卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，它是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)最早創(chuàng)辦的四個(gè)學(xué)院之一。該學(xué)院云集了國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家及藝術(shù)專業(yè)人士，它由五個(gè)獨(dú)特的系別，即建筑系、藝術(shù)系、設(shè)計(jì)系、戲劇系和音樂系以及相關(guān)的中心和項(xiàng)目組成。藝術(shù)學(xué)院在鞏固和整合五個(gè)系別的優(yōu)勢(shì)后借用大學(xué)的力量，旨在培養(yǎng)通過批判性思維來打造創(chuàng)造性產(chǎn)品的學(xué)生，從而在世界教育體系中能起到領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　熱門優(yōu)勢(shì)專業(yè)

　　○ 高級(jí)建筑設(shè)計(jì) Master of Advanced Architectural Design

　　○ 建筑學(xué)Master of Architecture

　　○ 城市設(shè)計(jì)Master of Urban Design

　　○ 設(shè)計(jì) Master of Design

　　○ 設(shè)計(jì)藝術(shù) Master of Arts in Design

　　○ 純藝 Master of Fine Art

　　○ 人機(jī)交互 Master of Human-Computer Interaction

　　○ 娛樂技術(shù)中心 Entertainment Technology Center

　　高級(jí)建筑設(shè)計(jì)

　　2年全日制。該專業(yè)充分利用了建筑學(xué)院和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在設(shè)計(jì)制造，機(jī)器人技術(shù)，計(jì)算設(shè)計(jì)和生態(tài)思維方面的核心優(yōu)勢(shì)，將其作為知識(shí)獲取和推測(cè)的工具。 該項(xiàng)目的重點(diǎn)是通過設(shè)計(jì)過程或“按設(shè)計(jì)進(jìn)行研究”來創(chuàng)建新的見解和新知識(shí)。旨在探究技術(shù)和文化機(jī)會(huì)以及數(shù)據(jù)豐富的未來的含義，其中設(shè)計(jì)方法，施工過程和可持續(xù)建筑生命周期本質(zhì)上是交織在一起的。

　　MAAD課程以主題主題和相關(guān)設(shè)計(jì)工作室為中心，這些主題工作室和相關(guān)設(shè)計(jì)工作室由核心教師發(fā)起，旨在探索新興主題，技術(shù)和文化條件。

　　建筑

　　2年全日制。該項(xiàng)目建立在CMU的115年傳統(tǒng)上，即在設(shè)計(jì)和技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐方面對(duì)建筑師進(jìn)行培訓(xùn)。來自世界各地的學(xué)生和教職員工都參與了該學(xué)科的核心工作，并在可持續(xù)設(shè)計(jì)，計(jì)算設(shè)計(jì)，城市設(shè)計(jì)或建筑管理等重點(diǎn)領(lǐng)域中應(yīng)對(duì)建筑環(huán)境的巨大挑戰(zhàn)。

　　該計(jì)劃具有戰(zhàn)略意義，其規(guī)模小巧，使學(xué)生可以直接與學(xué)校，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，各行各業(yè)的垂直整合工作室和高級(jí)研究項(xiàng)目進(jìn)行互動(dòng)，從而塑造自己的個(gè)人教育計(jì)劃和職業(yè)道路。

　　城市設(shè)計(jì)

　　2年全日制。該項(xiàng)目旨在為畢業(yè)生準(zhǔn)備使用城市設(shè)計(jì)的職業(yè)，以批判性地解決影響當(dāng)代城市化的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，政治和文化問題�；�于工作室的課程允許學(xué)生探索各種規(guī)模和環(huán)境的設(shè)計(jì)策略，從后工業(yè)城市到人口稠密的大都市，從廣闊的郊區(qū)到非正式的住區(qū)。

　　在第一年，MUD工作室利用匹茲堡作為城市實(shí)驗(yàn)室并與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，為現(xiàn)場(chǎng)制作和集成的城市系統(tǒng)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。在第二年，秋季和春季工作室參與了一個(gè)基于研究的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，探討了自上而下的設(shè)計(jì)和自下而上的城市轉(zhuǎn)型的談判。

　　設(shè)計(jì)

　　2年全日制。該項(xiàng)目是一個(gè)為期兩年的交互設(shè)計(jì)課程，可讓學(xué)生沉浸在服務(wù)和社會(huì)創(chuàng)新的背景下，學(xué)習(xí)以研究為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法。該項(xiàng)目是最早提供交互設(shè)計(jì)碩士學(xué)位的課程之一，被廣泛認(rèn)為是世界上最好的課程之一。我們?cè)谛畔⒑屯ㄐ旁O(shè)計(jì)方面擁有深厚的根基，畢業(yè)生可享受多種職業(yè)選擇。

　　設(shè)計(jì)藝術(shù)

　　1年全日制。該項(xiàng)目向?qū)W生介紹交互設(shè)計(jì)所必需的基本原理，方法和工具，包括視覺傳達(dá)，原型設(shè)計(jì)和以人為本的實(shí)踐。學(xué)生還將了解設(shè)計(jì)的文化和實(shí)踐，但最重要的是，將學(xué)習(xí)“see and think”設(shè)計(jì)。

　　該項(xiàng)目也能使學(xué)生與該領(lǐng)域的一些最聰明的思想家和最有才華的從業(yè)人員一起學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)永恒的原理，同時(shí)在設(shè)計(jì)的最前沿接觸方法，思想和方法。

　　純藝

　　3年全日制。MFA項(xiàng)目是一個(gè)跨學(xué)科，基于實(shí)驗(yàn)，以研究為基礎(chǔ)的計(jì)劃，旨在為其學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和支持性的環(huán)境，以在其中擴(kuò)展和發(fā)展他們作為藝術(shù)家的工作和思維。

　　作為世界排名第一的研究生課程，該項(xiàng)目鼓勵(lì)研究生對(duì)批判和文化理論采用比較和交叉的方法，并允許這種詢問告知和擴(kuò)大成為藝術(shù)家并在我們當(dāng)代條件下進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的意義。除此，該項(xiàng)目保持跨學(xué)科的結(jié)構(gòu)，支持跨各種媒介工作的藝術(shù)家，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部藝術(shù)實(shí)踐之間的聯(lián)系以及整個(gè)大學(xué)的銜接方法。

　　人機(jī)交互

　　1.5年全日制。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互碩士（MHCI）計(jì)劃是世界上第一個(gè)旨在為專業(yè)人員準(zhǔn)備與人機(jī)交互，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)和以用戶為中心的研究相關(guān)的職業(yè)的計(jì)劃。

　　MHCI計(jì)劃將服務(wù)和設(shè)計(jì)思想整合到嚴(yán)格的HCI課程中，使學(xué)生為設(shè)計(jì)和指導(dǎo)人與技術(shù)交互的未來做好準(zhǔn)備。

　　該計(jì)劃是跨學(xué)科的。MHCI的教師匯集了計(jì)算機(jī)科學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，行為科學(xué)，設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)，其中許多都是直接來自行業(yè)的專家。HCII的跨學(xué)科文化為我們多元化的師資力量提供了動(dòng)力。

　　娛樂技術(shù)中心

　　ETC是交互式娛樂的首要專業(yè)研究生課程，因?yàn)樗�已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與美術(shù)學(xué)院合資成立了我們獨(dú)特的兩年制娛樂技術(shù)碩士（MET）學(xué)位。MET目前被認(rèn)為是最終學(xué)位。

　　ETC 著重培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的跨界專業(yè)人士，以項(xiàng)目為核心，通過創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的情景來強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新和溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何協(xié)作，試驗(yàn)和迭代解決方案。參加 ETC 項(xiàng)目的學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)，游戲設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)藝術(shù)方面的跨學(xué)科技能。