3月3日，新加坡教育部長兼財政部第二部長黃循財在國會撥款委員會辯論2021財年教育部開支預算時宣布多項計劃。

　　01、增加小一2C報名階段預留學額

　　教育部將檢討小一報名制度，探討如何增加2C報名階段的預留學額，讓更多學生有機會就讀心儀且靠近住家的學校。

　　小一注冊分七個階段進行：

　　教育部從2014年起規(guī)定所有小學在2B和2C階段各預留20個學額，2B階段是讓家長義工、會館與教會成員、社區(qū)領袖為孩子報名。2C階段則是開放給同學校沒直接聯(lián)系的兒童報名，主要根據(jù)住家與學校的距離分配學額。

　　但是，近年來許多熱門學校的學額競爭更加激烈，更多學校必須抽簽分配學額。即便在2C階段預留20個學額，一些孩子仍無法報讀靠近住家的學校。

　　因此，教育部將檢討制度，探討如何增加2C階段的預留學額。

　　同時教育部長指出，增加2C階段的預留學額意味熱門學校在其他報名階段的競爭將更加激烈，因此教育部必須謹慎研究，平衡各方面需求。

　　02、小學推行新生融入支援計劃

　　教育部將在最遲2026年，在所有小學推行新生融入支援（TRANsition Support for InTegration，簡稱TRANSIT），協(xié)助有社交和行為需求的小一新生過渡到小學生活。

　　預計到今年底，將有約40所學校試行新生融入支援，這相等于本地五分之一的小學。每所學校每年將有五至十名小一學生從中受益。

　　這些學生在小一時將得到協(xié)作教育工作者（學習與行為支援）和教師的支持，在小組和課堂上學習良好的課堂學習習慣、管理好自己的情緒，以及發(fā)展他們的社交和溝通技巧。學生可通過結構化的方法，包括角色扮演、獨立練習以及在訓練有素的職員指導下，學習這些技能。

　　03、新增30多所中學推行科目編班全面計劃

　　2020年有28所中學試推行全面科目編班制度。中一班級，不再以快捷、普通學術或普通工藝源流區(qū)分，同一班將有不同源流的學生，學生根據(jù)個人強項修讀程度較高的科目。

　　學生能同其他課程的同學建立友誼，更重要的是能夠學習尊重和了解彼此的長處。由于學生來自不同背景，課堂討論的氛圍也變得更加活躍。

　　教育部表示，會借鑒試點學校的經(jīng)驗，明年將有約多30所中學加入計劃，而其余中學將在2023年及2024年全面實施科目編班。

　　04、設立品格與公民教育中心

　　新加坡非常注重學生的品格與公民教育，“塑造良好的價值觀和堅毅的品格也非常重要，這是每個孩子一生成就的基石。我們將在學校的課程和活動中更有意識地融入品格和公民教育，讓學生擁有網(wǎng)絡安全意識、培養(yǎng)堅強的意志、并學習尊重不同的觀點。”

　　因此，教育部宣布在明年底之前，在國立教育學院設立品格與公民教育中心，培養(yǎng)這方面的專才，最終目標是讓每一位教師都成為品格與公民教育的教師。

　　品格與公民教育中心將同學校合作，加強品格與公民教育的教學、展開相關研究，并培養(yǎng)師資團隊的思維領導力。

　　05、簡化工藝教育學院課程

　　教育部將簡化工藝教育學院課程，讓更多學生在更短的時間內(nèi)考取高級國家工教局證書（Higher Nitec）學歷。

　　以有更多時間和機會提升自我，滿足當下職場需要的同時，保持靈活度，應對未來行業(yè)轉型的需求。

　　理工學院也計劃從2023學年起，擴大通識課程（CEP）內(nèi)容，把藝術、科學、設計與媒體納入其中。

　　06、開辦一所私立藝術大學

　　新加坡計劃在未來三到四年內(nèi)開辦一所私立藝術大學。

　　南洋藝術學院和拉薩爾藝術學院將組成聯(lián)盟，開展學術合作。兩所學院將各自運作和提供課程，以確保學院獨有的文化能繼續(xù)保留。

　　合辦的私立大學將由一個中央單位管理，以推動兩所學院之間的協(xié)作，并支持以新大學的名義授予學位。

　　屆時，學生將能跨學院修讀課程和參與實習項目，并共享學習資源。兩所學院的教職員也能進行學術合作。

　　計劃留學新加坡的同學，一定要關注這些新計劃！