據(jù)立思辰留學(xué)360了解，瑞士用給留學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的方式吸引優(yōu)秀人才。向不發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)生頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金，為瑞士吸引了不少國(guó)際優(yōu)秀人才前來(lái)就學(xué)。這些學(xué)生當(dāng)中有些不再會(huì)返回祖國(guó)。這算不算人才流失？一項(xiàng)蘇黎世調(diào)研得出了幾個(gè)答案。

　　2008年瑪格哈麗·朗蒂瓦(MeghaliRandive)獲得德語(yǔ)研究獎(jiǎng)學(xué)金，從印度來(lái)蘇黎世大學(xué)就讀時(shí)，著實(shí)感受到一些文化碰撞。“之前我并不知道瑞士德語(yǔ)跟我在印度學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)相差那么大，”她回憶道。

　　6年后的今天，她正在攻讀博士學(xué)位，而且已很好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，不一定再打算回國(guó)效力。

　　多哥獸醫(yī)巴西魯·邦弗(BassirouBonfoh)曾在巴塞爾和蘇黎世作博士后研究，如今他已回到西非。因?yàn)樵谔幚韱?wèn)題時(shí)總是帶著瑞士作風(fēng)，因此現(xiàn)任科特迪瓦瑞士科研中心總監(jiān)的他，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“瑞士人”。

　　蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院(ETHZ)與蘇黎世大學(xué)聯(lián)手作了一次調(diào)研，考察5類大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金-包括聯(lián)邦政府獎(jiǎng)學(xué)金-對(duì)留學(xué)生事業(yè)軌跡的影響。調(diào)研結(jié)果于1月份公布，這還是瑞士的首次同類調(diào)研。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，朗蒂瓦和邦弗的案例都相當(dāng)?shù)湫�。受調(diào)查的304人均來(lái)自發(fā)展中與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國(guó)家，領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生完成在這兩所高校的學(xué)習(xí)后，只有大約一半選擇回國(guó)。

　　調(diào)研詳情

　　這項(xiàng)調(diào)研名為《人才流失還是人才循環(huán)》(Braindrainorbraincirculation)，其結(jié)果于1月22日在蘇黎世公布。調(diào)查對(duì)象是304位曾于1996-2012年期間在蘇黎世大學(xué)或蘇黎世理工完成碩士、博士或博士后學(xué)習(xí)的留學(xué)生，他們分別來(lái)自中國(guó)、印度、蒙古、俄羅斯和古巴等57個(gè)國(guó)家。

　　調(diào)研考察了瑞士政府獎(jiǎng)學(xué)金，以及由瑞士發(fā)展與合作署(SDC)及大學(xué)自己提供的各種獎(jiǎng)學(xué)金。

　　95%的受調(diào)查者稱，在瑞士的逗留對(duì)他們很有用。幾乎60%的受調(diào)查者受雇于科研單位或高校，20%服務(wù)于私營(yíng)領(lǐng)域。那些回國(guó)的比留在海外的人職位晉升得更高。

　　蘇黎世理工36%的學(xué)生和65%的博士生是外國(guó)人；包括博士生在內(nèi)的18%的蘇黎世大學(xué)學(xué)生和愈35%的博士生是外國(guó)人。整個(gè)瑞士的留學(xué)生比例達(dá)到38%(2011年)。

　　根據(jù)一項(xiàng)最新國(guó)際研究(Franzonietal.，2012年)，瑞士目前移民科學(xué)家的比例高達(dá)56.7%，為世界最高(該研究注意到有大量德國(guó)科學(xué)家流入瑞士)。比例最低的國(guó)家是印度，還不到0.8%。在這項(xiàng)研究當(dāng)中，美國(guó)的比例為38.4%。

　　這個(gè)數(shù)字雖比類似的國(guó)際調(diào)研得出的數(shù)字要低，可若再算上這些國(guó)家生活在工業(yè)化國(guó)家的僑民，似乎可以確定，不發(fā)達(dá)國(guó)家的確有人才流失現(xiàn)象。

　　不過(guò)在僑居海外的人當(dāng)中，有53%仍與祖國(guó)保持著職業(yè)聯(lián)系。

　　“思想與知識(shí)的交流并不一定需要本人的出現(xiàn)，”調(diào)研主要撰稿人、蘇黎世理工的艾瑪·林德伯格(EmmaLindberg)指出。

　　來(lái)自不發(fā)達(dá)國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者最有可能回國(guó)。原因很多：包括朋友與家庭紐帶、相比留在富裕國(guó)家，返國(guó)后更高的地位和更好的事業(yè)機(jī)遇等，亦或只是想為改變祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

　　此外，多數(shù)獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生屬于“全球化的一代”，習(xí)慣接受“流動(dòng)教育”，他們?cè)谌鹗繉W(xué)習(xí)之前或之后都在其它地方生活過(guò)。因此，這不是是否出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題，而是哪里有適合的專業(yè)問(wèn)題。

　　調(diào)研還顯示，無(wú)論如何，隨著中國(guó)、印度等新興國(guó)家的學(xué)生進(jìn)入國(guó)際高等教育人才層面的競(jìng)爭(zhēng)，圍繞最佳獎(jiǎng)學(xué)金的角逐也日益激烈。

　　巴西魯·邦弗(持麥克風(fēng))在調(diào)研發(fā)布論壇上講話

　　巴西魯·邦弗(持麥克風(fēng))在調(diào)研發(fā)布論壇上講話

　　(AdrianRitter/UniversityofZurich)

　　人生功課

　　朗蒂瓦的丈夫在駐印度的一家德國(guó)企業(yè)任職，可能的話，他希望能定居德國(guó)。朗蒂瓦目前在攻讀博士學(xué)位，但不再享受獎(jiǎng)學(xué)金，所以她課余做授課、接待和烹飪等工作來(lái)支持學(xué)業(yè)。

　　“我打破了有些工作不適合于女孩子的禁令。可以驕傲地說(shuō)，我什么都能做，也生存了下來(lái)，這是我在瑞士學(xué)到的最重要的功課，它會(huì)使我受益終身，”她說(shuō)。

　　邦弗如今已是教授，他也很珍惜拿瑞士獎(jiǎng)學(xué)金的經(jīng)歷。他告訴瑞士資訊swissinfo.ch：“這段經(jīng)歷令我的責(zé)任心上了幾個(gè)臺(tái)階，比我剛從塞內(nèi)加爾大學(xué)畢業(yè)時(shí)所期望的還大。”

　　而他在瑞士學(xué)到的軟技能-工作的質(zhì)量、研究的完整性、良好的管理方法，對(duì)他的事業(yè)都非常寶貴。

　　政府獎(jiǎng)學(xué)金

　　瑞士政府通過(guò)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金聯(lián)邦委員會(huì)，向在各大學(xué)及藝術(shù)院校(人數(shù)較少)讀研的留學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。

　　法律規(guī)定，一半的獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)給來(lái)自發(fā)展中國(guó)家的學(xué)生，另一半頒發(fā)給發(fā)達(dá)國(guó)家(學(xué)術(shù)伙伴，如歐盟、美國(guó)和其它英語(yǔ)國(guó)家)的學(xué)生。

　　2013/4學(xué)年共頒發(fā)了368份獎(jiǎng)學(xué)金。目前正在接受2014/5學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，截止目前收到了大約1000份申請(qǐng)。

　　瑞士政府制訂了優(yōu)先國(guó)名單，它們分別是金磚國(guó)家(巴西、俄羅斯、印度和中國(guó))及科特迪瓦和坦桑尼亞，國(guó)家教育科研和革新秘書處還在后兩個(gè)國(guó)家資助了兩個(gè)科研機(jī)構(gòu)。在這個(gè)框架下，會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的質(zhì)量頒發(fā)10-25份獎(jiǎng)學(xué)金。

　　2013/4學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)算為910萬(wàn)瑞郎(約合6112萬(wàn)元人民幣)。

　　至于瑞士2月9日通過(guò)的限制外國(guó)移民提案是否會(huì)影響到向外國(guó)留學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，目前要作出定論還為時(shí)尚早。

　　(資料來(lái)源：國(guó)家教育科研和革新秘書處)

　　瑞士經(jīng)驗(yàn)

　　瑞士負(fù)責(zé)頒發(fā)政府獎(jiǎng)學(xué)金的部門為留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金聯(lián)邦委員會(huì)(FederalCommissionforScholarshipsforForeignStudents)。該委員會(huì)主席雅克·莫施勒爾(JacquesMoeschler)表示，蘇黎世這項(xiàng)調(diào)研的結(jié)果與瑞士整體經(jīng)驗(yàn)基本相符。

　　莫施勒爾向瑞士資訊swissinfo.ch記者透露：“我們的數(shù)據(jù)顯示，這些留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后的最初半年中，有三分之一會(huì)回國(guó)，三分之一留在瑞士繼續(xù)深造，其余三分之一會(huì)去海外尋求事業(yè)發(fā)展或繼續(xù)留學(xué)�！�

　　“所以，這是一種循環(huán)，而非流失。但我也不能說(shuō)，這些學(xué)生肯定會(huì)在瑞士開展他們的學(xué)術(shù)生涯，”他表示。

　　莫施勒爾解釋說(shuō)，無(wú)論如何，他們這個(gè)委員會(huì)不像德國(guó)或美國(guó)的福布萊特獎(jiǎng)學(xué)金(Fulbrightscholarships)那般資源雄厚，后者的頒發(fā)主要基于學(xué)術(shù)方面的優(yōu)異程度。

　　這位日內(nèi)瓦大學(xué)教授又補(bǔ)充道，瑞士也在向?qū)W術(shù)方向靠攏，給博士生和博士后提供更多獎(jiǎng)學(xué)金，但聯(lián)邦委員會(huì)仍要求在發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)設(shè)立“某種地緣或政治標(biāo)準(zhǔn)”。

　　根據(jù)聯(lián)邦教育科研與革新秘書處(StateSecretariatforEducationResearchandInnovation)的數(shù)據(jù)，瑞士在2013/4學(xué)年總共頒發(fā)了368份政府獎(jiǎng)學(xué)金。

　　互惠互利

　　在調(diào)研結(jié)果發(fā)布會(huì)上，來(lái)自各個(gè)學(xué)術(shù)圈的與會(huì)者都主張，應(yīng)當(dāng)做出更多工作來(lái)鼓勵(lì)留學(xué)生用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，比如支持他們重新進(jìn)入祖國(guó)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。

　　有些人還指出，也可適當(dāng)放寬瑞士移民限制，讓有意留下的外國(guó)學(xué)生留得下。

　　本次調(diào)研作者、蘇黎世大學(xué)高級(jí)研究員蘇姍·蒂姆(SusanThieme)則提到，不管怎么說(shuō)，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)瑞士也有益處�！叭绻麑�(dǎo)師、教授與高級(jí)研究員們擁有國(guó)際化的課堂，大家?guī)��?lái)不同的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這也能反過(guò)來(lái)令他們受益�！�

　　在邦弗看來(lái)，這完全是互相學(xué)習(xí)的事�！爱�(dāng)瑞士人設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，他們也從中受益：我們?nèi)蘸蠖紩?huì)成為瑞士的大使，”他評(píng)論說(shuō)。