國際英語教育碩士專業(yè)（IMTE）于2019年啟動，招收國際英語語言學(xué)習(xí)研究生，他們希望能成為教師或在廣泛的相關(guān)領(lǐng)域工作。2021屆畢業(yè)生有13名國際學(xué)生，來自四大洲的8個國家。

　　英國文化協(xié)會預(yù)計，現(xiàn)在世界上每四個人中就有一個人說英語或正在學(xué)習(xí)英語。圣瑪麗大學(xué)的IMTE專業(yè)是為了滿足全世界對準備充分的英語教師的需求而設(shè)立的，這種全球性的需求給該專業(yè)的畢業(yè)生提供了豐富的國際機會。

　　“作為一個從日本來到哈利法克斯的國際學(xué)生，我親身體會到新移民在適應(yīng)一個新的國家和文化時可能面臨的挑戰(zhàn)，”2021屆IMTE畢業(yè)生Yuya Kurata說�！巴ㄟ^這個項目，我與來自不同文化、背景和人口結(jié)構(gòu)的學(xué)生合作。通過這些機會，我了解到文化敏感性的重要性，并通過了解不同的文化規(guī)范和細微差別來磨練我的人際關(guān)系技能。我變得好奇、不做判斷，并愿意通過探究和聯(lián)系來了解他人�！�

　　作為劍橋英語語言評估授權(quán)中心，圣瑪麗大學(xué)與劍橋大學(xué)合作開設(shè)為期16個月的IMTE專業(yè)。這種合作關(guān)系使教育學(xué)院能夠為IMTE學(xué)生提供沿著劍橋教師框架進展的機會，從而獲得劍橋英語評估的國際認可證書，作為IMTE專業(yè)畢業(yè)的一部分。

　　IMTE專業(yè)為畢業(yè)生提供了英語語言教學(xué)之外的許多興趣領(lǐng)域的技能。2021屆畢業(yè)生Yuya Kurata計劃在繼續(xù)深造之前，在哈利法克斯尋找擔(dān)任移民定居協(xié)調(diào)類的工作機會，以支持當(dāng)?shù)氐男乱泼��！斑@個專業(yè)讓我通過開發(fā)和實施批判性思維、創(chuàng)造性解決問題、目標設(shè)定、機智和韌性等技能的方式，成功轉(zhuǎn)型。”Kurata說。目前，他已經(jīng)被一家日本企業(yè)聘用為該公司員工的在線英語教師。