無論是高中生還是大學生都將面臨著許多學術(shù)寫作的作業(yè)。立思辰留學云介紹，學術(shù)寫作涉及的步驟繁多，并且有許多格式上的要求，對于初出國門的留學生來說是無可避免的一大挑戰(zhàn)。

　　1. 如何理解學術(shù)寫作題目，每一句都是得分要點

　　很多時候，同學們在理解題目時犯的錯誤其實無關(guān)語言能力。很多英語是母語或者英語很好的同學也會有跑題的問題。

　　大家并不是不能讀懂題目的字面意思，而是抓不住題目想問的核心，就會寫出一篇只是與主題有關(guān)，但是并沒有真正回答問題的文章。比如，在很多歷史課上，同學們都會有這樣的作業(yè)：Write a paper investigating the causesof WW1。

　　這個題目讓學生分析的是導致第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因，如果學生只是總結(jié)了一戰(zhàn)相關(guān)的歷史史實，論述它是如何發(fā)生并產(chǎn)生了什么影響，盡管看起來相關(guān)度很高，但并沒有回答問題。如果你的歷史老師比較寬容的話可能會給個低分，但也很有可能會直接判不及格。

　　2. 怎樣尋找合適的引用素材，不再冒險使用維基百科

　　引用素材也就是用別人的著作、實驗來證明自己的觀點。由于現(xiàn)在搜索引擎太發(fā)達了，很多時候大家都直接照搬維基百科上的定義。

　　在標準的學術(shù)寫作里，引用素材是分一手、二手、三手等等的。在標準的學術(shù)寫作的要求中，是要求學生盡量都用一手素材的。一般學術(shù)期刊中第一次發(fā)表的研究，叫做一手素材；下一級引用它的學術(shù)報告、研究等等都變成了二手素材。然而維基百科上的素材都不知道是第幾級引用了。那么我們應(yīng)該去哪里找引用素材呢？

　　圖書館

　　圖書館是現(xiàn)在被很多同學忽視的地方，覺得要找到某一個相關(guān)的素材要從一大本書里面一頁一頁翻，簡直太耽誤時間了。但首先圖書館中的藏書都是最優(yōu)質(zhì)的一手素材，同學們引用起來會讓論文增色許多。同時，很多學校的圖書管理員都像老師一樣，會回答同學們的問題，教大家如何尋找、引用你需要的素材。

　　學校圖書館網(wǎng)站

　　由于知識產(chǎn)權(quán)保護，很多線上的素材都是需要付費才能獲取的。而學校提供的圖書館網(wǎng)站平臺就是一個很好的資源，能讓同學們免費地獲取到很多信息。

　　3. 創(chuàng)作屬于自己的論點，三個得分要點缺一不可

　　論點是學術(shù)寫作的重點，因為它是你這篇文章真正想表達的內(nèi)容。論點不好的論文就不能稱之為好論文, 那么好的論點是什么呢？又有哪些得分要點呢？首先，好的論點要有一個簡明扼要的主題，再要加上你自己的觀點，最后要給出一個原因。

　　舉個例子，Breakfast is the most importantmeal of the day because it provides the nutrients the mind and body need to bealert, energetic, and productive throughout the day. 早餐是一天中最重要的一餐，因為它提供了人大腦和身體一天保持機敏、活力、高效所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

　　簡單的主題：“早餐”，前兩個字就點出這個論點討論的對象，“是一天中最重要的一餐”表明自己的觀點，“因為它提供了人大腦和身體一天保持機敏、活力、高效所需的營養(yǎng)物質(zhì)”給出原因來解釋和支持你的觀點。

　　4. 如何收集強有力論據(jù)，把無聊的事情變有趣

　　找到合適的引用素材，有了自己的論點，接下來就是找例證來證明自己觀點的時候了。很多同學可能覺得這個過程很枯燥，因為要閱讀大長段的文獻，但其實這個閱讀、發(fā)現(xiàn)、證明的過程可以非常有趣！

　　在讀文章的時候，我們可以用不同顏色的筆把例子標注出來，比如能證明我第一個論點的是黃色，第二個是藍色，又或者可以找不同顏色的卡片，大概記錄一下關(guān)鍵詞，總之就是任何能讓你覺得能樂在其中的方法。同時，大家可以把這個過程看作讀偵探小說，利用蛛絲馬跡來證明觀點，其實很有趣。

　　5. 正確引用所有素材，看似微小卻決定論文走向

　　在利用引用素材作為論據(jù)的過程當中，同學們在每一篇文章中要做的事情一定都是“正確引用”，這也是抄襲和引用中間的一線之隔，而這一點卻常常會被我們忽視。引用有兩種情況，一種是文中的引用，一種是文章最后附上的參考文獻單。

　　依據(jù)學校要求的論文格式（APA/MLA/Chicago/AMA/ASA等）的不同和參考文章出版方式的不同，具體引用的格式也會有所不同。但大致來講都需要標出作者全名（有時需要縮寫）、著作年份、著作名或收錄該著作的文獻名、引用觀點的頁碼、出版地、出版機構(gòu)等。

　　缺少了任何要求的信息，甚至是標注時標點或大小寫的錯誤都是不符合正確引用標準，可能會被判抄襲的。所以同學們一定要多加注意！

　　6. 怎樣快速并高效地校對，和所有失分小錯誤說再見

　　最后，在你全篇文章都寫完的時候，千萬別覺得大功告成了，校對可是極其重要的一環(huán)。大家可不要覺得拼寫、語法是只有國內(nèi)語言考試才會用的標準，這依然是每一個北美高中、大學老師評分標準中的一項。但很多同學都說，自己寫完了自己根本看不出來哪有問題，或者不知道應(yīng)該重點看什么，這其實是很正常的。

　　我們在校對的時候，盡量能出聲地朗讀出來，用眼睛掃其實是幾乎看不出問題來的，并且可以重點關(guān)注拼寫是否正確，拿不準的可以查查字典、問問老師；時態(tài)是否統(tǒng)一，不要出現(xiàn)一會兒現(xiàn)在時，一會兒過去時這樣的問題；以及剛剛提到的引用格式是否正確，最后再看一下作業(yè)要求，老師有沒有要求字體、字號、行距、頁邊距。

　　當然，我們比較個人的力量和語言能力都有限，更有效的校對或是修改的方法是能找到跟你互相校對的朋友，最好是母語是英語的朋友→迅速提升寫作水平。最后，學術(shù)寫作是每個留學生都要面臨的、最棘手的難題之一，從高中到大學，難度和數(shù)量只會越來越高、越來越多。除了我們這里教大家的技巧外，同學們還需要訓練更多包括語言水平、思維邏輯等綜合能力才能攻克這一難關(guān)。