2020突如其來的疫情，使得“打工人”失業(yè)的失業(yè)，減薪的減薪，似乎保住工作成為了2020的關(guān)鍵詞。

　　遠(yuǎn)在南半球的新西蘭，雖然在抗疫過程中交出了傲人的成績單，但不得不承認(rèn)經(jīng)濟(jì)同樣受創(chuàng)。然而在這樣的環(huán)境下，有個一職業(yè)卻實現(xiàn)了逆襲，那就是教師。

　　新西蘭2020年的財政預(yù)算中，政府專門設(shè)立了1.51億紐幣新增撥款，用于未來4年內(nèi)提高有資質(zhì)教師（qualified teachers）的工資。

　　其實，整個新西蘭都缺老師。大家可以在新西蘭緊缺專業(yè)列表--區(qū)域技能緊缺列表中看到，幼教、小學(xué)教師及中學(xué)教師均出現(xiàn)在的每個地區(qū)的緊缺列表里。有報道估計，邊境重開之后，教師的空缺也許會變得更大。

　　綜合薪資數(shù)據(jù)、雇傭前景及市場需求等多重因素，教師仍然會被列入“2021年最適合學(xué)習(xí)的職業(yè)”榜單。

　　一起來看看新西蘭的教師行業(yè)概況：

　　1. 教師在新西蘭一直被視為享有一定社會地位的高尚職業(yè)，新西蘭教師對日常教師工作的滿足感和幸福感都比較高。小編曾在新西蘭學(xué)習(xí)10年，期間也有同學(xué)成為了幼兒教師，認(rèn)識的從幼兒園到大學(xué)的各級教師都對自己的職業(yè)抱有極高的熱情。

　　2. 新西蘭非常注重教育及教育產(chǎn)業(yè)的投入。在“提高教師待遇”方面，除了給予教師高薪、額外的政府獎勵補(bǔ)貼外，部分學(xué)校還積極解決教師住宿等問題；新西蘭一直積極培育教師人才，以此化解這一短缺危機(jī)。

　　3. 新西蘭長期短缺師資，工作機(jī)會多。大家可能奇怪為什么一直短缺呢？因為新西蘭的注冊教師（NZ registration with the Teaching Council of Aotearoa New Zealand）有資格在澳洲等其他國家工作，有這一資格的人才可能會到其他國家任教。

　　4. 在現(xiàn)行的工簽政策中，可看到就讀教師一類需要職業(yè)注冊的專業(yè)，可獲得更長時間的開放式工作簽證。

　　5. 歷年的移民數(shù)據(jù)顯示：教師職業(yè)的移民申請成功率高于90%�？梢�，教師類職業(yè)任然處于持續(xù)稀缺，這給眾多關(guān)注新西蘭緊缺專業(yè)就業(yè)移民的留學(xué)生們帶來了更多機(jī)遇。

　　新西蘭教學(xué)方向大致可分為：幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育以及其他特殊教育，新西蘭教師需要持證上崗。

　　那么注冊新西蘭教師資格證需要什么條件呢？

　　1. 雅思4個7是注冊的一道門檻！最新政策也同樣接受PTE，或托福等語言能力測試；

　　2. 完成NZQA認(rèn)證的新西蘭注冊教師課程；

　　3. 所有教師在注冊的前兩年均為臨時注冊，從事相關(guān)工作兩年后可正式注冊。

　　新西蘭的注冊教師資格認(rèn)證非�？粗亟虒W(xué)實踐部分，這意味著即便攻讀了教育的碩士或博士（Education），但沒有獲得可注冊認(rèn)證的教學(xué)實踐文憑(Teaching)，也是無法獲得教師注冊認(rèn)證資格的。

　　為此新西蘭各大院校均開設(shè)了不同層級的可注冊教師課程：

　　1  幼兒教師推薦課程

　　Bachelor of Education （Early Childhood Teaching）

　　適合高中畢業(yè)生；在讀高中生可通過新西蘭大學(xué)預(yù)科進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。

　　Graduate Diploma in Teaching (Early Childhood Education)

　　適合本科畢業(yè)生，但任何專業(yè)背景均可申請。

　　學(xué)制短：1年（包含課程中的實習(xí)）

　　推薦院校：奧克蘭大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、懷卡托大學(xué)等

　　2  小學(xué)教師推薦課程

　　適合本科畢業(yè)生，任何專業(yè)背景均可申請。

　　Graduate Diploma in Teaching (Primary)

　　學(xué)制短：1年（包含課程中的實習(xí)）

　　Master of Teaching and Learning (Primary)

　　畢業(yè)完成碩士學(xué)位的同時滿足注冊需求

　　推薦院校：懷卡托大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)等

　　3  中學(xué)教師推薦課程

　　適合本科畢業(yè)生，背景專業(yè)需與計劃教學(xué)的科目相關(guān)（亦可教中文哦）。

　　Graduate Diploma in Teaching (Secondary)

　　學(xué)制短：1年（包含課程中的實習(xí)）

　　Master of Teaching and Learning (Secondary)

　　畢業(yè)完成碩士學(xué)位的同時滿足注冊需求

　　推薦院校：奧塔哥大學(xué)、懷卡托大學(xué)、梅西大學(xué)等

　　新西蘭的教育理念認(rèn)為從小的習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)的思維方式更為重要，將影響人的一生發(fā)展。

　　在新西蘭幾大移民聚集城市，幼兒園及幼師供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上新移民對幼兒教育需求的增加。這使得奧克蘭、惠靈頓、基督城等幾大城市，出現(xiàn)大量幼教崗位空缺，幼兒教師連年成為新西蘭留學(xué)生人群中炙手可熱的職業(yè)。

　　如果你喜歡可愛的寶寶，對講故事、樂器、園藝、工藝等方面感興趣，熱衷于幫助他人養(yǎng)成良好習(xí)慣，幼教專業(yè)就太適合你了。

　　申請溫馨Tips：

　　Teaching的申請有別于常規(guī)專業(yè)的申請，除注冊要求的雅思（4個7）門檻，面試也是申請的必要環(huán)節(jié)。同學(xué)們一定要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，了解新西蘭本地的教育環(huán)境，包括新西蘭本土的毛利文化。面試時，同學(xué)們一定要認(rèn)真傾聽面試官的問題再準(zhǔn)確回答。

　　對教育的理解、學(xué)習(xí)的潛力、溝通的技巧及社會參與積極性等一系列素質(zhì)，都是評估你是否適合入學(xué)所選課程和從事教學(xué)工作的重要因素。

　　教師不僅是一份穩(wěn)定體面的工作，更多的是一份職責(zé)。新西蘭各大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)均致力于激發(fā)學(xué)生對從事教育工作的使命感和榮耀感。因此，各大院校在面試申請教育專業(yè)的留學(xué)生時，會考核其教學(xué)能動性、溝通交流能力、責(zé)任感等方面的素質(zhì)。

　　教學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，除了教師這一就業(yè)方向，還可以考慮多個就業(yè)方向。例如，課程開發(fā)人員、教育顧問、學(xué)校高級管理職位、教育政策分析員、學(xué)習(xí)顧問、學(xué)校輔導(dǎo)員等。

　　另外，教育類（Education）學(xué)科除了教學(xué)（Teaching）之外，還包括：心理學(xué)、社會學(xué)與教育史、教育研究、人類發(fā)展兒童與青少年發(fā)展、成人教育、第二英語教學(xué)TESOL（教授母語不是英語的學(xué)生英語）等。這些專業(yè)的就業(yè)方向也非常廣泛，例如人力資源管理、教育心理研究、政府機(jī)構(gòu)人員、教育服務(wù)工作者、企業(yè)培訓(xùn)師等等。

　　綜上所述，對于國內(nèi)的文科生，尤其是英語專業(yè)的學(xué)生，新西蘭教育專業(yè)不失為一個很好的選擇。