屬于西方世界發(fā)達國家的新西蘭，因為地處太平洋，除了與澳大利亞相近外，于其他的大陸和國家都很遙遠，所以她在經(jīng)濟和物質(zhì)生活上位于世界第一陣營的同時，不但保有了非常美麗壯觀的自然環(huán)境，也傳承了英格蘭保守而又優(yōu)雅的人文傳統(tǒng)，而所有這一切，都來源于新西蘭世襲英式貴族傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育環(huán)境和教育體系

　　立思辰留學360新西蘭留學專家馮霞老師介紹，新西蘭的中學由三類構(gòu)成，公立學校、私立學校和教會學校。

　　公立學校向劃定的招生學區(qū)的學生開放，其中有些公立學校的教育水準和名聲非常好，以至于其學區(qū)內(nèi)的房價比旁邊非學區(qū)內(nèi)的房價高很多。公立學校的運營經(jīng)費由新西蘭政府承擔，但學校通常也會向?qū)W生家長要求一些建校資助費，每年在幾百新元左右。

　　私立學校學生的家庭背景都比較好，同時學校的設(shè)施和更先進，學生可以參與的學�；顒右哺�豐富，師生比例更高，所以每個學生的受關(guān)注程度也更高。

　　教會學校的收費比私立學校低很多，根據(jù)不同學校，在千元左右，或稍高一些。私立雖有固定需要參加的宗教學習課程，但對學生的品行和學習的內(nèi)容要求非常嚴謹，所以現(xiàn)在不但很多新西蘭本地白人送孩子去教會學校，越來越多的華人家庭也這樣做，即使他們并不一定同學校有相同的宗教信仰。

　　大多數(shù)公校都是男女生混校，而大部分私立和教會學校按照英聯(lián)邦的傳統(tǒng)，都是單一男�；騿我慌�校，尤其是那些很有名氣的學校。

　　新西蘭所有學校都有自己的校服。與國內(nèi)統(tǒng)一的運動風校服不同，新西蘭學校女生的校服多是英格蘭長裙的風格，而男生校服都是穿短袖的正裝，特別是那些私立學校男生的冬季校服更是色彩和條紋十分鮮明的西裝。

　　新西蘭中小學的學年是1月份開始，每年有4個學期，除了12月份學年結(jié)束的假期比較長之外，其他學期中間的假期都是2周。他們的基礎(chǔ)教育共13年，前來留學的國際學生是按照其年齡被分到相應(yīng)的學年級。在11年級之前，學生都有自己固定的班級，固定一起上課，只是沒有自己固定的教室，所以每次上課，本班級都要前往不同的教室。但從11年級開始，學生就不再有自己班級的概念了，而是每天按自己所選的課程去上課。

　　除了個別學校開設(shè)IB課程外，新西蘭中學的教育系統(tǒng)主要有兩種，一個是新西蘭國家教育NCEA，一個是劍橋資格證書Cambridge。有的學校同時向?qū)W生提供這兩種課程，供有不同學習和發(fā)展方向的學生選擇。

　　同國內(nèi)的學校不同，新西蘭的學生沒有統(tǒng)一的教科書，而是在每一段學習期間，甚至是每次課，都是按照任課老師下發(fā)的一些復印資料學習。教室里課桌椅的擺放也很松散，學生可以隨意找自己喜歡的座位坐，發(fā)言時舉手，老師允許了，就仍坐在椅子上發(fā)言。在新西蘭，不但在課下，即使在課堂上，老師和學生的地位也是平等的，氣氛非常輕松，老師授課內(nèi)容的隨意性非常大，如果遇到一個老師自己有激情的話題，他可以離開授課資料，信口開河地說上一節(jié)課。同樣，老師也特別鼓勵學生的自我意識和思維想象的發(fā)揮，如果學生對他的知識和觀點有分歧和爭議，他將會非常感興趣和同學討論。

　　新西蘭的教育特別注重提供一個學生的自我管理、自我成長和自我學習的教育壞境。學生的上學時間是早上9點到下午3點，通常在11年級之前的家庭作業(yè)也很少。放學之后，學生可以選擇參加學校的體育項目隊，或是參加自己組建的課外活動小組，例如自己的樂隊。而在設(shè)施和資源充分的私立學校，按照冬夏季節(jié)不同，每個學期學生都必須參加一個體育隊，不同學校的同級別體育隊也經(jīng)常進行對抗比賽。而新西蘭的自然環(huán)境實在是太干凈，所以，上課期間，放學之后，總是可以看到一群群學生赤著腳在學校碩大無比的綠草坪上競賽和奔跑。

　　對于住校的學生，學校都會給予更多的關(guān)注，除了白天的正常上課，他們還有每天早上的早會，下午放學之后的自由運動，以及晚上有老師監(jiān)督的晚自習。周末，國際學生可以到自己監(jiān)護人家中度過，也可以參加學校專門為住校學生安排的課外活動，比如看電影，或看比賽，而這些活動的費用常常是由學校負擔的。

　　新西蘭學校的家長和老師溝通會不像國內(nèi)那樣，班主任老師和科任老師站在教室前面做一通匯報就完事，而是各個科任老師坐在溝通會場的不同位置，家長事先要預定自己的約談時間，然后坐到科任老師面前進行一對一的交流。

　　新西蘭學校在11年級之前也有班主任，但完全不像國內(nèi)的班主任那樣班級里的事情事無巨細全都管。新西蘭的“班主任”只是在有事情要對整個班級說的時候，才會同學生在一起。所以，常常在溝通會上，他會拿著班級學生的照片冊，你需要指出哪個是你的孩子，他才能向你介紹孩子在學校的情況。

　　有的學校，特別是私校，即使同一班級的學生，也會被劃分到不同的HOUSE（學生團體）。不同的HOUSE有不同的徽標和運動服裝，遇到校內(nèi)的一些活動，比如比賽，學生不是按照自己的班級，而是代表各自的HOUSE參與。上課時的班級交叉，校內(nèi)活動時的HOUSE交叉，正是這種大范圍交錯式的同學關(guān)系，使得新西蘭的同學之間的圈子，遠比國內(nèi)僅僅是同班級同學之間的交往，大了很多。

　　同時，新西蘭的學校還要求高年級的學生每年必須參加一定小時的社會活動，這種活動必須是無償和自愿的，要由學生自己去尋找和報名參與。

　　可以說，在11年級之前的新西蘭學校教育主要以拓展學生知識面、發(fā)散學生思維、活躍個性、建立自我、培養(yǎng)社交能力和強健身體為目標，而從11年級開始的三年，學生則要聽從自己內(nèi)心對將來的向往，選擇自己感興趣的課程，為進入理想的大學而沖刺學習了。

　　所以，相對于中國刻板封閉式的填鴨式教育，新西蘭這種開放式的課堂、開放式的課本、開放式的學校、平等而友好互動的師生關(guān)系，培養(yǎng)的不僅僅是一個學子，而是一個知識面寬廣、人格健全、思想獨立的年輕人。而他們走出新西蘭校門時的知識和心態(tài)，不但使得他們更有能力，也更自信地面對社會，也決定了他們未來會生活得更快樂。在這種意義上講，是新西蘭獨具特色的優(yōu)秀教育，使得太平洋的藍天白云下，才有了那片快樂的美麗凈土。