亞崗昆學院應用設計與開發(fā)專業(yè)的學生們?yōu)楫數厣鐓^(qū)護理人員開發(fā)了一款可以改變工作方式的應用程序。該程序稱為CPCME APP，可快速的將紙質病人評估流程轉換為數據化的線上版，并將海量數據集中儲存在數據庫中。該APP開發(fā)項目與名為Premergency企業(yè)合作，該公司專門為加拿大的前線救援人員創(chuàng)建并提供教育培訓項目和醫(yī)療知識綜合軟件設計服務。聽起來普普通通？但其實這個APP大有門道！首先，我們要來了解社區(qū)護理人員究竟都做些什么。作為預防性醫(yī)療保健方法，社區(qū)護理人員經常會在病人家中進行常規(guī)訪問，這樣可以規(guī)律性的評估病人的健康需求和風險因素, 如骨質疏松或癡呆癥等。這種非緊急訪問的經濟效益是非常深遠的，可以有效減少應急資源的使用，將節(jié)省下來的人力與資源用于真正的緊急情況，有助于防止醫(yī)院承載過負。

　　護理人員所使用的評估體系由Dr. Bill Dalziel博士（老年�？萍膊⊙芯繉＜遥┖推渌�研究人員所創(chuàng)建，該全面的評估標準表單涵蓋患者是否需要在如神經學、心臟病學、藥物評估等方面的幫助。在開發(fā)這款APP前，社區(qū)護理人員需要攜帶又大又沉的文件夾前往家中，通過填寫紙質版信息表，并在現(xiàn)場將記錄信息通過平板電腦或者PC電腦轉錄到病人數據庫中的方式來訪問，這種看診方式會大量的消耗護理人員的精力和時間，是一個非常辛苦的過程。護理人員必須從一個表單查看到下一個表單，并在這個過程中不斷對比和收集評估信息，這使得在同一患者信息間建立了無形的“信息隔閡”。

　　作為健康評估體系的創(chuàng)始人，Dr. Bill Dalziel博士一直致力于醫(yī)療數字化的推進，在經過與Premergency網站公司的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官DiMonte的溝通后，決定將該評估體系全面數字化。DiMonte本人也是一位專業(yè)的急救護理人員，同時畢業(yè)于亞崗昆學院護理專業(yè)，在了解到數字化的必要性和急迫性后，DiMonte與亞崗昆學院移動應用設計與開發(fā)專業(yè)的協(xié)調員Steve Griffith取得了聯(lián)系，并牽線搭橋讓在校學生團體承擔了這個“實踐項目”，就這樣，這款“革命性”APP的合作就誕生了。在制作過程中，用戶界面設計、代碼庫生成、多種平臺使用可行性，以及修補bugs的復雜過程都需要一個完整的學生團隊付出很多努力。這個團隊包含了成員Jongsu An, Sihui Cao, Dustin Mayer, Jinsha Nie, and Neal Yan等，由教授SuCheng Lee and Adesh Shah進行指導和教學。

　　關于和學生們一起工作，DiMonte說：“我對這個小組印象非常深刻。他們組織良好，很專業(yè)，并創(chuàng)建了一個美觀有效的應用程序。”今年4月，該學生團隊向虛擬應用研究公司展示了這款程序，該程序被選為專業(yè)本學期最優(yōu)秀的項目之一，隨后團隊將這款APP交付給了DiMonte，DiMonte繼續(xù)轉包讓學生團隊負責該款APP上架蘋果及谷歌商店。DiMonte的公司過去曾多次雇傭過亞崗昆學院的畢業(yè)生，他說：“我們肯定是要來些亞崗昆綠的（指招聘亞崗昆畢業(yè)生）“。DiMonte表示已有眾多護理服務團隊都希望使用該APP進行測試，他對于該APP的市場使用率和效能都保持樂觀。

　　非常榮幸的邀請到了CPCME APP創(chuàng)作團隊中的幾位學生成員。讓我們一起來了解一下這款APP的誕生過程以及大家的小故事。

　　問題1：很高興線上見到你們，首先請大家介紹一下自己！

　　Neal：大家好，我是Neal，我在Nova Scotia省就讀了4年的工商管理本科，在讀期間覺得移動應用設計與開發(fā)非常有趣，同時我也有朋友在渥太華，所以19年來到了亞崗昆就讀這個專業(yè)。

　　Jin：大家好，我是Jin，我的高中是在加拿大讀的，后來進入了渥太華大學的化學工程專業(yè)，當時其實不太清楚自己想要什么，只是單純覺得工程科學類比較熱門所以就申請了。后來我發(fā)覺我更喜歡亞崗昆學院的移動應用設計與開發(fā)和互聯(lián)網類的專業(yè)，所以19年就轉行過來讀了。

　　Sihui：大家好，我是Sihui，我之前在卡爾頓大學主修兒童學，輔修傳媒專業(yè)，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)我對傳媒類行業(yè)更感興趣，所以來到亞崗昆就讀了本專業(yè)，移動應用設計與開發(fā)我覺得和我之前大學修讀的兩個專業(yè)還是有比較大的聯(lián)系，比如你可以做兒童類APP開發(fā)，或者UI設計類的工作。

　　Jongsu：大家好，我是安鐘秀，我是韓國人，今年剛畢業(yè)于亞崗昆學院移動應用設計與開發(fā)專業(yè)。我大學畢業(yè)于計算機專業(yè)，也從事IT行業(yè)多年，我覺得最新的趨勢是擁有良好英語能力的技術人才（復合型人才）。我本人也一直非常想系統(tǒng)性的學習移動應用開發(fā)，以前在找Android 和ios的資料時，經常面對著滿滿英文的材料發(fā)懵，所以后來我決定要把英語學好，這也是我在兩年前來到加拿大想同時學習英語和移動應用設計與開發(fā)的原因。

　　問題2：可以簡單介紹一下你們的APP項目嗎？是如何與企業(yè)聯(lián)系上的呢？

　　Sihui：通俗來講，就是我們將手動及手寫的內容轉化到了手機上。原來社區(qū)的護理人員是需要抱著一摞紙去進行健康評估的，現(xiàn)在她們可以直接使用手機進行信息輸入，同時這些信息都會存在手機里，和我們電腦端的數據庫相連。護理人員可以進行編輯，也可以隨時查看歷史記錄。不過這個APP不是給emergency救護用的，主要用于社區(qū)的護工或者護理人員。

　　Jongsu：其實是這樣的，在最后一個學期，我們組成了很多個不同的學生小組，與渥太華當地的真實企業(yè)1對1的進行聯(lián)系和合作，并共同完成項目。我所了解的是，在最后一個學期，一共有6個學生團隊與6家公司聯(lián)系在了一起，企業(yè)會將自己想要或者需要的手機APP的概念與想法分享給學生團隊，學生團隊會以企業(yè)的思路為基礎，對手機APP的開發(fā)進行全方位的整合。完成后的應用程序將交付給企業(yè)，成為一個落地的項目產品。在項目的進行過程中，教授們將不斷的給各個小組提供建議和反饋，幫助大家更好的完成和修正項目細節(jié)。我們的團隊和一個當地從事醫(yī)護培訓解決方案的公司建立了聯(lián)系和合作。該企業(yè)為社區(qū)護理工作人員開發(fā)在線問診解決方案。我們的團隊基于企業(yè)的要求，對問題和解決方案概念進行了具體的定義和升級，在這個過程中，我們進行了市場調查、APP設計、APP開發(fā)與測試等。

　　問題3：簡單說一下各位在這個APP項目開發(fā)中的職責吧，小組合作是不是很重要呢？

　　Neal：我主要做的是添加手機APP端的功能項目。

　　Jin：我們的小組總體人數是6人，除了我們四個，還有兩位當地加拿大學生。我主要負責的部分是網站管理，做模塊來控制手機端。后端數據庫是我們的韓國同學進行研究的。小組合作我們都比較簡潔，速戰(zhàn)速決，我們班級的加拿大本地學生還是比較友好的，有些比較活潑，有些比較悶可能就不太愛講話。

　　Sihui：我主要負責團隊APP的UX和UI設計，使之美觀大方且方便使用。小組合作還是比較重要的，大家各司其職，然后也需要有人來承擔項目Coordinator這樣的職責，來協(xié)調各個部分。

　　Jongsu：是的，我主要就負責研究后端的數據庫，因為我在IT行業(yè)的經驗多一些，所以對這方面更了解。

　　問題4：疫情期間對小組學習或者個人學習有什么影響嗎？有什么覺得很難的課程嗎？

　　Jin：我覺得還可以，因為第一學期是線下上課，所以我們對彼此的熟悉程度還是比較高的，不過后面上網課可能大家都有一個共通的問題，就是注意力沒有那么集中。加上這個行業(yè)來說，有些老師比較面面俱到，有些就是創(chuàng)新模式，帶你入門，修行靠個人的感覺，所以大家學習的時候還是要注意力集中并學會自我學習。

　　Sihui：我們是從2020年的3月末開始進行線上課程的，2019年的第一學期是線下上課，我覺得對我來說是比較幸運的，因為剛開始的時候沒基礎，上課有很多計算機編程類的bug不太明白，那個時候上課就有CS（計算機）專業(yè)的助教手把手教我。當然了，在家線上上課除了Jin說的注意力不集中，也為你節(jié)省了路上的時間，可以多睡一會了。

　　Jongsu：其實這個專業(yè)對我來說倒是不算很難，但是如果你覺得你的英文不夠好，同時也是第一次踏入移動應用設計與開發(fā)這個領域里進行學習，我建議同學們可以在專業(yè)開課前先自行學習一下JavaScript的基礎知識。對我來說，理解和實踐英語中的概念比和同學們聊天談論日常生活更難。我在第一學期學習了JavaScript，當然，我比較幸運的擁有JavaScript的基礎知識，所以第一學期對我來說就是一個練習英語和適應專業(yè)學習的過程。就我個人而言，我其實覺得最后一學期的商務課程是最難的，畢竟我已經有了比較多的IT行業(yè)基礎，所以前期的技術課程我覺得都不算特別難。在商務課上，我學習了與應用程序開發(fā)相關的商業(yè)業(yè)務，比如商業(yè)企劃書的撰寫、發(fā)布、以及市場推廣等。商業(yè)對我來說是一個全新的領域，所以即使上過課程，在做課程相關作業(yè)時，還是覺得很難用英語完美的把企劃闡述出來。不過幸運的是，大部分都是團隊作業(yè)，我在所有團隊成員的幫助下也順利的完成了課程。雖然商務課程對我來說不簡單，但是也是非常寶貴的課程，讓我們用商業(yè)的角度而不是技術的角度來看待應用程序開發(fā)的項目和行業(yè)。至于疫情，線上上課肯定是有利有弊的，但是對我個人和小組學習方面來說沒什么太大影響。

　　問題5：對渥太華這個城市感覺如何？

　　Neal：我搬家過來之后，個人覺得渥太華的工作機會更多，畢竟也是加拿大第四大城市，升職途徑也有，而且政府工作機會豐富，安省的工資要相對較高。

　　Jin：我個人覺得渥太華就是安全，其他的因素比如繁華程度、就業(yè)、生活娛樂等等都是相對的，有些人喜歡安靜一點的城市，有些人喜歡熱鬧的，因人而異。我覺得渥太華就是動靜相宜的。

　　Sihui：我覺得在渥太華生活好處還是挺多的，自然風光確實很棒，也比較安全，我目前是住在多倫多，個人感覺可能還是更喜歡渥太華。

　　Jongsu：我的情況是，先選擇城市，后選擇學校。我有些在加拿大有居住經驗的朋友們推薦了渥太華，理由是非常的安全。一個城市是否安全也是我考量的重要因素之一，我作為一個外國人，在海外維護自身安全還是挺重要的。而在渥太華，亞崗昆學院是首都地區(qū)唯一且大型的公立學院，我認為這個地方就比較適合我同時學習英語和移動應用開發(fā)。

　　問題6：可以簡單的介紹一下你們專業(yè)的學習內容嗎？

　　Neal：這個專業(yè)主要教授網絡安全、網絡移動設備、用戶體驗/界面設計以及智能手機軟件開發(fā)等，同時我們會去制作主要應用于智能手機和平板電腦的原創(chuàng)軟件。學生畢業(yè)后也能從事網絡開發(fā)，系統(tǒng)開發(fā)，移動應用程序開發(fā)一類的工作。

　　Sihui：顧名思義，就是移動應用端的設計，這個不局限于手機，像平板、PC端也是可以的。簡單來說就是互聯(lián)網開發(fā)，教你如何去制做一個軟件。我們會學習做設計、流程、調研UX，還有計算機相關的前端后端的技能。我覺得這個專業(yè)比較榮幸的是，學校的RE/ACTION Showcase（亞崗昆學院每年都為在校學生創(chuàng)建平臺，向他們的同學、教授以及當地企業(yè)合作伙伴展示技能和努力成果，同時增進集體的創(chuàng)新度）基本上排名前十都是我們專業(yè)制作的Projects。

　　Jin: 我覺得我們的專業(yè)實踐性非常強, 本身專業(yè)的目的就是盡快就業(yè)，在畢業(yè)的時候其實我們基本上手了，也積累了不少作品，可以直接拿給雇主看。而有些其他專業(yè)，可能如果你沒有經歷過實習，雇主其實也不太確定你到底能做些什么。移動應用設計與開發(fā)的很多老師都是互聯(lián)網開發(fā)的授課老師，我的專業(yè)我記得是2012年建立，那個時候智能手機剛剛興起，這個專業(yè)本質上是互聯(lián)網開發(fā)的分支，我覺得非常不錯，不想讀CS的同學們也可以考慮這個。

　　Jongsu: 我們的課程為期兩年，主要教授移動開發(fā)應用、UX/UI、Web網絡開發(fā)以及商業(yè)相關信息。我們專業(yè)的主要內容就是移動APP開發(fā)，但是同時也會學習UX，UI以及網絡開發(fā)，系統(tǒng)開發(fā)與升級等交叉學科。在最后一學期，我們學會以小組為單位進行畢業(yè)項目相關的制作與應用。我們的專業(yè)無論是課程還是知識點都比較密集，在短短的兩年內能學到很多內容主題，所以我們?yōu)榱耸炷苌�巧，會有很多實踐、開發(fā)和設計的作業(yè)。學院的課程是比較連貫性的，上一學期教授的課程會在下學期被應用，所以能夠良好的適應和學習第一學期的課程是比較重要的。在我們專業(yè)剛開始，大家互相介紹時，我記得很多同學們都希望未來能夠成就自己的事業(yè)或者公司。如果你是喜歡英語和移動應用開發(fā)這種有挑戰(zhàn)性行業(yè)的人，我認為亞崗昆學院的移動應用設計與開發(fā)專業(yè)將會是你不錯的選擇。

　　問題7：大家對未來有什么樣的打算呢？

　　Neal：目前我在Premergency這個公司進行實習。這個公司從渥太華開車過去差不多一個小時，在Kanata“北硅谷“地區(qū)的邊緣。未來繼續(xù)努力工作。

　　Jin：目前我準備先更新一下簽證和護照，然后開始去投遞full time的職位，目前也在磨練技能中。

　　Sihui：我目前在多倫多居住，現(xiàn)在在做Part time的兼職工作，之前做了3個月的full time全職工作，覺得不太適合我，移動應用和互聯(lián)網行業(yè)比較像，該“頭禿“的時候還是會”頭禿“的。現(xiàn)在的兼職工作我也比較喜歡，UI developer，是項目制的工作，當然同時也在找更好的full time，以后希望多往媒體設計類的方向發(fā)展，多做一些前端的工作。疫情期間雖然對就業(yè)有些影響，但是也有一些好處，計算機和設計類行業(yè)一般base線上的工作比較多，所以很多公司都可以節(jié)省辦公室費用，但是依舊可以接項目。即使疫情結束了，有些我了解的計算機或者設計類公司可能未來就全面轉成線上辦公了，同時我在疫情期間也可以找其他省份的企業(yè)進行線上工作，可以不用搬家。

　　Jongsu：后續(xù)準備在加拿大工作移民。

　　問題8：幾位都有在加拿大University學習的經歷，感覺大學和學院有什么不同嗎？

　　Neal：我覺得College和大學比起來，好像我讀的college專業(yè)更難一些，因為移動應用學的知識更抽象一些，比大學的工商管理要更難理解，但是又很有趣。

　　Jin：我反而覺得College比我大學讀的化工簡單一些，可能是不熱愛，所以當時覺得好難讀下來。

　　Sihui：我覺得差不多，College的學習內容更傾向實踐性，雖然在大學里輔修了傳媒，但是具體的技能還是在College學的更多。

　　問題9：有學習或者求職的小建議給大家嗎？

　　Neal：現(xiàn)在大家都在上網課，我覺得網課就得養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，建立自己的生物鐘，這樣對寫代碼的工作非常有好處。而進入職場后，基本上工作時間都是固定的，所以要早起，別熬夜。

　　Jin: 其實我個人是喜歡往返學校公司和家這樣去學習工作的，不太喜歡一整天都窩在家里。不過現(xiàn)在這種情況下，就多健身，保持生活狀態(tài)的規(guī)律性，這樣也能讓你拾起一些注意力去集中學習或者工作。英語學好也是找工作的加分條件，雇主覺得和你溝通順利的話，加上你的扎實技能，其實面試成功的可能性非常大。

　　Sihui：關于求職，我覺得在上學期間還是要多找和本專業(yè)相關或者類似的兼職和實習，這樣畢業(yè)后再去找工作會事半功倍。我除了學校的項目以外，也在渥太華本地教育機構OIEC兼職了一年，創(chuàng)作推文內容，畫畫卡通形象之類的工作，兼職工作也可以為你累積一些作品。雖然我們專業(yè)沒有Coop帶薪實習，但是本身你可以自己找，學校的Field Projects就本專業(yè)來講，我覺得實際上比Co-op更有用一些。雇主在招聘時，其實也不問成績，也不看成績單，主要看你是否有優(yōu)秀的作品集，比如我的作品集就是設計，開發(fā)和畫畫相關的。

　　Jongsu：我覺得在加拿大學習過程中，積極的態(tài)度和能夠堅持的心態(tài)是最重要的。畢竟獨自一人在人生地不熟的地方，以外國人的身份去學習和生活，感覺是一件很難的事情。英語是可以通過不斷溝通提升上來的，英語越差，就越要努力的和你的同學們進行對話，越努力保持積極的心態(tài)。平時我遇到專業(yè)上的疑難雜癥時，我會請教專業(yè)的教授，很感謝的是，我的同學們和教授們都非常親切的聆聽，幫助或者指導我。通過大家的幫助，我逐漸變得自信起來，我的英語也得到了大幅度的提升，在今年順利畢業(yè)了。

　　關于亞崗昆學院

　　亞崗昆學院建于1967年是加拿大最大的應用技術學院之一，也是首都渥太華唯一大型公立學院。每年政府財政撥款近4億加幣，折合人民幣20億，是中國教育部推薦的加拿大高等教育學院。據立思辰留學了解，學�，F(xiàn)有3個校區(qū)，主校區(qū)占地3.7萬平方米，教學條件先進、師資力量雄厚。目前注冊學生65000人，全日制學生25000人，國際學生2600人，中國學生600人。學校坐擁“北硅谷”高新公司及聯(lián)邦政府所在地等強大就業(yè)優(yōu)勢，畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上，近5年平均就業(yè)率列安省第一。學校是北美最大的雅思官方授權考點，語言學習環(huán)境優(yōu)越。設有12個學院，216個專業(yè)，覆蓋15個領域，其中部分專業(yè)為加拿大唯一開設的專業(yè)。學校與加拿大、美國、澳大利亞等多所大學簽訂了大學轉學分協(xié)議，覆蓋近100個專業(yè)。