立思辰留學(xué)360介紹，從高中開(kāi)始，美國(guó)的高中就開(kāi)始搶占了優(yōu)勢(shì)，中國(guó)人講究在小學(xué)初中高中的時(shí)候打扎實(shí)基礎(chǔ)，到大學(xué)以后就可以放養(yǎng)，導(dǎo)致走上社會(huì)以后很多大學(xué)生是沒(méi)有任何自理能力、就業(yè)能力。

　　一、學(xué)制的差別

　　中國(guó)高中三年，學(xué)了前兩年，第三年是復(fù)習(xí)時(shí)間，然后就高考了，而且高考僅有一次機(jī)會(huì)，決定了學(xué)生前面12年的所有的成績(jī)。美國(guó)高中是四年，9年級(jí)到12年級(jí)，9和10年級(jí)打基礎(chǔ)，11年級(jí)準(zhǔn)備考試，12年級(jí)申請(qǐng)大學(xué)，這樣按部就班，在進(jìn)入高中之時(shí)，中國(guó)的學(xué)生就和美國(guó)的學(xué)生拉開(kāi)了差距。

　　二、教師的差別

　　美國(guó)的高中的老師很多是擁有博士頭銜的老師，但是在中國(guó)擁有博士頭銜的老師少有會(huì)參與到高中教學(xué)中。因?yàn)槊绹?guó)高中會(huì)開(kāi)設(shè)比較多的大學(xué)先修課程，AP課程，榮譽(yù)課程等，這些課程都是對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的。在美國(guó)當(dāng)老師，不管是什么學(xué)校畢業(yè)的，一定要讀兩年的教師執(zhí)業(yè)執(zhí)照，考進(jìn)去讀兩年，然后在考試考出來(lái)，這樣在進(jìn)修時(shí)間比中國(guó)的老師就多了兩年時(shí)間。

　　三、科目上的差距

　　在中國(guó)課程開(kāi)設(shè)僅有12門課程，在美國(guó)高中，開(kāi)設(shè)的課程高達(dá)上百門，有選修課和必修課之分，美國(guó)是修學(xué)分制的，只要修夠了學(xué)分是可以畢業(yè)的。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下選修課程，自己需要的或者是自己感興趣的。興趣是最好的老師，這樣的話相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)對(duì)學(xué)生更有激發(fā)力。

　　四、課程上的差距

　　美國(guó)高中是可以開(kāi)出很多高程度的課程，研究等項(xiàng)目的。但是中國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)少一些這樣的機(jī)會(huì)，為了準(zhǔn)備高考，每一位學(xué)生每天都是在準(zhǔn)備高考中度過(guò)，其他自己的課余時(shí)間是少之又少的。美國(guó)高中的很多高程度的課程是得到其他機(jī)構(gòu)，政府或者公司的資金支持的，高中所開(kāi)設(shè)的配置和設(shè)備，是很多中國(guó)大學(xué)都望塵莫及的。

　　五、時(shí)間利用上的差距

　　美國(guó)高中的時(shí)間設(shè)置會(huì)讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì)，貼近生活，而中國(guó)高中的學(xué)生所有的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，沒(méi)有自己的課余時(shí)間，沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好時(shí)間。

　　中美教育始于高中，中國(guó)人認(rèn)為要打好基礎(chǔ)，所以在中小學(xué)教育的時(shí)候會(huì)強(qiáng)壓政策的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)，但是在大學(xué)的時(shí)候，就放松了，很多東西其實(shí)那時(shí)候就不常用了。但是美國(guó)教育在中小學(xué)的時(shí)候是比較鼓勵(lì)學(xué)生解放天性，更多的從各方面去支持學(xué)生們的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生們的想象力，在高中的時(shí)候課程也是非常繁重的，而且要學(xué)的方向很多，從而可以學(xué)生可以自知以后自己的興趣愛(ài)好，在大學(xué)的時(shí)候還有兩年的通識(shí)教育打基礎(chǔ)，大三大四學(xué)習(xí)專業(yè)課程，這樣的安排是更為符合人類智力發(fā)展歷程的。