立思辰留學(xué)360介紹，奧盧大學(xué)，是芬蘭北部城市奧盧的一所公立綜合性大學(xué)，是LAOTSE成員學(xué)校。奧盧大學(xué)是一所充滿(mǎn)活力的科學(xué)和教育基地，現(xiàn)有學(xué)生14，500名學(xué)生和3100名教職員工。學(xué)校的目標(biāo)是改進(jìn)芬蘭北部的教育制度，以建設(shè)高水平的國(guó)際科學(xué)大學(xué)，而且達(dá)到國(guó)家級(jí)水平。獲得中國(guó)教育部認(rèn)證。

　　奧盧大學(xué)共設(shè)有6個(gè)學(xué)院，分別是人文學(xué)院、教育學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院以及工學(xué)院。除此之外的獨(dú)立機(jī)構(gòu)有北極醫(yī)學(xué)研究所、生物中心、電子光學(xué)研究所、奧盧信息技術(shù)中心、卡亞尼大學(xué)中心、語(yǔ)言中心、索丹屈萊天文臺(tái)、大學(xué)圖書(shū)館、大學(xué)出版社等。

　　奧盧大學(xué)在2008年4月設(shè)立了以其校友、芬蘭前總統(tǒng)馬爾蒂·阿赫蒂薩里的名字命名的“馬爾蒂·阿赫蒂薩里環(huán)球商業(yè)與經(jīng)濟(jì)研究所”。這個(gè)研究所隸屬于奧盧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，致力于商業(yè)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國(guó)際化教學(xué)與研究，開(kāi)設(shè)四個(gè)國(guó)際碩士項(xiàng)目，現(xiàn)有多個(gè)國(guó)家的50名學(xué)生在該研究所學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

　　奧盧大學(xué)（芬蘭語(yǔ)：Oulun yliopisto），是芬蘭北部城市奧盧的一所公立綜合性大學(xué)，是LAOTSE成員學(xué)校。1958年7月8日，時(shí)任芬蘭總統(tǒng)烏爾霍·凱科寧簽署了“奧盧大學(xué)法令”，標(biāo)志著奧盧大學(xué)的正式成立。最早設(shè)立的學(xué)科主要為理科、工科和師范類(lèi)。[ 上海交通大學(xué)2008年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名將奧盧大學(xué)排在芬蘭第2-3位、歐洲第125-168位和世界第303-401位。英國(guó)《泰晤士高等教育》與QS公司聯(lián)合發(fā)布的2008年世界大學(xué)排名將奧盧大學(xué)排在芬蘭第6位、世界第372位。其中，工程領(lǐng)域列世界第233位。奧盧大學(xué)設(shè)有6個(gè)學(xué)院，分別是人文學(xué)院、教育學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院以及工學(xué)院。奧盧大學(xué)以研究生層次的教育為主，專(zhuān)業(yè)有教育與全球化，財(cái)政與管理會(huì)計(jì)，國(guó)際商務(wù)，財(cái)政與經(jīng)濟(jì)學(xué)，蛋白質(zhì)科學(xué)與技術(shù)，環(huán)境工程，建筑設(shè)計(jì)，極地地區(qū)的健康和福利等。

　　學(xué)校聲譽(yù)

　　奧盧大學(xué)擁有一個(gè)很大型的科學(xué)基地，其中有有九個(gè)教育領(lǐng)域由六個(gè)科系組成。該大學(xué)的主要研究領(lǐng)域是生物科技、信息技術(shù)、北芬蘭事務(wù)和環(huán)境學(xué)。學(xué)校研究怎樣用光學(xué)條件來(lái)使人類(lèi)和動(dòng)物在極冷的環(huán)境中生存。同樣學(xué)校還研究在不同時(shí)代人類(lèi)創(chuàng)造的精神和物質(zhì)文化財(cái)富，以及其對(duì)北部環(huán)境的影響。充實(shí)的大學(xué)科學(xué)基地使我們可以研究自然的狀態(tài)，未來(lái)的發(fā)展以及如何保持它的存在。醫(yī)藥科學(xué)、技術(shù)和自然科學(xué)可以使人們創(chuàng)造方法來(lái)推進(jìn)我們這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。一種合適的工作環(huán)境和卓越的研究設(shè)備具有國(guó)家級(jí)水平的技術(shù)。Oulu大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)科技中心獲得了十分優(yōu)秀的信息科技成果。大學(xué)擁有世界知名的分子生物和生物科技，該大學(xué)擁有兩個(gè)國(guó)家級(jí)的研究中心。教學(xué)水平達(dá)到國(guó)家級(jí)教育體制的認(rèn)證。所有這些都是靠全體的教職員工和學(xué)生共同努力得來(lái)的。