Research對于準備或者剛來澳洲的學生來說多半比較陌生，在中國的教育體系下，Research課程的教育方式相對于大家熟悉的Coursework 來說，它的教育方式很類似于中國的研究生教育，以學生自己專業(yè)主動學習為主，導師的指導多為方向性指導和提點。這讓習慣了“填鴨式”授課方式的中國留學生們很難一下子適應過來，但不可否認的是Research課程在澳洲學術以及企業(yè)界的認可程度比Coursework來說更加具有優(yōu)勢，很多學生在經(jīng)過在澳洲一段時間的學習后也意識到了Research課程的價值所在，并開始越來越多的關注其申請問題。很多學習成績比較不錯的學生也都有畢業(yè)后繼續(xù)攻讀PHD的打算�；�于Research 課程，Honors，PHD課程的一些共性，講解如下：

　　成績

　　立思辰留學360介紹，“很多學生認為非常優(yōu)異的大學成績單是最重要的申請因素，其實這樣的觀點多少有些片面。漂亮的成績單當然是很大的競爭優(yōu)勢，可以很大程度上然申請的學生在眾人中脫穎而出，但也并非一定成為學習成績欠理想學生的絕對障礙。因為Research和PHD的課程，學校以及導師們審核的是學生對于項目研究的主動性以及學生自學能力，這些并非是一張考試成績單可以說明的。對于八大的Research 和PHD，通常平均75分的成績會比較穩(wěn)妥，但我也有一些平均分在65分左右的學生成功的申請到理想的Research或者PHD課程。

　　申請的途徑

　　澳洲的Research以及PHD課程與北美的研究課程非常相似，申請過程以及今后的學習過程與學生的導師密切相關。專家建議學生在學期結束前2各月左右開始主動關注自己有興趣的專業(yè)的科研項目以及相關導師的信息，在結合自己的興趣及長處的基礎上，初步確定自己今后希望研究的方向，帶著相對明確的目標主動的與導師取得聯(lián)系。很多同學初期并不知道自己究竟想往哪個方向深入研究，只是很盲目的向學校投遞申請表格，沒有明確的方向，這樣會讓自己變得很被動，變成被“挑選”。但如果事前主動的對導師們所研究的課題和項目進行了解，清晰了自己的研究方向，與其領域的導師有過溝通交流(注意，老師們已經(jīng)是該領域的專家，如果之前沒有一定的“功課”基礎，盲目的向導師們詢問一些太過General 的信息，反而容易造成不謹慎缺乏領域認知度的印象，對接下來申請成為老師的學生不利)。