在當(dāng)今全球化與數(shù)字化的時(shí)代浪潮中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)蓬勃發(fā)展，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、文化傳播和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。從時(shí)尚潮流到產(chǎn)品創(chuàng)新，從視覺傳達(dá)至空間規(guī)劃，創(chuàng)意設(shè)計(jì)無處不在，塑造著我們的生活與世界。而在南半球的新西蘭，奧克蘭理工大學(xué)（AucklandUniversityofTechnology）的設(shè)計(jì)專業(yè)猶如一顆璀璨的明珠，憑借其卓越的教學(xué)質(zhì)量、前沿的教育理念和豐富的行業(yè)資源，被譽(yù)為新西蘭創(chuàng)意設(shè)計(jì)界的搖籃，源源不斷地為全球創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域輸送著極具創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的專業(yè)人才。

　　歷史積淀：厚積薄發(fā)，奠定專業(yè)根基

　　奧克蘭理工大學(xué)的設(shè)計(jì)專業(yè)擁有深厚的歷史積淀。學(xué)校前身為新西蘭理工學(xué)院，自成立以來，便專注于職業(yè)教育與實(shí)踐技能培養(yǎng)，在長期的發(fā)展過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)資源。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校順應(yīng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升科研創(chuàng)新能力，逐步將設(shè)計(jì)專業(yè)打造成為學(xué)校的王牌專業(yè)之一。

　　多年來，奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)與實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，形成了獨(dú)特的教育模式和專業(yè)特色。其專業(yè)發(fā)展緊密貼合行業(yè)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。憑借在設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的卓越成就，奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)在新西蘭乃至國際上都贏得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

　　專業(yè)特色：多元融合，激發(fā)創(chuàng)意潛能

　　跨學(xué)科融合教學(xué)

　　奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，積極推行跨學(xué)科融合教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能深入鉆研設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還可與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、商業(yè)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行合作交流。例如，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生可能與工程專業(yè)學(xué)生合作，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與工程技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能性與美觀性的完美統(tǒng)一；在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程中，與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生協(xié)作，運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)造出更具競(jìng)爭力的設(shè)計(jì)作品。

　　注重實(shí)踐與行業(yè)接軌

　　該專業(yè)高度重視實(shí)踐教學(xué)，與眾多國際知名設(shè)計(jì)企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系。學(xué)校為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入這些企業(yè)參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如時(shí)尚品牌的服裝設(shè)計(jì)、廣告公司的視覺設(shè)計(jì)、建筑事務(wù)所的空間設(shè)計(jì)等。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)行業(yè)專家走進(jìn)課堂，舉辦講座、工作坊等活動(dòng)，為學(xué)生傳授行業(yè)前沿知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，成為企業(yè)搶手的設(shè)計(jì)人才。

　　課程體系：科學(xué)系統(tǒng)，培育專業(yè)素養(yǎng)

　　基礎(chǔ)課程

　　本科階段的設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程旨在為學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的設(shè)計(jì)知識(shí)體系。課程涵蓋設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)史、色彩理論、造型基礎(chǔ)等內(nèi)容。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論課程讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本概念、原則和方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維；藝術(shù)史課程通過對(duì)不同時(shí)期藝術(shù)作品和設(shè)計(jì)風(fēng)格的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，為設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供靈感源泉；色彩理論和造型基礎(chǔ)課程則著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩和形態(tài)的感知與運(yùn)用能力，提高學(xué)生的審美水平和設(shè)計(jì)表達(dá)能力。

　　專業(yè)核心課程

　　專業(yè)核心課程根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方向進(jìn)行設(shè)置，包括服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)等。以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為例，核心課程包括服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝制作、時(shí)尚設(shè)計(jì)潮流、服裝品牌管理等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些課程，掌握服裝設(shè)計(jì)的全流程，從設(shè)計(jì)構(gòu)思到成品制作，再到品牌推廣；平面設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程則涵蓋海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、品牌視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生在平面視覺領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。這些核心課程使學(xué)生深入掌握所選設(shè)計(jì)方向的專業(yè)知識(shí)和技能，成為具備專業(yè)素養(yǎng)的設(shè)計(jì)人才。

　　實(shí)踐與創(chuàng)新課程

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，專業(yè)設(shè)置了豐富的實(shí)踐與創(chuàng)新課程。課程包括設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐課程中，學(xué)生以小組為單位，參與真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從項(xiàng)目調(diào)研、方案設(shè)計(jì)到成果展示，全程深度參與，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品，展示自己的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力；學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國際國內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)競(jìng)爭力。

　　教學(xué)模式：創(chuàng)新引領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)效果

　　工作室教學(xué)模式

　　奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)采用工作室教學(xué)模式，為學(xué)生提供真實(shí)的設(shè)計(jì)工作環(huán)境。學(xué)校設(shè)有多個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)工作室，如服裝設(shè)計(jì)工作室、平面設(shè)計(jì)工作室、產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室等，學(xué)生在工作室中與導(dǎo)師和同學(xué)密切合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。工作室教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中成長。學(xué)生可以隨時(shí)與導(dǎo)師溝通設(shè)計(jì)思路，獲取專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)與同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高設(shè)計(jì)水平。

　　個(gè)性化教學(xué)與指導(dǎo)

　　學(xué)校充分尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和差異，推行個(gè)性化教學(xué)與指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。無論是想要專注于某一設(shè)計(jì)領(lǐng)域深入發(fā)展，還是探索跨領(lǐng)域設(shè)計(jì)創(chuàng)新，學(xué)生都能在學(xué)校得到針對(duì)性的指導(dǎo)。通過個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)新能力。

　　師資力量：名師薈萃，引領(lǐng)設(shè)計(jì)前沿

　　奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)匯聚了一批來自世界各地的優(yōu)秀教師和行業(yè)專家。這些教師不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域也取得了卓越的成就，他們的作品在國際設(shè)計(jì)展覽中屢獲殊榮。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)眾多國際知名設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家來校講學(xué)和舉辦講座，為學(xué)生帶來全球最前沿的設(shè)計(jì)理念和行業(yè)動(dòng)態(tài)。在這些名師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠接觸到最先進(jìn)的設(shè)計(jì)技術(shù)和方法，了解行業(yè)最新趨勢(shì)，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　就業(yè)前景：廣闊舞臺(tái)，成就設(shè)計(jì)夢(mèng)想

　　奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上備受青睞，擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。畢業(yè)生可以在時(shí)尚設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)。在時(shí)尚行業(yè)，畢業(yè)生可以成為服裝設(shè)計(jì)師、時(shí)尚買手、時(shí)尚編輯等；在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可從事廣告設(shè)計(jì)、品牌策劃、包裝設(shè)計(jì)等工作；產(chǎn)品設(shè)計(jì)師則可以在各類制造企業(yè)、設(shè)計(jì)公司從事產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計(jì)工作；室內(nèi)設(shè)計(jì)師能夠參與建筑空間的設(shè)計(jì)與規(guī)劃；數(shù)字媒體設(shè)計(jì)師可以在互聯(lián)網(wǎng)公司、影視制作公司、游戲開發(fā)公司等從事數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作和設(shè)計(jì)工作。此外，學(xué)校的就業(yè)服務(wù)中心為學(xué)生提供豐富的就業(yè)資源和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。

　　申請(qǐng)要求：明確標(biāo)準(zhǔn)，選拔優(yōu)秀學(xué)子

　　本科申請(qǐng)要求

　　申請(qǐng)奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)本科，學(xué)生需要完成國內(nèi)高中教育或與之相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷，并提供高中成績單。一般要求高中平均成績達(dá)到70分及以上（百分制），同時(shí)對(duì)美術(shù)、設(shè)計(jì)相關(guān)課程成績有一定要求，例如美術(shù)基礎(chǔ)課程成績優(yōu)秀會(huì)更具競(jìng)爭力。英語語言能力方面，雅思總分要求達(dá)到6.0分，單項(xiàng)不低于5.5分；托福iBT總分要求達(dá)到80分，寫作不低于19分。此外，學(xué)生還需提交個(gè)人陳述、推薦信和作品集。個(gè)人陳述中，學(xué)生要闡述自己對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣、未來的職業(yè)規(guī)劃以及選擇奧克蘭理工大學(xué)的原因；推薦信應(yīng)由熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況的老師或?qū)�師撰寫；作品集需展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品、美術(shù)作品等，體現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)潛力。

　　研究生申請(qǐng)要求

　　申請(qǐng)研究生項(xiàng)目，學(xué)生需要具有本科學(xué)位，且本科專業(yè)為設(shè)計(jì)或相關(guān)領(lǐng)域，本科平均績點(diǎn)（GPA）一般要求達(dá)到2.5及以上（滿分4.0）。英語語言能力要求雅思總分達(dá)到6.5分，單項(xiàng)不低于6.0分；托福iBT總分要求達(dá)到90分，寫作不低于21分。除了學(xué)術(shù)成績和語言成績外，學(xué)生還需提交個(gè)人陳述、推薦信、研究計(jì)劃和作品集。個(gè)人陳述要突出自己的學(xué)術(shù)背景、研究興趣和未來研究方向；推薦信需由能夠證明學(xué)生學(xué)術(shù)能力和研究潛力的教授或?qū)�師撰寫；研究�?jì)劃則需要詳細(xì)闡述研究課題的背景、目的、方法和預(yù)期成果等內(nèi)容；作品集要展示學(xué)生在本科階段的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的過程復(fù)雜且競(jìng)爭激烈，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。立思辰留學(xué)憑借豐富的留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的顧問團(tuán)隊(duì)，為申請(qǐng)者提供全方位、個(gè)性化的支持。在申請(qǐng)前期，立思辰留學(xué)顧問會(huì)與學(xué)生深入溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合奧克蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的申請(qǐng)要求和專業(yè)特色，制定專屬的留學(xué)方案。針對(duì)學(xué)術(shù)成績，顧問會(huì)幫助學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)與不足，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃；在語言學(xué)習(xí)規(guī)劃上，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，推薦合適的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資料，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，助力學(xué)生取得理想的語言成績。