智慧教育是一個智能的、自適應的教學系統(tǒng)，是一種由學校、區(qū)域或國家提供的高學習體驗、高內容適配性和高教學效率的教育行為（系統(tǒng)）。

　　利用現(xiàn)代科學技術為學生、教師和家長等提供一系列差異化的支持和按需服務，能全面采集并利用參與者群體的狀態(tài)數(shù)據(jù)和教育教學過程數(shù)據(jù)來促進公平、持續(xù)改進績效并孕育教育的卓越，它能夠滿足知識社會對教學法、課程、評價、教師等新的要求。

　　美國推廣智慧教育

　　智慧教育最早由美國提出，1996年通過《國家教育技術計劃》（簡稱NETP），開始穩(wěn)步制定和推進國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略。

　　美國在2017NETP中特別提到了技術的重要性，呼吁通過技術來改變學習，使參與其中的學生都能成為全球網絡社會中最具創(chuàng)造力、知識水平和道德規(guī)范的參與者，并為教育主管領導、教師、研究人員、決策制定者和教育投資者等各類人士提供指導性意見。

　　IBM公司從學習資源的開發(fā)、存儲，學習行為的分析、預測，學習空間的設計，學生關系管理，學習支持設施等多個維度出發(fā)，構建了智慧教育研究與實踐框架。

　　智慧教育將教育技術學領域關心的問題和目前教育學領域關心的問題有機關聯(lián)到一起，并嘗試從教育方針、政策、信息化的角度來解決教育公平的問題，但更多的是為了解決教育的卓越問題，即我們下一代培養(yǎng)的人是否卓越的問題。

　　新加坡智慧國家發(fā)展計劃

　　在很多人的心目中，新加坡的基礎教育全球第1，這一說法的依據(jù)大概來自2015年經合組織（OECD）的一項排名，在此次全球最大規(guī)模的中小學排名中，新加坡拔得頭籌。

　　新加坡教育興國的戰(zhàn)略選擇和巨大的教育投入無需多言。打造“智慧國”是新加坡政府一直努力的目標，其智慧城市發(fā)展在世界上名列前茅。智慧教育因此成為新加坡政府重點培植的領域。

　　新加坡高度重視知識創(chuàng)新，在其“智慧國家2025”的10年計劃中提出要建設全球第一個智慧國家，其核心是“三個C”：連接（Connect）、收集（Collect）和理解（Comprehend）。

　　新加坡智慧教育是智慧國家的重要組成部分，新加坡政府在教育方面的開支自2005年以來翻了一番，2017年，其教育投資達到129億新元，占國家總預算的17%。

　　新加坡資訊通信發(fā)展管理局（IDA）與新加坡教育部（MOE）攜手合作，推出了新加坡“未來學校”計劃，以鼓勵學校開展創(chuàng)新的教學方法，將新的科技運用到教學中去。

　　“未來學�！笔侵竿ㄟ^在教學中使用最新的應用軟件，開發(fā)3D仿真學習情境模式，創(chuàng)新課程體系方法，培養(yǎng)師生自主創(chuàng)新能力、加強對外交流與學習等。

　　智慧教育的核心理念是將教育從教會學生知識轉變?yōu)榻虝�學生學會學習，使學生的創(chuàng)造性思維、互助協(xié)作能力等得到全面發(fā)展，使新加坡走在了信息科技運用的最前端，為實現(xiàn)所有學校都能使用信息科技的目標奠定了堅實的基礎。

　　智慧教育是新加坡推動人才戰(zhàn)略、人才立國的重要途徑，在初等教育、高等教育、師資培養(yǎng)等方面都積極推進智慧教育模式改革，投入大量資金對教學設施、基礎條件、設備環(huán)境等進行相應的購置、布設、改造，并不斷加強以研究項目的形式投入對技術應用方式方法的研究，并取得了顯著的成績。

　　AI技術促進教育快速發(fā)展

　　新加坡的中小學從2020年起陸續(xù)開始了試用自動批卷系統(tǒng)。這套系統(tǒng)能自動批改作文等作業(yè)，讓老師能將更多時間用在學生身上。

　　如果試用效果良好，到2030年，采用AI科技的自動批卷系統(tǒng)和適應式學習系統(tǒng)的應用將擴大至其他科目。

　　在新加坡，AI技術應用不限于智能批改作業(yè)和自動答疑，還從多個維度與教育結合，比如構建和優(yōu)化內容模型、建立知識圖譜，讓用戶可以更容易地、更準確地發(fā)現(xiàn)適合自己的內容。

　　具體來說，AI與教育的結合包括分級閱讀平臺、虛擬化場景、高效課堂管理、為學生量身打造個性化學習方案，等等。

　　分級閱讀平臺是目前世界上智慧教育領域最典型的應用之一，平臺可以推薦給用戶適宜的閱讀材料，并將閱讀與教學聯(lián)系在一起，文后帶有小測驗，并可生成相關閱讀數(shù)據(jù)報告，使老師得以隨時掌握學生閱讀情況。

　　AI技術結合虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術，可以呈現(xiàn)虛擬教學場景。AR技術還可以幫助學生識別作業(yè)中的錯誤和問題，并在學生提交作業(yè)前指出問題所在。

　　人臉識別、語音識別等技術也已引入在線課堂。上課時，人臉識別技術通過對學生面部表情的識別，記錄學生的課堂表現(xiàn)，并反饋給學生和家長，讓在線課堂的老師“看見”學生的表現(xiàn)。

　　此外，為學生打造學習計劃更明確、學習方式更多元的在線學習閉環(huán)，為在線教育提供智能化、個性化的解決方案，也是智慧教育的一大優(yōu)勢。

　　智慧課堂能夠實現(xiàn)將在線教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢結合起來形成“線上”+“線下”的混合式教學與學習模式。通過兩種教學組織形式的有機結合，可以把學生的學習由淺到深地引向深度學習。依據(jù)學習和教學的規(guī)律去實現(xiàn)提升學生學習深度的目標，真正實現(xiàn)技術賦能教育。

　　中國在線上教育這一塊也有相當?shù)耐度耄?017年，國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出要利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，更是強調以信息化引領構建以學習者為中心的全新教育生態(tài)，實現(xiàn)公平而有質量的教育。對于各位學子來說早早接觸教育信息化有助于在未來得到更好的發(fā)展。