dòng)力市場對國際學(xué)生的開放是促使留學(xué)生留下來的一種導(dǎo)向性政策。

　　在2008年的7350名國際畢業(yè)生中有70%的人于2009年的十月份仍在荷蘭，兩年過后留下來的是3540人，相當(dāng)于原來總?cè)藬?shù)的48%。

　　報(bào)告顯示，留下來的學(xué)生中，身為歐盟或者歐洲經(jīng)濟(jì)體的學(xué)生人數(shù)的比例要高，這是因?yàn)樗麄兛梢愿�加自由的進(jìn)入荷蘭工作。

　　也就是說“如果非歐洲經(jīng)濟(jì)體的學(xué)生已經(jīng)下了很大的決心，他們畢業(yè)后想留下來就需要付出更多的努力�！�

　　近幾年荷蘭的留學(xué)生持續(xù)增加，2014/2015屆的國際學(xué)生相比前一年的70389人，已經(jīng)達(dá)到將近90000人。

　　荷蘭EP-Nuffic會幫助學(xué)生了解他們畢業(yè)后的工作機(jī)會有多少。其主要職責(zé)之一是：彌合荷蘭學(xué)生和非荷蘭學(xué)生的分歧，幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)獲得工作的途徑，讓荷蘭語更加有吸引力，促進(jìn)留學(xué)生對荷蘭語的學(xué)習(xí)。

　　報(bào)道指出：“越早學(xué)習(xí)荷蘭語是能夠盡早在荷蘭當(dāng)?shù)爻晒Φ恼业焦ぷ鞯年P(guān)鍵�！�

　　EP-Nuffic指出促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生留下來工作，就需要減少找工作時(shí)的一些的繁文縟節(jié)。

　　EP-Nuffic的一名發(fā)言人告訴PIE新聞?wù)f“我們盡可能的在減少一些繁文縟節(jié)，并且盡可能多的提供英文服務(wù)�！�

　　“一個(gè)最主要的結(jié)果就是所謂的‘orientation year’——學(xué)生可以留在荷蘭找工作的一年時(shí)間變得簡單和有保障” 。

　　報(bào)道將較高的留學(xué)生保存率歸因于高等教育機(jī)構(gòu)。報(bào)道指出“當(dāng)談及到提升留學(xué)生在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯谋嚷剩�至今為止教育機(jī)構(gòu)起了帶頭作用。”

　　此項(xiàng)目還提出建議，討論采取什么樣的方式鼓勵(lì)留學(xué)生畢業(yè)后留在荷蘭。

　　發(fā)言人指出:“在這方面投入更多的努力將帶來更大的收益，比如促進(jìn)更多的區(qū)域合作，促進(jìn)更加全面的國家、社會和經(jīng)濟(jì)體的合作議程”。

　　“政府部門，商業(yè)部門，非營利性組織和高等教育組織應(yīng)該更好的交互合做。

　　新聞來源： NESO荷蘭教育代表處