加拿大高中考試制度并非中國的“一考定終生”，加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%。

　加拿大考試成績由兩部分組成，一部分加拿大高中的期末考試，另一部分則是其余的50-70%，主要包括由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等。

　　總之，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。以安省為例，學生是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生，因為加拿大的大學也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的“書蟲”。這里的人們認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。

　　加拿大的教育方式也很獨特優(yōu)質(zhì)，加拿大高中會為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。