受到疫情影響，今年的學(xué)生們“有點(diǎn)難”。學(xué)校突然地宣布關(guān)閉校園、改成上網(wǎng)課，慌慌張張的搶機(jī)票回國或者買好糧食在外國自我隔離，據(jù)南昌留學(xué)云了解，在這樣的條件下，想讓大家都保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一件不太可能的事情�？紤]到這一點(diǎn)，許多美國大學(xué)都將這學(xué)期的考試改為pass/fail的評(píng)分方式，比如賓夕法尼亞大學(xué)、里海大學(xué)、哈弗福德學(xué)院等等。

　　之所以這樣做，大概是考慮到了學(xué)生們的整體情況，但卻引起了不好的言論。有學(xué)生抱怨這樣對(duì)成績好的人不公平，因?yàn)闆]有辦法拉開差距。這就是疫情期間的“分?jǐn)?shù)膨脹”現(xiàn)象。

　　簡單的總結(jié)一下，“分?jǐn)?shù)膨脹”就是學(xué)生整體的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)普遍的上漲趨勢，得到“A”的人越來越多了。其實(shí)在美國，分?jǐn)?shù)膨脹現(xiàn)象一直都有。上圖是Gradeflation通過對(duì)400所學(xué)校的長期數(shù)據(jù)分析，我們可以看到每10年授予的“A”等級(jí)都會(huì)增加大概5%-6%，也就是說今天“A”的普及程度至少是1960年代的三倍。

　　以美國教育為例，由于可以收取高昂的學(xué)費(fèi)支撐學(xué)校財(cái)政，不少大學(xué)將學(xué)生視為“消費(fèi)者”。據(jù)南昌留學(xué)云了解，為了滿足他們的需求，吸引更多的國際學(xué)生就讀，他們會(huì)用提高GPA成績的方式，讓畢業(yè)生在社會(huì)上更受歡迎。實(shí)際上，當(dāng)成績成為學(xué)生唯一想從學(xué)校里獲取的東西時(shí)，教育的質(zhì)量將不再具有重要的意義。

　　“分?jǐn)?shù)膨脹”其實(shí)并不是一個(gè)好消息，因?yàn)檫^高的分?jǐn)?shù)會(huì)傳遞出不恰當(dāng)?shù)男畔ⅰｋS著時(shí)間的推移，在勞動(dòng)力市場中分?jǐn)?shù)的信用可能會(huì)下降。因?yàn)榕蛎浀姆謹(jǐn)?shù)并不能反映學(xué)生真實(shí)的水平，就好比在疫情期間，稍微用功一點(diǎn)就可以pass掉一門課程，而不像以前，需要很努力才可以拿到“A”。

　　同時(shí)要考慮到，“分?jǐn)?shù)膨脹”還意味著“產(chǎn)品貶值”。據(jù)南昌留學(xué)云了解，作為學(xué)生，我們支付了高昂的學(xué)費(fèi)就是為了獲取盡可能多的知識(shí)和社會(huì)認(rèn)可的文憑，但如果市場不再信任這些“漂亮的成績”，就意味著大學(xué)文憑的貶值。

　　對(duì)于留學(xué)生而言，了解美國大學(xué)的成績變化是很重要的。因?yàn)殡S著GPA的大幅度提高，為了公平學(xué)校會(huì)更加重視嚴(yán)格性，包括論文、標(biāo)化考試等其他因素。對(duì)于大學(xué)招生辦公室，在競爭激烈的升學(xué)環(huán)境中要正確分配入學(xué)席位絕非易事。而在“膨脹文化”中，大學(xué)肯定更傾向于錄取更高水平的學(xué)生。所以大家一定要有長遠(yuǎn)的目光，除了成績以外，盡可能的在其他方面提高自己的競爭力。