學(xué)生簡介：

　　姓名：H同學(xué)

　　性別：女

　　學(xué)歷層次：碩士

　　GPA：87

　　錄取信息：

　　入學(xué)時間：2021.9

　　錄取專業(yè)：TESOL

　　錄取院校：格拉斯哥大學(xué)

　　offer展示：

　　辦理過程：

　　H學(xué)生就讀于一所雙非院校的英語本科專業(yè)，考慮到英語學(xué)校要有文化交流和教學(xué)的實地考察，學(xué)生決定選擇英國大學(xué)的研究生，以此來提升學(xué)歷和留學(xué)經(jīng)歷。雖然學(xué)生就讀的是一所雙非院校，但在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中取得了不錯的成績，且利用寒暑期的時間做一些助教和教學(xué)的輔助工作，來學(xué)習(xí)和積累課件設(shè)計以及教學(xué)經(jīng)驗。在溝通過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有比較強烈的名校情結(jié)，對自己職業(yè)發(fā)展也有明確的目標(biāo)，將來想從事教育和教學(xué)的方面的工作。

　　我根據(jù)學(xué)生需求和往年申請該專業(yè)的經(jīng)驗第一時間就給出具了教育和對外英語教學(xué)TESOL專業(yè)兩套申請方案和風(fēng)險評估，因為我們知道這兩個專業(yè)同樣是名校申請難度是不同的。跟學(xué)生講明方案制定和推薦的原因后，得到了家長的高度認(rèn)可，認(rèn)為考慮是非常周到和全面的，也兼顧申請的穩(wěn)定性。同時，需要學(xué)生配合提升均分，并盡快準(zhǔn)備雅思考試優(yōu)異的成績，才能為審核的結(jié)果錦上添花。再次也通過這個案例的分享，科普一下英國的TESOL專業(yè)分兩種，一種是有工作背景的學(xué)生可申請的，一種是無工作背景的應(yīng)屆畢業(yè)生可申請的，在給學(xué)生制定的方案中也充分考察了學(xué)校對該項標(biāo)準(zhǔn)的要求，整合申請材料發(fā)給學(xué)生。

　　之所以選定愛丁堡大學(xué)和格拉斯哥大學(xué)是因為語言類/教育類專業(yè)屬于學(xué)校的強勢專業(yè)，和教育結(jié)合有更大的優(yōu)勢，且TESOL研究專業(yè)不需要工作經(jīng)驗，所以首要考慮了這幾所院校。按照以往的申請經(jīng)驗愛丁堡大學(xué)和格拉斯哥大學(xué)審理非常慢，且周期長，所以建議了學(xué)生盡快提供文書素材，配合文書制作，在開放申請后的第一時間遞出申請將對錄取更為保障。在9月底之前我們遞交了兩所院校的申請，經(jīng)歷了2個多月左右的等待，在2020年12月首先拿到了格拉斯哥大學(xué)的錄取。

　　心得感言：

　　語言教育類專業(yè)也是英國的熱門專業(yè)，尤其在愛丁堡大學(xué)和格拉斯哥大學(xué)。這兩所具備深厚英倫歷史，建校400年+的教育傳承中是有絕對的學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)勢。在申請時，如果能更高效地規(guī)劃好每一分時間的使用是非常重要的，在和學(xué)生配合的過程中要充分地了解學(xué)生的想法、優(yōu)勢和短板，盡可能地考慮周全進(jìn)行申請方案的優(yōu)化組合。

　　我很開心我的學(xué)生能清楚的定位自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和取得成績，能夠去匹配什么樣的院校，并能接受學(xué)校的要求，盡全力去沖刺語言和學(xué)術(shù)。學(xué)生在個人陳述中對于申請專業(yè)的理解和寫作讓我充分了解到學(xué)生從英語本科轉(zhuǎn)TESOL英語教學(xué)的學(xué)習(xí)目的和動機，為我們申請的文書提供了很好的素材，避免千篇一律。