在加拿大，上學(xué)是一件令人快樂的事。加拿大的教育指導(dǎo)思想并非分?jǐn)?shù)，而是鼓勵每個學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵學(xué)生樹立信心，人人都要體現(xiàn)自我價值，敢于改變世界、敢于創(chuàng)造新的事物，而非墨守陳規(guī)。

　　在中國上小學(xué)，要早晨6點(diǎn)多起床，7點(diǎn)40到學(xué)校，一直到下午4、5點(diǎn)回家，然后就做功課，中間除了吃飯頂多看一會動畫片，這樣枯燥的學(xué)習(xí)生活日復(fù)一日直到考上大學(xué)；在加拿大，孩子一般都是早晨8點(diǎn)起床，8點(diǎn)45到學(xué)校，中午回家吃飯或在學(xué)校吃飯，下午3點(diǎn)半回家。

　　多倫多一名教育工作者向筆者表示，國家規(guī)定小學(xué)生的作業(yè)量不得超過半個小時，孩子們的書包里并不像中國孩子那樣是滿滿的，而僅有幾個作業(yè)本。加拿大的教育注重保護(hù)孩子的個性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，提升孩子獨(dú)特綜合能力，而非分?jǐn)?shù)，很多有特長的孩子分?jǐn)?shù)并不高。

　　同時，很多學(xué)校也推崇新的教育概念，比如“從紙上到生活”，并非給孩子留紙面作業(yè)，而是與與學(xué)生的個人情況緊密相連的家庭作業(yè)，適合每一個孩子的能力和生活背景，能夠使學(xué)生意識到他們所學(xué)知識的價值，同時又能夠使學(xué)生在學(xué)校教育下培養(yǎng)出一種積極態(tài)度，當(dāng)孩子們意識到所學(xué)知識會馬上運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去時，對課堂上所學(xué)的知識就越發(fā)有興趣。

　　在加拿大，孩子們放學(xué)后并非埋頭于書本和作業(yè)之中，他們可以盡情地玩，踢球，在學(xué)校和社區(qū)中心與小朋友們玩樂；周末和假期可以參加各種活動，既可以提高能力又可以多交朋友。