隨著各大學(xué)進(jìn)入期末考試時間，第一學(xué)期迎來了結(jié)束！但是大學(xué)方面已經(jīng)開始為9月第二學(xué)期的課程運營而苦惱。因為預(yù)估新冠肺炎在秋季會重新大流行的情況下，第二學(xué)期也不得不以遠(yuǎn)程授課為基礎(chǔ)制定授課計劃。

　　以韓國大學(xué)總學(xué)生會為中心，學(xué)生們以第一學(xué)期網(wǎng)課帶來的教學(xué)質(zhì)量下降和侵害學(xué)習(xí)權(quán)為由，要求校方退還學(xué)費。如果第二學(xué)期也進(jìn)行網(wǎng)課，那么退還學(xué)費的爭議很有可能再次重演。

　　韓國大學(xué)制定或討論第二學(xué)期的遠(yuǎn)程授課方針：

　　26日漢陽大學(xué)表示，第二學(xué)期將以20人為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)授課內(nèi)容同時進(jìn)行線下和線上授課。與專業(yè)、教養(yǎng)課無關(guān)，理論課在20人以下時線下進(jìn)行，超過20人則在線授課。實驗、實習(xí)與學(xué)生規(guī)模無關(guān)進(jìn)行面授課。

　　除漢陽大學(xué)外，明知大學(xué)也在學(xué)校官網(wǎng)公布第二學(xué)期除了必須線下進(jìn)行的課程外，其他科目進(jìn)行網(wǎng)課。

　　慶熙大學(xué)雖然還沒有具體決定，后續(xù)觀察疫情趨勢后于7月中旬開始討論。

　　建國大學(xué)和西江大學(xué)也在討論第二學(xué)期的授課方式。西江大學(xué)雖然沒有確定的方案，但正在考慮同時進(jìn)行面授和網(wǎng)課。

　　西江大學(xué)解釋說：“如果同時進(jìn)行面授課和網(wǎng)課，就要像漢陽大學(xué)一樣，討論是把聽課人數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)，還是單獨制定網(wǎng)課次數(shù)。”

　　崇實大學(xué)最近表示：第二學(xué)期將進(jìn)行網(wǎng)課和面授混合制授課。以輪流進(jìn)行遠(yuǎn)程授課和面對面授課為基本運營模式，如果新冠肺炎擴(kuò)散開來，將轉(zhuǎn)換為全部遠(yuǎn)程授課，直到疫情結(jié)束。

　　其他大學(xué)也在積極研究將面對面和遠(yuǎn)程授課適當(dāng)混合后實施的方案。

　　全國大學(xué)教務(wù)處長協(xié)議會會長崔百烈(全北大學(xué)教務(wù)處長)表示：“第一學(xué)期大部份學(xué)校都是以遠(yuǎn)程進(jìn)行授課，而需要實驗,實習(xí),實踐的課程則分班進(jìn)行面授。預(yù)計第二學(xué)期將延續(xù)此政策。”

　　教育部也考慮到遠(yuǎn)程授課長期化的可能性，決定在此次追加更正預(yù)算中包含國立大學(xué)電算網(wǎng)高度化的預(yù)算。

　　據(jù)悉，學(xué)士制度也將以支持遠(yuǎn)程活性化的形式，放寬各種限制。教育部在今年第一學(xué)期例外地解除了4年制大學(xué)只編制全體科目的20%的遠(yuǎn)程講課的限制。

　　最關(guān)鍵的問題在于學(xué)費。如果在第2學(xué)期也以遠(yuǎn)程授課為主旨運營，那么大學(xué)將陷入無法將學(xué)費與第1學(xué)期完全一樣定的兩難境地。

　　也就是說，現(xiàn)在學(xué)生以“遠(yuǎn)程授課降低了教育質(zhì)量”為由要求返還第一學(xué)期的學(xué)費，那么第二學(xué)期就很難再收取與面授同等金額的學(xué)費。

　　教育部擔(dān)心，可能會出現(xiàn)大量集中自愿入伍的學(xué)生。

　　預(yù)計第2學(xué)期的學(xué)費，只有在各大學(xué)針對第一學(xué)期的學(xué)費，制定出具體的返還計劃后才能做出決定。因為這實際上決定了以遠(yuǎn)程授課為主的第一學(xué)期大學(xué)學(xué)費的合理線。

　　結(jié)語：

　　一部分在中國國內(nèi)收看網(wǎng)課的小伙伴會經(jīng)常問：“秋季學(xué)期到底實不實行線下授課呢？如果秋季學(xué)期開始線下授課的話，我現(xiàn)在要開始準(zhǔn)備申請留學(xué)簽證了�！�

　　這個問題確實很難回答，因為到底開不開啟線下授課主要取決于韓國疫情的發(fā)展情況。

　　目前韓國首都圈正經(jīng)歷第二輪疫情，如果未來兩個月韓國能夠很好的控制住第二波疫情，那么9月開啟線下授課還是有一定希望的。

　　只能說南昌留學(xué)云建議大家提前把簽證申請好，留在手里備用。