首先在于美國有眾多大學可供選擇。美國擁有相當數(shù)量的私立與公立（州立）大學，很多都是世界一流的。因此，申請人可以有大量挑選的余地，這也許就是美國大學對眾多國外學生最初的吸引力。2020QS 世界大學排行榜前 50 位的大學中，美國大學就占據(jù)了 19 所。

　　不定專業(yè)

　　美國教育制度第二個吸引世人眼球的地方是，學生在確定專業(yè)之前有將近兩年的時間來探索自己未來的學習方向和術業(yè)專攻�？紤]到大多數(shù)國家的中學教育并沒有將重點放在幫助學生找出具體某方面優(yōu)勢，同時又寄望于學生能在這個年齡段就專心于一個方向，這是不合情理的。

　　捫心自問，我們又有多少人真正明白自己在 17 歲的時候想要什么樣的生活呢？因此，美國教育允許甚至鼓勵學生在決定專業(yè)之前去發(fā)掘自己的興趣所在。更重要的是，當學生在最終要確定專業(yè)的時候，美國大學可以給學生提供的選擇很靈活，而這對于許多學生來說具有很大的吸引力。學生可以通過各種方式組合多門課程。

　　如果一個學生對政治學有著極大的興趣和優(yōu)勢，同時他也考慮投入大量時間和精力學習哲學，那么他就可以選擇政治學和哲學兩個專業(yè)。同樣，如果一個學生想更多地專注于哲學，但同時也想研究政治學，那么他可以選擇主修哲學，輔修政治學。

　　而如果一個學生只對政治學感興趣，那么他可以選擇只主修政治學專業(yè)。對于興趣多樣的學生以及那些不希望用全部時間單單研究一個領域的學生，這種靈活性無疑是非常有利的。培養(yǎng)學生適應競爭激烈的職場生活正是美國大學的又一亮點。

　　幫助學生獨立

　　美國大學在對學生的人文關懷、課外活動和非學術性支持服務方面也遠勝于大多數(shù)其他國家的大學。美國大學會積極地為學生提供各種支持以幫助他們成長，如幫助學生擺脫情緒問題，更好地獨立，或者是幫助學生處理壓力過大的問題。同時也在住宿需求和學習之外的生活方面，大力幫助學生。

　　這與大多數(shù)國家，如英國和歐洲其他國家的大學形成鮮明的對比，南昌留學云介紹，學校會將住宿、交通、簽證等事項交由學生自己處理。對于那些相對不夠獨立的學生，這可能給他們帶來巨大的壓力，且不說存在很大風險，但必定相當費時。美國大學給學生提供的巨大支持必然會給來自“溫室”的學生帶來很大的便利。中國乃至許多亞洲國家的學生都是屬于這一類型，因此會比較欣賞美國大學為學生的完全獨立提供的“軟著陸”。

　　學術支持

　　同樣，在學術支持方面，美國大學也強于世界上大多數(shù)國家的大學。學生有數(shù)名聯(lián)絡人來督導他們的學業(yè)進展情況。我去年入學斯坦福的學生，就配有一名老師作為指導咨詢老師，幫助學生明確學習目標和最終感興趣的學習領域，或者哪些實習工作和課外的興趣愛好會對其之后的職業(yè)發(fā)展有長遠的幫助。

　　并且在整個大學的學習過程中，都會有這類指導咨詢老師的陪伴，但是需要學生主動去尋求他們的幫助，思考老師提供的建議，把握自己的未來發(fā)展。除指導咨詢老師外，學生在大學第一年還有一位“peer advisor”，通常由高年級的學長擔任，幫助引導學生處理大學一年級出現(xiàn)的各種問題，學長們有過同樣的經(jīng)歷，對新生遇到的問題比較有同感。而且與學校教職人員相比，他們更容易在日常生活中接觸到。

　　更多有利資源

　　在美國大學，還有另外兩種資源能夠在學習中給學生帶來巨大幫助。第一種是網(wǎng)上“peer tutors” （一般是在線教學輔導），如果學生對學習上的某些方面或一些入門課程的學習存在困難，那么他們可以通過“peer tutors”提供的額外在線課程進行學習。通常最初的課程教學是免費的，但長期的輔導教學則會收取小額費用；第二種資源是求職中心，可以幫助學生更好地利用暑期時間參加實習或社會公益活動，獲得工作經(jīng)驗等。在學生畢業(yè)求職時，求職中心同樣會給他們找工作帶來很大幫助。

　　雖然在一些其他國家的大學也設這樣的求職中心，但遠沒有起到這么大的作用。相比較而言，在其他國家，學校會要求學生獨立完成自己的學習，管理自己的學業(yè)，準備自己的課程并及時修正。學校不會對學生的學習和項目進展進行檢查，因此，學生在很大程度上要靠自己去獲得成功。這種方式可能會是一場災難，尤其是對那些接受填鴨式教育的學生而言，因為他們很少有機會進行自主學習，或管理自己的研究項目，甚至編排自己的學習時間表。