西班牙碩士教育學(xué)制：

　　一般是1年，1.5年，2年制，是按照學(xué)分來的。60學(xué)分為一年，90學(xué)分為一年半，120為兩年。60學(xué)分的大多數(shù)是只學(xué)理論課程，考試，論文。90學(xué)分為有一些實踐活動，類似于教育，社會傳媒等除了理論課，都有實踐活動。120學(xué)分為一年理論課程，一年實踐活動，比如理工科，醫(yī)學(xué)，法律，計算機，生物等。

　　什么是博洛尼亞體系：

　　博洛尼亞進程(Bologna Process)，是一個很重要的概念，特別對于理解歐洲高等教育的學(xué)制與學(xué)分體制。

　　博洛尼亞進程(Bologna Process)是29個歐洲國家于1999年在意大利博洛尼亞提出的歐洲高等教育改革計劃，該計劃的目標(biāo)是整合歐盟的高教資源，打通教育體制。“博洛尼亞進程”的發(fā)起者和參與國家希望，到2010年，歐洲“博洛尼亞進程”簽約國中的任何一個國家的大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)證書和成績，都將獲得其他簽約國家的承認(rèn)，大學(xué)畢業(yè)生可以毫無障礙地在其他歐洲國家申請學(xué)習(xí)碩士階段的課程或者尋找就業(yè)機會，實現(xiàn)歐洲高教和科技一體化，建成歐洲高等教育區(qū)，為歐洲一體化進程做出貢獻。

　　目前48個國家簽署了《博洛尼亞宣言》。加入博洛尼亞進程的國家是: 阿爾巴尼亞、亞美尼亞、奧地利、阿塞拜疆、波黑、保加利亞、克羅地亞、塞浦路斯、捷克、丹麥、愛沙尼亞、芬蘭、法國、格魯吉亞、羅馬教廷、匈牙利、冰島、愛爾蘭、拉托維亞、列支敦士登、盧森堡、摩爾多瓦、挪威、波蘭、葡萄牙、羅馬尼亞、俄羅斯、塞黑、斯洛伐克、斯洛文尼亞、瑞典、瑞士、前南斯拉夫、烏克蘭、英國、安道爾、比利時、德國、希臘、意大利、馬耳他、荷蘭、西班牙、土耳其等。

　　通過博洛尼亞進程，歐洲各國統(tǒng)一本科與碩士學(xué)制，目前歐洲本科大部分為3年制（個別特殊專業(yè)為4-5年），碩士為1-2年，對于歐洲大陸上這些國家來說，都是博洛尼亞體系，博洛尼亞體系要求是1-2年。博士為3-4年，同時建立了建立歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換(EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM，簡稱ECTS)。統(tǒng)一的學(xué)分制是歐盟高等教育走向統(tǒng)一和互認(rèn)的基石。這個學(xué)分制徹底改變了傳統(tǒng)學(xué)分制的理念。新的學(xué)分制，一個ECTS學(xué)分意味著25個學(xué)習(xí)小時，不管本科還是碩士，一個學(xué)年包括60個歐洲學(xué)分，英國例外，英國一個學(xué)年包括120個英國學(xué)分（不是歐洲學(xué)分）。

　　這個歐洲學(xué)分ects以后我們會經(jīng)常看到，一般歐洲大學(xué)的碩士錄取要求中，都會寫要求學(xué)生完成了180個ects,但我們國內(nèi)本科畢業(yè)時，很多大學(xué)的學(xué)分都不夠180，這個沒關(guān)系的，一般不會影響申請，因為一般我們中國大學(xué)一個學(xué)分，大約相當(dāng)于1.2-1.5個歐洲學(xué)分。

　　一年制碩士是否可以申博士：

　　答案是可以的，在歐洲，從學(xué)術(shù)層面上來講，碩士無論1年還是2年的，碩士只是博士的過度階段，學(xué)生在碩士階段通過修不同支系的課，了解一個基于本科基礎(chǔ)知識的更加深入的研究方向，了解導(dǎo)師，爭取導(dǎo)師，導(dǎo)師也在這個階段找合適的學(xué)生。

　　換一句話說，如果真的要學(xué)更為深入的知識，就是進入博士，再跟著導(dǎo)師繼續(xù)學(xué)。博士寫的是3年，實際完成博士學(xué)位的可能5年以上的都有，基本就是專心搞科研了。