立思辰留學(xué)360介紹，在這個生活質(zhì)量迅速提高，物質(zhì)生活極大豐富、科技也異常發(fā)達(dá)的時代，人們對于各類事物的要求都是力求完美，而隨著教育體制的多元化、國際化，一個新的代名詞應(yīng)運(yùn)而生---留學(xué)，它的興起正是這一時期最具有代表性的產(chǎn)物之一。

　　近年來人們對于留學(xué)的認(rèn)知及了解的層面可謂是越來越深入、也越來越廣泛，無論是對國家還是學(xué)校都了解的徹頭徹尾，大家在對于國家的選擇上可能是因經(jīng)濟(jì)、喜好或其它條件的限制可能會有所不同，但在學(xué)校的選擇上卻有一個共同的觀念即首選一定會是國公立的政府院校，如果所有的政府院校都不符合，往往會在迫于無奈的情況下，才會考慮私立的大學(xué)或?qū)W院，以這種方式來選擇學(xué)校的學(xué)生和家長幾乎占了出國總?cè)藬?shù)的70%以上，我們可以說這種觀念是正常的，因?yàn)檫@是由中國的教育體制決定的。因?yàn)樵谥袊�，除了通過高考的途徑被錄取所進(jìn)入的大學(xué)以外，這些年來一直存在著一些民辦的、私立性質(zhì)的學(xué)校，中國的這些民辦的或私立的學(xué)校所頒發(fā)的學(xué)歷大多數(shù)都是委培性質(zhì)的、或是只得到本省、市的承認(rèn)，而這些學(xué)校入學(xué)往往都非常容易，得到學(xué)歷也不是一件很難的事情，但大多數(shù)都沒有學(xué)位證書，只有一個畢業(yè)證。往往這種學(xué)歷是國家不予以認(rèn)可的，所以對于就讀的學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)造成了很大的困擾，因此，家長和學(xué)生們對國內(nèi)這一類的大學(xué)是完全的失去了信心，同時，也使家長和孩子們對于“私立”陷入了一個很深的誤區(qū)當(dāng)中，所以，就造成了在留學(xué)過程中，孩子和家長們對于“私立”是談之色變呀！

　　上述的這種觀念只能說是正常的，但并不是所有的國家都同樣適用中國式的“公”與“私”的區(qū)分法則，如果都將這種中國式的教育原理或模式進(jìn)行到底的話，顯然就犯了一個致命性的錯誤。留學(xué)360專家可以以馬來西亞的教育體制為例，來帶您了解一下，“公”和“私”的利與弊。

　　一、語言環(huán)境：

　　在馬來西亞，公立的大學(xué)實(shí)行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學(xué)生在入學(xué)之后，不但英文要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，而且必須要學(xué)習(xí)馬來文，這就在無形當(dāng)中給國際學(xué)生增加了很多的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多學(xué)一些知識是好事情，但要用于何地呢？也許可以考慮在馬來西亞工作；而在私立的國際化的學(xué)院或大學(xué)當(dāng)中，所有的學(xué)生都是以英文為授課媒介，根本不需要學(xué)習(xí)馬來文，這樣學(xué)生可以更加安心的來學(xué)好自己的專業(yè)課程。

　　二、教育方式：

　　馬來西亞公立的大學(xué)都是由國家撥款，承擔(dān)國家高等教育的使命，偏重基礎(chǔ)學(xué)科的研究和教學(xué)；而私立大學(xué)是依托市場生存，設(shè)立課程面對市場需求，課程設(shè)置不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量是其生存的保障，這樣的課程對于學(xué)生來說更注重實(shí)踐性、應(yīng)用性。

　　三、教學(xué)規(guī)模：

　　一般來講，馬來西亞公立的大學(xué)的創(chuàng)辦年限都要比私立的大學(xué)時間長，可以說是初具規(guī)模并且在校學(xué)生的數(shù)量也很多，有很大的穩(wěn)定性；而私立大學(xué)因?yàn)槠涫杖雭碓粗饕�是科研收入、基金會捐助以及學(xué)費(fèi)，其中學(xué)費(fèi)收入在大多數(shù)私立學(xué)校中占大頭部分。因此，在自負(fù)盈虧的壓力下，私立大學(xué)都十分注重辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置，以保證學(xué)生的就業(yè)率，從而吸引更多的生源。所以，私立大學(xué)的在校學(xué)生越多，越能說明其辦學(xué)實(shí)力及在學(xué)術(shù)界的影響力。一旦私立大學(xué)出現(xiàn)生源不足現(xiàn)象，經(jīng)費(fèi)短缺的后果就是關(guān)門破產(chǎn)。

　　四、招生的條件：

　　因?yàn)轳R來西亞的公立學(xué)校有95%以上都是馬來人，這樣就造成了招收條件上的不平等性，一方面是專業(yè)性的不平等體現(xiàn)在專業(yè)的招生過程中往往名額都是留給馬來西亞的學(xué)生，國際學(xué)生根本申請不到一些就業(yè)前景很好的專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、會計(jì)等商科類的課程；另一方面對于馬來的學(xué)生，學(xué)校會實(shí)行各類的學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠及減免政策和制度，但國際學(xué)生基本上享受不到任何的獎學(xué)金或?qū)W費(fèi)的減免；

　　而在私立大學(xué)當(dāng)中，由于生源基本上都來自于國際學(xué)生，這樣所有的學(xué)生都是憑借自己的成績和學(xué)術(shù)背景去申請，錄取與否是在于個人條件而非國籍，對各個國家學(xué)生的數(shù)量沒有差別性的限制，而且這樣一來，國際學(xué)生就可以選擇去申請自己喜歡的專業(yè)和科目。

　　五、學(xué)歷的認(rèn)可度：

　　在馬來西亞有十五所公立的政府大學(xué)，但到目前為止僅有七所是受到中國教育部認(rèn)證的；而私立學(xué)校當(dāng)中，有多達(dá)三十所大學(xué)的本科或碩士學(xué)位是不但受到馬來西亞當(dāng)?shù)亟逃�部的承認(rèn)，同時在中國的教育也是獲得認(rèn)證的。

　　六、畢業(yè)前景：

　　因?yàn)轳R來西亞是非移民國家，所以大多數(shù)選擇馬來西亞的學(xué)生大多數(shù)是想以馬來西亞為中轉(zhuǎn)站，如果畢業(yè)于馬來西亞公立的大學(xué)，畢業(yè)之后只能選擇留在馬來西亞工作或回國之后重新申請其它英聯(lián)邦國家，因?yàn)閷W(xué)校是沒有這方面的義務(wù)和責(zé)任的；而如果就讀于馬來西亞私立的大學(xué)，這些大學(xué)大多數(shù)都與英國、澳大利亞等國家的百余所大學(xué)有國際化的協(xié)議，這樣它的學(xué)分得到重多學(xué)校的認(rèn)可，本科階段的第三年或研究生都可以選擇轉(zhuǎn)至第三國就讀，而且大學(xué)當(dāng)中會有一個專門的部門(International Service Department)負(fù)責(zé)為本校學(xué)生向第三國轉(zhuǎn)移學(xué)或重新申請?zhí)峁�幫�?申請通知書、辦理簽證、提供證明文件等等)，這就方便了學(xué)生的申請手續(xù)和時間，受到了國際留學(xué)生的歡迎。