立思辰留學(xué)360介紹，美國學(xué)校德育的特點可以概括為以下幾項：

　　一、德育目標在美國各類學(xué)校中，至今仍沒有一個統(tǒng)一表述的德育的目標，這是美國學(xué)校教育多元化、多樣化的具體表現(xiàn)，但并不能說不存在德育目標。從美國學(xué)校德育的內(nèi)容、途徑和方法以及大量的德育活動中，可以窺測到美國學(xué)校德育目標的基本內(nèi)涵。

　　其特點可以概括為：

　　1、學(xué)校德育目標是一種“大眾型”目標。美國學(xué)校德育目標的基點在于培養(yǎng)合格的美國公民。愛國、愛他人、守法、履行公民義務(wù)　健全的人格在美國被認為是合格美國公民的基本素質(zhì)。整個社會并沒有要求通過德育把學(xué)生培養(yǎng)成思想道德水平較高的一部分人，而是強調(diào)學(xué)校德育目標與公民教育目標的等同性。

　　2、學(xué)校德育目標強調(diào)健全人格和個人完善。在美國追求個性自由、個人發(fā)展、自我完善是社會和個人的共同價值目標。這一價值目標也反映到學(xué)校德育目標中。這是美國社會強調(diào)個人是比社會更本質(zhì)、更中心的存在這一價值觀的反映。

　　3、政治性要求寓于學(xué)校德育目標之中。美國學(xué)校德育的政治性要求表現(xiàn)在愛國和守法之中，愛國主義精神和守法精神看成是社會政治制度在學(xué)校德育中的體現(xiàn)。培養(yǎng)遵守法律和忠于美國制度的公民是學(xué)校對社會和學(xué)生應(yīng)負的責(zé)任。

　　美國學(xué)校德育目標的特點，也是其政治制度、文化傳統(tǒng)價值觀念、學(xué)校教育狀況等因素的綜合反映。由于美國高等教育得到較大程度普及，學(xué)校成了一個為公眾服務(wù)的機構(gòu)，接受教育被看著是一種職業(yè)需要。在公眾眼中，學(xué)校僅僅是平行于其它社會機構(gòu)的場所，沒有什么特殊性，這就使學(xué)校德育目標從實質(zhì)上講是一種“大眾型”的目標。

　　二、德育內(nèi)容美國學(xué)校在德育內(nèi)容方面，從整體上看是圍繞公民教育進行的。美國學(xué)校聯(lián)合會要求各類學(xué)校的教師或服務(wù)于學(xué)生的工作人員幫助學(xué)生成為一個合格的美國公民。愛國主義教育、法制教育、健全人格教育是美國學(xué)校德育的基本內(nèi)容。

　　愛國主義教育主要表現(xiàn)是從歷史教育入手。通過美國的成就教育和西方文明史教育來實現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的優(yōu)越感和自豪感，使學(xué)生具備“我是美國公民，我熱愛這個國家”的思想意識，從而要為這個國家而奮斗。

　　在美國，法律已深入到社會生活的方方面面，成為調(diào)節(jié)社會行為的基本規(guī)范。因此，法制教育成為美國學(xué)校德育的主要內(nèi)容。美國法制教育從小學(xué)到大學(xué)實行分段教育，各級教育都有具體教育內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。法制教育的出發(fā)點到歸宿都是要說明美國法律的合理性、權(quán)威性、神圣不可侵犯性。

　　在美國，個人的獨立、平等、自由意識、樂觀進取精神、良好的人際關(guān)系和心理品質(zhì)被認為是健全人格的重要表現(xiàn)。學(xué)校教育的重要責(zé)任就是促使學(xué)生個性自由、個性發(fā)展、自我完善，其核心在于培養(yǎng)與社會政治制度、文化傳統(tǒng)相適應(yīng)的價值觀。這種價值觀從根本上講是以個人主義為核心的價值觀。這種價值觀教育幾乎涉及到學(xué)校課程的所有領(lǐng)域。在學(xué)校各類教材、書刊雜志及老師的討論會上，都會找到價值觀教育的醒目標題和有關(guān)內(nèi)容。