學生簡介：

　　姓名：X同學

　　性別：女

　　學歷層次：碩士

　　GPA ：82

　　錄取信息：

　　入學時間：2020.9

　　錄取專業(yè)：TESOL

　　錄取院校：英國華威大學

　　offer展示：

　　辦理過程：

　　學生家長是在2019年年底通過辦理家長的推薦找到了我，告知了學生之前在國內(nèi)參加考研，不理想的情況下想在當年9月入讀國外大學研究生。在溝通過程中最讓家長擔心的是現(xiàn)在申請是否還來得及，是否還有優(yōu)秀的學校接受申請。學生也不想在學習階段出現(xiàn)空檔，一直沒有做任何準備的學生，內(nèi)心其實是非常糾結(jié)和彷徨的。接到家長咨詢時孩子已經(jīng)從學�；貋恚�并沒有準備任何的材料。在得知申請2020年9月入學的英國研究生時間已經(jīng)非常緊張，且需要配合提供畢業(yè)證證明、成績單，推薦信等材料時，學生立馬決定返校準備材料，而且非常高度的配讀，在返校期間也跟我保持了非常固定頻率的聯(lián)系。

　　同時，我開始給學生準備方案，那么選定專業(yè)就先要了解學生的職業(yè)發(fā)展考慮，學生本科專業(yè)是德語專業(yè)，對自己職業(yè)發(fā)展是想將來從事教育和教學的方面的工作。但學生的英語基礎不是很好，我根據(jù)家長的需求和往年申請該專業(yè)的經(jīng)驗第一時間就給家長出具了教育和對外英語教學TESOL專業(yè)兩套申請方案和風險評估，因為我們知道這兩個專業(yè)同樣是名校申請難度是不同的。跟家長講明方案制定和推薦的原因后，得到了家長的高度認可，認為考慮是非常周到和全面的，也兼顧申請的穩(wěn)定性。在細節(jié)的溝通上主要是和學生對接，包括給予學生課程設置相關性書面的推薦和學習計劃，以及從長遠就業(yè)的方面給了學生中肯的建議。

　　英國的TESOL專業(yè)分兩種，一種是有工作背景的學生可申請的，一種是無工作背景的應屆畢業(yè)生可申請的，在給學生制定的方案中也充分考察了學校對該項標準的要求，整合申請材料發(fā)給學生。之所以選定華威大學是因為華威大學語言類專業(yè)屬于學校的強勢專業(yè)，且TESOL研究專業(yè)不需要背景和工作經(jīng)驗，所以首要考慮了這所院校。

　　因為學生是返校開具材料所以我們必須一次準備齊全且符合申請要求，學生對自己要求非常高，很快就配合準備雅思學習。在12月底之前我們遞交了華威大學的申請，經(jīng)歷了3個月左右的等待，在2020年3月中旬拿到了華威大學的錄取。

　　心得感言：

　　針對熱門專業(yè)的申請，且已在申請中半階段遞交申請，是非�？简炥k理老師的經(jīng)驗和專業(yè)水平、工作能力。如果更高效地規(guī)劃好每一分時間的使用是非常重要的，在和學生配合的過程中要充分地了解學生的想法、優(yōu)勢和短板，盡可能地考慮周全進行申請方案的優(yōu)化組合。我很開心我的學生能清楚的定位自己現(xiàn)階段的學習和取得成績，能夠去匹配什么樣的院校，并能接受學校的要求，盡全力去沖刺語言和學術。

　　學生在個人陳述中對于申請專業(yè)的理解和寫作讓我充分了解到學生從德語轉(zhuǎn)TESOL的學習目的和動機，以及家庭從小潛移默化的影響，為我們申請的文書提供了很好的素材，避免千篇一律。所以文書的準備需要事先跟學生頭腦風暴，要充分挖掘和準備適合自己情況的素材，再不會讓文書修改反復，提升了申請效率。