據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，隨著出國留學(xué)美國人數(shù)每年成倍增長，留學(xué)已經(jīng)不是太難的事，但想申請美國名校卻絕非易事，獲得與自己發(fā)展相符的名校OFFER更是鳳毛麟角。2014年留學(xué)美國，什么樣的學(xué)生才能在千軍萬馬的國際學(xué)生申請中脫穎而出？越來越多的人開始意識到，僅有成績是不夠的。

　　社會(huì)實(shí)踐：奉獻(xiàn)、熱情、參與度

　　美國大學(xué)很重視留學(xué)申請者的社會(huì)實(shí)踐能力，如果在個(gè)人陳述中你有很好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，將會(huì)為自己增色不少。很多申請者雖然專業(yè)成績或者語言成績算不上太好，但是因?yàn)橛兄�出色的社�?huì)實(shí)踐經(jīng)歷，而被名校錄取。

　　在個(gè)人陳述中，不少同學(xué)都會(huì)提到社會(huì)實(shí)踐這一項(xiàng)內(nèi)容。招生官員在評估學(xué)生的社區(qū)工作中，最看中的是三點(diǎn)：奉獻(xiàn)、熱 情和參與度。例如花10天去災(zāi)區(qū)服務(wù)幫助災(zāi)民的行為價(jià)值大于為災(zāi)民捐款1萬元，因?yàn)橐粋�(gè)人的時(shí)間是金錢無法買到的，更能證明學(xué)生對該活動(dòng)的誠意。從屬于某組織的一員并沒有什么優(yōu)勢，重要的是自己為社區(qū)付出了多少，是不是自己從社會(huì)某一問題和現(xiàn)狀而自主啟發(fā)的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　造性思維：過程勝過結(jié)果

　　美國院校十分看重學(xué)生是否是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，因?yàn)槊绹�的高等教育，是需要培養(yǎng)研究型的學(xué)生，而這個(gè)過程是非常艱辛的，他們覺得有理想有抱負(fù)的學(xué)生，才能在以后的學(xué)習(xí)生涯中迎難而上。

　　美國的課程，要求學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。例如數(shù)學(xué)，國外與國內(nèi)不同的地方在于，不但要求學(xué)生得出題目的答案，還要求學(xué)生知道怎么得出的，有哪些方法可以得到，這個(gè)題目在生活中可以解決哪些問題等等。國內(nèi)的學(xué)生可能看到題目就自己埋頭解題，但美國的課堂要求大家一起學(xué)習(xí)，一起討論問題，解決問題。這其中，學(xué)會(huì)溝通和分享，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思維思考問題非常重要。

　　其實(shí)美國教育最強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)，一是天生我才必有用；二是去哪里找到需要的信息。同學(xué)們在申請學(xué)校時(shí)候可以更自信、更積極地展現(xiàn)自己的才華。

　　個(gè)人特色：讓人“記得住”

　　耶魯大學(xué)負(fù)責(zé)面試工作的員工steven表示，一般面試的時(shí)候，能讓學(xué)�！坝涀　钡膶W(xué)生，通常會(huì)得到較高的印象分。

　　“我們喜歡回答有創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生，個(gè)性是不能復(fù)制的。比如申請人有哪些優(yōu)勢和特長，還有‘能給學(xué)校帶來什么’。除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績外，課外活動(dòng)成果、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評價(jià)學(xué)生的依據(jù)�！痹诿嬖嚨臅r(shí)候，他們更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。

　　總之，在孩子成長的過程中，不管是學(xué)習(xí)成績，還是課外活動(dòng)，還是創(chuàng)造能力，都應(yīng)該被家長及老師重視起來，在培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的過程中，也要注重德智體全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)感，使命感，責(zé)任感的綜合性復(fù)合型人才。