很多人第一眼看到9年級留學(xué)就會有所疑問，國內(nèi)的9年制義務(wù)教育沒有讀完是否會對孩子的成長影響過大呢？下面立思辰留學(xué)小編就結(jié)合低齡留學(xué)的優(yōu)點和實例，為您分析。

　　優(yōu)點一：學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)，這個適應(yīng)過程時間夠充分

　　是否適應(yīng)，一直是留學(xué)中最重要的問題。衣食住行、語言、文化等等都會對剛出國的學(xué)生造成不小的沖擊，適應(yīng)能力強的孩子或許融入快些——具我們的實際經(jīng)驗，“快”，也大概要近半年的時間。而適應(yīng)能力較弱的孩子有可能因此碰到不小的挫折，甚至一年過去都沒有完全過渡好。

　　出國讀12年級或者大一的孩子往往背負著家長們很大的期望和大量必須完成的課業(yè)壓力，生活上的挫折有時會是壓垮他們的最后一根稻草。

　　邦德有一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生Tommy Chau，即將在麥克馬斯特大學(xué)完成他第一年的學(xué)業(yè)。Tommy是9年級入讀邦德的，剛來時成績并不理想，9年級時的分數(shù)大體在60-75分徘徊。通過慢慢地適應(yīng)加拿大學(xué)習(xí)環(huán)境，在老師家長的督促和自己的努力下，12年級拿到了均分90分以上的好成績，實現(xiàn)了自己考入名校的夢想。他返校時非常感激四年來教導(dǎo)、幫助他的老師們，反復(fù)說他最幸運的就是9年級能來邦德學(xué)習(xí)，因為有了足夠的時間，老師家長和他自己的努力才能化為成功，無法想象自己晚兩年再來還能否考進麥馬。

　　不可否認的是Tommy的成功最大的原因是他自己的努力，但是家長們是否想過：再努力的耕耘也需要一定時間和過程才能收獲。很多家長在教育上都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，如果終點就是世界名校，那么是否讓孩子的跑道可以變得更長一些呢？

　　優(yōu)點二：有更多時間做好人生規(guī)劃

　　中西方教育在人生規(guī)劃方面有著非常明顯的差距，這也是很多家長和學(xué)生傾向于來國外求學(xué)的原因之一。比如，在中國，做人生和職業(yè)規(guī)劃，有可能只有高考填志愿期間大約10天的時間，整個初高中階段，大家都把全部精力放在學(xué)習(xí)和考試，沒有太多時間和機會讓孩子們考慮今后的人生規(guī)劃；而西方教育體制卻是從小學(xué)，就注重引導(dǎo)孩子對自己未來的獨立思考，可以說，“認識自己”，是從幼兒園貫穿到小學(xué)8年級的主要功課。

　　以加拿大為例，孩子們6、7年級就要認識整個社會的稅收體制，并且要了解父母的工作；從9年級開始就有一個系列的課外活動，由老師組織培養(yǎng)孩子對“職業(yè)”有基本的認識和興趣。在安大略省，10年級的學(xué)生有兩門必修課：公民課（Civics）和職業(yè)課（Career Studies)。學(xué)生們可以通過公民課，深入了解加拿大社會機制和公民責(zé)任；職業(yè)課則是低年級學(xué)生的職業(yè)生涯啟蒙，探索未來的職業(yè)藍圖。

　　職業(yè)課的內(nèi)容絕不僅僅是介紹熱門職業(yè)，而是帶著學(xué)生深入社會，讓他們了解自己的能力，揚長避短做更適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　去年，邦德的職業(yè)課老師帶學(xué)生們?nèi)ゼs克大學(xué)上課，由大學(xué)教授給他們上了一堂環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論課，看到大學(xué)生是如何把知識帶到社會中實踐，并且真正地改變貧困村莊的生活環(huán)境，學(xué)生們近距離了解了這個小眾的專業(yè)。課后，學(xué)生們還帶著采訪任務(wù)，在大學(xué)校園采訪不同專業(yè)的學(xué)生，了解他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活。這樣拋開書本、走進現(xiàn)實生活的方式更利于啟發(fā)學(xué)生的思考和對未來的想象。

　　優(yōu)點三：大學(xué)申請免雅思成績

　　如果國際學(xué)生在加拿大本地完成4年高中學(xué)習(xí)，那么在大學(xué)申請時基本上可以免除雅思成績要求。語言考試可是不少留學(xué)生申請大學(xué)的攔路虎。特別是有些學(xué)生12年級才第一次考雅思，日常學(xué)業(yè)壓力、考試壓力、大學(xué)申請壓力都湊在一起，有時候考不好真的不是能力問題，而是壓力影響現(xiàn)場發(fā)揮。

　　其實，雅思只是國外大學(xué)確保學(xué)生進入大學(xué)后不會因為語言問題影響學(xué)習(xí)效果的一種方式。在國內(nèi)，即使每周有一對一外教輔導(dǎo)，“語感”還是比較難于建立。加拿大高中學(xué)習(xí)的英語課，“聽”是聽加拿大口音最純正的全日制教學(xué)、“說”是加拿大課后作業(yè)小組討論匯報及答辯迫使學(xué)生快速鍛煉口語能力、“讀”是學(xué)習(xí)莎士比亞原文，閱讀英語小說，分析詩詞，批判廣告文本、“寫”是各種課程長達數(shù)頁的總結(jié)報告。學(xué)生們走出自己母語的舒適區(qū)，這樣的硬件成長才能算得上是真的“硬核”。

　　優(yōu)點四：完整的高中生活，更多的社交活動

　　加拿大和中國教育有許多不同之處，但有一個是相同的，就是孩子們都希望有一個完整而美好的高中校園生活。往往最后一年才出國的孩子，不僅會失去國內(nèi)相識多年的好友，而且在國外沒有足夠的時間與同齡人社交，所以對于高中美好的回憶只停留在國內(nèi)，而國外的一年只有適應(yīng)新環(huán)境、作業(yè)和考試。

　　所以家長不妨給孩子們一個完整的高中留學(xué)生活吧！對于很多人來說，初高中時期能交到一輩子的朋友。在幾年的高中留學(xué)生活里，大家一起學(xué)習(xí)成長、一起做義工、一起面對獨立生活的挑戰(zhàn)，今后，當(dāng)他們在世界不同國家的大學(xué)讀書時，這些有共同經(jīng)歷的高中伙伴會給他們最大的慰藉。

　　邦德的“低齡特別關(guān)注”

　　很多家長會擔(dān)心孩子年齡太小，自理能力上會有所欠缺，不放心讓孩子出國。

　　邦德老師針對家長們這方面的擔(dān)心，安排了很多“低齡特殊照料”。比如，老師們和家長可以溝通零距離，老師們可以實時與家長交流孩子的近況；老師們會跟進每一位學(xué)生的身體健康和心理健康，讓孩子們在大洋彼岸也能體會到關(guān)懷；一年兩次的家長會，讓家長和授課老師無障礙交流，及時了解孩子的學(xué)習(xí)成績；就連課后、宿舍晚自習(xí)的安排，都有專門針對9、10年級同學(xué)的項目。

　　如果家長們愿意讓孩子們住在邦德宿舍，早晚有校車接送，每天有宿管老師提醒上課，學(xué)生需要辦理一些私人事務(wù)，如銀行開戶、陪伴就醫(yī)時，宿舍老師都會在旁幫助、保證學(xué)生的安全。

　　當(dāng)然，每個孩子獨立程度不同、心智成熟有早晚之分，每個家庭經(jīng)濟能力也不一樣，這些都是決定何時出國留學(xué)時需要考慮的因素。雖然9年級留學(xué)優(yōu)勢多多，但也并非所有學(xué)生都適合。無論選擇何時出國留學(xué)，提前規(guī)劃、針對自家孩子的特點做決定，是非常必要的！