2020年高考第一場(chǎng)語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，目前全部作文題目已經(jīng)出爐。

　　國(guó)內(nèi)高考作文分?jǐn)?shù)占比較高，所以不論出題角度、材料立意、題目難易哪個(gè)方面，每年全國(guó)高考作文題都是備受關(guān)注的。

　　作為留學(xué)生平臺(tái)，我們自然要對(duì)比一下中國(guó)高考作文和美國(guó)“高考作文”哪個(gè)更有難度。

　　首先我們先看一下今年的高考作文

　　全國(guó)卷Ⅰ

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也�！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也�！�

　　班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　全國(guó)卷Ⅱ

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身�！庇�國(guó)詩(shī)人約翰？多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分�！�

　　“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)�！薄�…2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

　　“山和山不相遇，人和人要相逢�！薄跋�失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

　　“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　全國(guó)卷Ⅲ

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

　　畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　北京卷 二選一

　　1、2020年6月23日，北斗三號(hào)最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，整個(gè)系統(tǒng)55個(gè)衛(wèi)星織成一張“天網(wǎng)”每一顆都有自己的功用。以材料“每一顆都有自己的功用”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

　　2、當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令人振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍�…�?qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

　　請(qǐng)以“一條信息”為題，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)仍要求不少于700字。

　　天津卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　“中國(guó)面孔”是全球熱播紀(jì)錄片里充滿(mǎn)家國(guó)情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類(lèi)榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護(hù)服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國(guó)面孔”的你和我。

　　走過(guò)2020年的春天，你對(duì)“中國(guó)面孔”又有什么新的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題  ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯

　�、鄄簧儆�800字        ④不得抄襲，不得套作

　　上海卷

　　世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：（1）自擬題目，（2）不少于800字

　　江蘇卷

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。

　　同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類(lèi)信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來(lái)的樣子，也許就開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。

　　浙江卷

　　每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。

　　家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。

　　在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生。

　　對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　全國(guó)新高考Ⅰ卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

　　人們居家隔離，取消出訪(fǎng)和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線(xiàn)”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。

　　城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專(zhuān)家實(shí)時(shí)在線(xiàn)，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線(xiàn)，傳遞溫情和力量�？挂呙芮辛巳藗兊穆�(lián)系。

　　請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　全國(guó)新高考Ⅱ卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對(duì)你有著特殊的意義。

　　電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近_________”為題（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫(xiě)一篇主持詞。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　美國(guó)“高考作文”

　　申請(qǐng)美本的同學(xué)除了在托福SAT考試中有寫(xiě)作之外，還需要再提交申請(qǐng)文書(shū)，比如今年的考生，Common App（簡(jiǎn)稱(chēng)CA）很早就公布了2021年入學(xué)申請(qǐng)的文書(shū)題目，一起來(lái)感受下：

　　CA系統(tǒng)對(duì)文書(shū)的要求是從七個(gè)題目中選擇一個(gè)你最有話(huà)說(shuō)，最想和別人分享，最能體現(xiàn)你性格特點(diǎn)的題目來(lái)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)650字但不能少于250字。我們先來(lái)看下今年的文書(shū)題目。

　　題目一：Some students have a background， identity， interest， or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you， then please share your story.

　　譯文：如果你認(rèn)為自己的某些特征，比如背景、身份、興趣或天賦，是你不可缺少的一部分，它們會(huì)幫助你全面地展現(xiàn)自己，那么請(qǐng)分享屬于你的故事。

　　題目二：The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge， setback， or failure. How did it affect you， and what did you learn from the experience？

　　譯文：我們從苦難阻礙中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)之后的成功至關(guān)重要�；貞浤阋淮文忝鎸�(duì)挑戰(zhàn)、阻礙或者失敗的經(jīng)歷。它是如何影響你的，以及你從中學(xué)到了什么？

　　題目三：Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking？ What was the outcome？

　　譯文：回憶一次你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)某種觀(guān)念和想法的經(jīng)歷。是什么啟發(fā)了你的思考呢？ 結(jié)果如何？

　　題目四：Describe a problem you‘ve solved or a problem you’d like to solve. It can be an intellectual challenge， a research query， an ethical dilemma - anything that is of personal importance， no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

　　譯文4：描述一個(gè)你已經(jīng)解決或想要解決的問(wèn)題。可以是智力挑戰(zhàn)，研究調(diào)查，道德困境——任何對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的都行，不論大小。解釋它對(duì)你的重要性，以及你是如何一步步找到或計(jì)劃找到解決辦法的。

　　題目五：Discuss an accomplishment， event， or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

　　譯文：描述讓你成長(zhǎng)或者讓重新認(rèn)識(shí)自己或他人的一個(gè)成就、事件、或者感悟。

　　題目六：Describe a topic， idea， or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you？ What or who do you turn to when you want to learn more？

　　譯文：描述一個(gè)讓沉迷其中，甚至忘記時(shí)間的話(huà)題、想法、理念。它哪里吸引你？ 當(dāng)你試圖去了解更多的時(shí)候，你會(huì)求助于什么樣的幫助？

　　題目七：Share an essay on any topic of your choice. It can be one you‘ve already written， one that responds to a different prompt， or one of your own design.

　　譯文：題目自擬，可以是你之前寫(xiě)好的文章或者任何你自創(chuàng)的選題。

　　綜合來(lái)看，這幾年Common Application申請(qǐng)系統(tǒng)Personal Essay的題目范圍還算廣泛，比較強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，感悟，個(gè)人成長(zhǎng)，要求個(gè)性化，所以書(shū)寫(xiě)文書(shū)前一定要搞清楚招生官想要什么，申請(qǐng)者也要盡量通過(guò)文字展示出真實(shí)的自己。

　　對(duì)比今年國(guó)內(nèi)高考作文題目，你覺(jué)得哪個(gè)更容易些呢？