ACG 斯愛倫學校因卓越的學術成績，優(yōu)美而廣闊的校園環(huán)境聞名遐邇。2019年度，學校國際劍橋考試A-Level通過率100%，AS Level通過率91%，并榮獲4項新西蘭第1及最高成就獎。

　　Andrew Reid老師在ACG斯愛倫擔任ICT/Coding信息科技/計算機編程老師，他的學生Serena Jivan在2019年國際劍橋考試中榮獲信息科技Information Technology最高成就獎High Achievement。

　　Andrew老師在IT方面有近20年的教學經驗，他實時關注當今社會日新月異的更新。他對計算機編程的熱愛追溯到1980年，Andrew強調，作為一名專業(yè)的IT老師，應具備擁有豐富的信息科技知識，可以深入淺出的教導學生，并對該行業(yè)充滿熱忱。ACG斯愛倫學校從小學1年級開始就為學生提供信息科技/計算機編程課程。此課程的重點不僅在于獲得知識層面的教育成果，更關注于培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

　　“我們要讓學生掌握計算機的操作，熟練運用計算機，并將其當做解決問題的工具。計算機教學不僅限于當今的傳統(tǒng)教學模式，更是可以覆蓋到創(chuàng)新教育的方方面面�！� Andrew老師說道。

　　“目前，在新西蘭乃至其他國家的中小學，可以運用多種語言編寫的代碼并且可以教授學生編寫代碼的老師屈指可數(shù)。在ACG斯愛倫學校，我們不僅教授書本上最基礎的編碼知識，更是與時俱進，讓學生了解多樣的編碼方法。我們?yōu)閷W生提供實踐操作和理論知識，更強調學生在實際操作中的學以致用，活學活用。讓我們的學生具備批判性思維，以循序漸進的培養(yǎng)學生解決復雜繁瑣問題的能力�！� Andrew老師還說道。

　　Andrew認為，該方法可以培養(yǎng)并激發(fā)學生的計算機思維編程能力-發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，理解問題，解決問題/提供解決方案的能力。

　　在ACG斯愛倫學校，學生們將更多的專注于”親身實踐”計算機編程。隨著學生的年齡增長，他們將會以一種更為學術性的角度來討論或者探討批判性思維能力。在學生年齡尚小的階段，我們希望可以充分開發(fā)他們的思維廣度和解決問題的能力。

　　這一系列的教學方式使Andrew能更加靈活的滿足不同程度的學生的需求， 以使不同級別的學生更加自信的參與到計算機編程課程中來。

　　“根據(jù)多年的教學經驗來看，新一代的學生將擁有更加開闊的計算編程思維。與時俱進的調整教學計劃，以適應不同級別的學生的需求至關重要”他說到�！翱赡苤�前適合9年級學生的編程內容，可能現(xiàn)在8年級的學生就已經具備了這種計算編程思維能力。在ACG斯愛倫，我們可以非常靈活的調整我們的教學模式，以適應學生的需要�！�

　　在這十多年來，Andrew除了擔任ACG斯愛倫學校的計算機編程課程的教學任務外，他也同時在組織學校的計算機編程興趣小組。這個興趣小組面向對信息科技特別感興趣的在校學生提供額外的學習支持。預計2020年下半年，將計劃開展一次計算機編程競賽以展示學生們的才華，在競賽中，他們將需要編寫計算機代碼來解決一系列有趣的問題。

　　ACG擁有最先進的教學軟件，學習系統(tǒng)及生動多樣的電子學習材料。在COVID期間，ACG迅速地開展了線上課程，達到無縫銜接。從教師的在線教學技能，到學生與老師的線上互動環(huán)節(jié)，再到跟蹤學生聽課和作業(yè)完成情況等各方便表現(xiàn)首屈一指。真正做到了為學生提供世界一流教育的承諾。

　　ACG 斯愛倫學校將于6月20日(周六)，上午10點30分至下午2點30分舉辦校園開放日。屆時，學校校長，教師及在讀學生將向您全面介紹學校的情況。