在高等教育全球化的背景下，新加坡管理大學（Singapore Management University，簡稱 SMU）與南洋理工大學（Nanyang Technological University，簡稱 NTU）攜手推出博士聯(lián)合培養(yǎng)項目，為博士生提供了一條獨特的拓寬學術(shù)視野、提升研究能力的新途徑。這一項目整合了兩所頂尖學府的優(yōu)勢資源，致力于培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新能力的高端學術(shù)人才。

　　一、項目合作模式

　　（一）雙導師制引領(lǐng)學術(shù)成長

　　導師團隊優(yōu)勢互補：該聯(lián)合培養(yǎng)項目采用雙導師制，每位博士生將同時擁有來自新加坡管理大學和南洋理工大學的兩位導師。這兩位導師在各自領(lǐng)域均具有深厚的學術(shù)造詣和豐富的研究經(jīng)驗，且專業(yè)背景往往相互補充。例如，在商業(yè)與科技融合的研究方向上，新加坡管理大學的導師可能在商業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷等領(lǐng)域經(jīng)驗豐富，而南洋理工大學的導師則在信息技術(shù)、人工智能等技術(shù)領(lǐng)域成果卓著。兩位導師共同為學生制定個性化的培養(yǎng)方案，從不同角度給予學生學術(shù)指導和研究建議，幫助學生在跨學科研究中充分發(fā)揮潛力。

　　定期溝通與協(xié)作：雙導師之間保持密切的定期溝通，共同關(guān)注學生的學習和研究進展。他們會定期舉行線上或線下的會議，交流學生在課程學習、研究項目中的表現(xiàn)，共同探討學生遇到的問題及解決方案。這種緊密的協(xié)作機制確保了學生在學術(shù)成長過程中能夠得到全面、持續(xù)的指導，避免因單一導師視角的局限性而影響研究進展。

　　（二）聯(lián)合課程體系融合多元知識

　　跨校選修課程拓展知識邊界：項目構(gòu)建了聯(lián)合課程體系，學生可以在兩所學校跨校選修課程。課程涵蓋了豐富的學科領(lǐng)域，不僅有各自學校的優(yōu)勢專業(yè)課程，還有專門為聯(lián)合培養(yǎng)項目設(shè)計的跨學科課程。例如，在金融科技領(lǐng)域，學生既可以在新加坡管理大學選修金融風險管理、投資學等金融專業(yè)核心課程，深入學習金融理論和實踐知識；又能在南洋理工大學選修區(qū)塊鏈技術(shù)、大數(shù)據(jù)金融分析等與科技相關(guān)的課程，掌握前沿的技術(shù)應(yīng)用于金融領(lǐng)域的方法。通過跨校選修課程，學生能夠打破學科壁壘，融合多元知識，構(gòu)建起更為全面和扎實的知識體系。

　　聯(lián)合研討課程促進學術(shù)交流：為了促進學生之間以及學生與教師之間的學術(shù)交流，項目還設(shè)置了聯(lián)合研討課程。這些課程由兩所學校的教師共同授課，學生們圍繞特定的研究主題進行深入探討。在研討過程中，學生們來自不同的學術(shù)背景和研究方向，他們的觀點相互碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。例如，在關(guān)于人工智能在企業(yè)管理中的應(yīng)用研討課程中，來自新加坡管理大學管理專業(yè)的學生與南洋理工大學計算機科學專業(yè)的學生共同參與，從管理需求和技術(shù)實現(xiàn)的不同角度展開討論，為解決實際問題提供了多維度的思路，極大地拓寬了學生的學術(shù)視野。

　　二、豐富的研究機會

　�。ㄒ唬┞�(lián)合科研項目激發(fā)創(chuàng)新思維

　　跨學科研究課題聚焦前沿領(lǐng)域：兩所大學共同設(shè)立了多個聯(lián)合科研項目，這些項目聚焦于當前學術(shù)研究的前沿領(lǐng)域，如可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)社會責任、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新管理、生物醫(yī)學與健康管理等。這些跨學科研究課題需要綜合運用不同學科的知識和方法，為學生提供了廣闊的創(chuàng)新空間。例如，在可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)社會責任項目中，學生需要結(jié)合經(jīng)濟學、管理學、環(huán)境科學等多學科知識，研究企業(yè)如何在實現(xiàn)經(jīng)濟增長的同時，履行社會責任，推動可持續(xù)發(fā)展。通過參與這樣的項目，學生能夠接觸到最前沿的研究問題，鍛煉自己在復雜問題上的研究能力和創(chuàng)新思維。

　　共享科研資源提升研究實力：參與聯(lián)合培養(yǎng)項目的學生可以共享兩所學校的科研資源，包括先進的實驗室、豐富的數(shù)據(jù)庫、專業(yè)的研究軟件等。新加坡管理大學擁有先進的商業(yè)數(shù)據(jù)分析實驗室，為學生在數(shù)據(jù)分析、市場調(diào)研等方面提供支持；南洋理工大學則在工程技術(shù)、生命科學等領(lǐng)域擁有一流的實驗室設(shè)備，如高性能計算中心、生物醫(yī)學成像實驗室等。學生可以根據(jù)研究需要，利用這些資源開展實驗研究、數(shù)據(jù)分析等工作，提升研究實力，為取得高質(zhì)量的研究成果奠定基礎(chǔ)。

　　（二）國際學術(shù)交流拓寬全球視野

　　國際學術(shù)會議資助與參與：項目積極支持學生參加國際學術(shù)會議，為學生提供資金資助，鼓勵他們在國際舞臺上展示自己的研究成果。每年，學生有機會參加在世界各地舉辦的相關(guān)領(lǐng)域頂級學術(shù)會議，如國際金融年會、世界人工智能大會等。在這些會議上，學生能夠與來自全球頂尖高校和科研機構(gòu)的學者、專家進行交流，了解國際學術(shù)前沿動態(tài)，獲取最新的研究信息。同時，通過展示自己的研究成果，學生能夠得到國際同行的反饋和建議，進一步完善自己的研究。

　　海外學術(shù)訪問與合作：兩所學校還為學生提供海外學術(shù)訪問和合作的機會。學生可以申請到與項目相關(guān)的國際知名高�；蚩蒲袡C構(gòu)進行短期訪問或合作研究，時間通常為 3 - 6 個月。在海外訪問期間，學生能夠深入了解國外先進的研究方法和學術(shù)氛圍，與國際頂尖學者建立合作關(guān)系，拓寬國際視野。例如，學生可以前往美國斯坦福大學、英國牛津大學等高校，參與當?shù)氐目蒲许椖�，與國際一流的研究團隊共同開展研究工作，提升自己的國際學術(shù)影響力。

　　三、對學生的益處

　�。ㄒ唬�學術(shù)能力全面提升

　　跨學科知識融合增強綜合素養(yǎng)：通過參與聯(lián)合培養(yǎng)項目，學生能夠融合來自不同學科的知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。在課程學習和研究實踐中，學生學會運用多學科知識解決復雜問題，培養(yǎng)了跨學科思維能力。例如，在商業(yè)與科技融合的研究中，學生需要將商業(yè)管理知識與信息技術(shù)知識相結(jié)合，提出創(chuàng)新的商業(yè)模式或解決方案。這種跨學科知識的融合不僅有助于學生在學術(shù)研究中取得突破，還使他們在未來的職業(yè)發(fā)展中具備更強的競爭力，能夠適應(yīng)不同領(lǐng)域的工作需求。

　　研究方法與技能的多元化培養(yǎng)：在雙導師的指導下，學生接觸到不同的研究方法和技能，實現(xiàn)了研究方法與技能的多元化培養(yǎng)。新加坡管理大學的導師可能更注重案例研究、實證分析等方法，而南洋理工大學的導師則可能在實驗研究、模型構(gòu)建等方面具有優(yōu)勢。學生在學習過程中，能夠?qū)W習并運用多種研究方法，根據(jù)研究問題的特點選擇最合適的研究路徑。這種多元化的研究方法與技能培養(yǎng)，使學生具備更強的研究能力，能夠在不同的研究場景中靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

　　（二）職業(yè)發(fā)展前景廣闊

　　學術(shù)職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢顯著：對于有志于從事學術(shù)研究的學生來說，聯(lián)合培養(yǎng)項目為他們提供了更廣闊的學術(shù)發(fā)展空間。學生在兩所頂尖學府的學習經(jīng)歷和豐富的研究成果，使他們在申請國內(nèi)外高校教職時具有明顯優(yōu)勢。他們能夠憑借在項目中積累的跨學科研究經(jīng)驗、國際學術(shù)交流經(jīng)歷以及與國際知名學者的合作關(guān)系，在激烈的學術(shù)競爭中脫穎而出。例如，許多畢業(yè)生成功獲得了新加坡國立大學、香港科技大學等知名高校的教職，繼續(xù)在學術(shù)領(lǐng)域深耕發(fā)展。

　　企業(yè)界職業(yè)競爭力提升：對于希望進入企業(yè)界發(fā)展的學生，聯(lián)合培養(yǎng)項目同樣為他們帶來了巨大的職業(yè)競爭力。在項目學習過程中，學生不僅掌握了扎實的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、問題解決能力和團隊協(xié)作能力。這些能力正是企業(yè)所看重的核心素質(zhì)。此外，學生在研究過程中接觸到的前沿技術(shù)和創(chuàng)新理念，使他們能夠為企業(yè)帶來新的思路和解決方案。例如，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新管理方向的學生，能夠?qū)⒃陧椖恐袑W習到的人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的管理決策中，為企業(yè)的發(fā)展提供有力支持，因此受到企業(yè)的廣泛歡迎，在就業(yè)市場上具有很強的競爭力。

　　綜上所述，新加坡管理大學與南洋理工大學的博士聯(lián)合培養(yǎng)項目為學生提供了獨特的學習和研究機會，通過創(chuàng)新的合作模式、豐富的研究資源以及廣闊的國際交流平臺，幫助學生拓寬學術(shù)視野，提升學術(shù)能力和職業(yè)競爭力，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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