奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)院（School of Education, AUT）隸屬文化與社會(huì)學(xué)部（Faculty of Culture and Society），重視知行合一，注重教學(xué)相長(zhǎng)，依托教育教學(xué)研究最新成果，致力于培育具備深厚教育情懷、卓越知識(shí)結(jié)構(gòu)、寬廣國(guó)際視野的高水平教學(xué)實(shí)踐人才和教育研究人才。

　　AUT教育學(xué)院素以其獨(dú)樹一幟的教學(xué)理念、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的專業(yè)設(shè)置和科學(xué)合理的課程體系享譽(yù)世界，共設(shè)有幼兒教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育等專業(yè)，擁有完整的學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位課程，還提供豐富的證書和文憑課程。在2022年泰晤士高等教育（THE）世界大學(xué)學(xué)科排名中，奧克蘭理工大學(xué)（AUT）的教育學(xué)專業(yè)排名前301-400名。

　　AUT教育學(xué)院師資力量雄厚，擁有高度國(guó)際化的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，所有專任教師均具有博士學(xué)位，長(zhǎng)期活躍于教學(xué)和科研一線。學(xué)院長(zhǎng)期與新西蘭知名早教服務(wù)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)保持著密切聯(lián)系和深度合作，并與部分機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展提供全方位支持和服務(wù)。

　　合作機(jī)構(gòu)：

　　Balmoral School

　　Epsom Normal Primary School

　　Hobsonville Point School

　　Murrays Bay Intermediate School

　　Papatoetoe West Primary School

　　Puhinui School

　　Stonefields School

　　Northcote Intermediate

　　Tirimoana School

　　為便于國(guó)際學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全面了解新西蘭本地的教育制度、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，AUT教育學(xué)院立足教學(xué)實(shí)踐，聚焦核心素養(yǎng)，面向國(guó)際學(xué)生傾力打造全新的教學(xué)碩士學(xué)位課程（Master of Teaching and Learning）和教學(xué)研究生文憑課程（Postgraduate Diploma in Teaching and Learning）。課程經(jīng)由新西蘭教學(xué)委員會(huì)（Teaching Council of Aotearoa New Zealand）批準(zhǔn)，學(xué)制一年，采取“以學(xué)生為中心”的互動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供卓越的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)和一流的教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化平臺(tái)。學(xué)生可在一年內(nèi)完成全部課程并成為一名新西蘭注冊(cè)教師。相較教學(xué)研究生文憑課程而言，教學(xué)碩士學(xué)位課程涉及更多教育教學(xué)研究方面的內(nèi)容。

　　課程特色

　　小班授課，每班人數(shù)通常不超過45人

　　以學(xué)生為中心，提供卓越的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　教學(xué)形式多樣化，有助于學(xué)生全面均衡發(fā)展

　　導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行為期16至17周的教學(xué)實(shí)習(xí)

　　注重人際溝通和人際關(guān)系發(fā)展

　　學(xué)生能夠充分參與各類線上或線下學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

　　職業(yè)發(fā)展定位明確，提供豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)

　　課程采取過程評(píng)估，無(wú)需考試

　　教育學(xué)院課程介紹

　　教學(xué)碩士學(xué)位課程

　　Master of Teaching and Learning

　　核心課程：

　　可選擇幼兒教學(xué)（Early Childhood Teaching）方向或小學(xué)教學(xué)（Primary Teaching）方向

　　課程設(shè)置：2022年2月開課，學(xué)制1年，共180學(xué)分

　　入學(xué)要求：已獲得學(xué)士學(xué)位（7級(jí)）且平均成績(jī)達(dá)到B或以上，有教育類課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先（具體入學(xué)要求可參考學(xué)校網(wǎng)站）

　　語(yǔ)言要求：雅思總分7.0，單項(xiàng)不低于7.0或同等成績(jī)水平

　　教學(xué)研究生文憑課程

　　Postgraduate Diploma in Teaching and Learning

　　核心課程：

　　可選擇幼兒教學(xué)（Early Childhood Teaching）方向或小學(xué)教學(xué)（Primary Teaching）方向

　　課程設(shè)置：2022年2月開課，學(xué)制1年，共150學(xué)分

　　入學(xué)要求：已獲得學(xué)士學(xué)位（7級(jí)）且平均成績(jī)達(dá)到B或以上，有教育類課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先（具體入學(xué)要求可參考學(xué)校網(wǎng)站）

　　語(yǔ)言要求：雅思總分7.0，單項(xiàng)不低于7.0或同等成績(jī)水平

　　職業(yè)前景：

　　完成課程后可向新西蘭教學(xué)委員會(huì)（Teaching Council of Aotearoa New Zealand）申請(qǐng)臨時(shí)注冊(cè)，在小學(xué)、初中或早教中心任教。若選擇繼續(xù)攻讀博士研究生，則需完成額外的碩士階段研究方法論課程。

　　學(xué)姐分享

　　Rena Zhu

　　Glenfield College商科教師

　　研究生文憑（中學(xué)教學(xué)）

　　商學(xué)學(xué)士（營(yíng)銷、廣告、零售和銷售；經(jīng)濟(jì)）

　　“我認(rèn)為幫助他人學(xué)習(xí)新鮮事物并引導(dǎo)他們?nèi)〉贸删褪且患�極有意義的事情，這也是我在獲得商學(xué)學(xué)士學(xué)位后選擇繼續(xù)攻讀教學(xué)研究生文憑課程的原因之一。通過為期一年的課程學(xué)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐能力得到顯著提升，在日常教學(xué)中可以靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，并能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求不斷調(diào)整創(chuàng)新授課方式，讓我的學(xué)生們能夠在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中發(fā)展、在發(fā)展中成長(zhǎng)。”

　　Kirstin Elphick

　　Te Matauranga教師

　　教學(xué)碩士

　　文學(xué)學(xué)士（教育學(xué)；日語(yǔ)）

　　“教師是一份極為崇高的職業(yè)，潛心育人、甘為人梯，不斷激勵(lì)著學(xué)生努力成長(zhǎng)為更好的自己�；�于此，我便立志成為一名教師。為了進(jìn)一步提升自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，在獲得教育學(xué)和日語(yǔ)文學(xué)學(xué)士學(xué)位后，我又繼續(xù)攻讀了教學(xué)碩士學(xué)位課程。AUT的教學(xué)碩士學(xué)位課程采取小班制授課，學(xué)生有機(jī)會(huì)充分參與到各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，并且所有授課教師長(zhǎng)期投身教學(xué)科研一線，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的科研實(shí)力，能夠最大程度地幫助學(xué)生不斷超越自己快速達(dá)成目標(biāo)�！�