當(dāng)氣候變化威脅全球糧食安全，當(dāng)生態(tài)失衡敲響環(huán)境警鐘，農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)成為守護(hù)地球可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科。新西蘭林肯大學(xué)作為南半球農(nóng)業(yè)教育與研究的先驅(qū)，其農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)依托得天獨(dú)厚的自然資源與頂尖科研實(shí)力，致力于培養(yǎng)兼具科學(xué)素養(yǎng)與生態(tài)責(zé)任感的專(zhuān)業(yè)人才。在這里，學(xué)生將深入探索農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的奧秘，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)平衡農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，為守護(hù)地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

　　專(zhuān)業(yè)特色：生態(tài)優(yōu)先，產(chǎn)學(xué)研深度融合

　　林肯大學(xué)地處新西蘭“農(nóng)業(yè)心臟地帶”，坐擁廣袤的實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)與生態(tài)保護(hù)區(qū)，為農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)提供了天然的教學(xué)與研究基地。專(zhuān)業(yè)以“生態(tài)優(yōu)先”為核心，將環(huán)境保護(hù)理念貫穿于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、資源管理等研究方向，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。例如，在作物種植課程中，不僅教授高產(chǎn)種植技術(shù)，更強(qiáng)調(diào)有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)種植模式，減少化學(xué)農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的影響。

　　學(xué)校與新西蘭農(nóng)業(yè)研究所、環(huán)境保護(hù)署、大型農(nóng)牧企業(yè)建立緊密合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)。學(xué)生有機(jī)會(huì)參與政府主導(dǎo)的河流生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，或與企業(yè)合作開(kāi)展可持續(xù)牧場(chǎng)管理研究，將課堂所學(xué)直接應(yīng)用于實(shí)際生態(tài)保護(hù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由國(guó)際知名學(xué)者與行業(yè)專(zhuān)家組成，他們的研究成果如新型生物肥料研發(fā)、碳排放監(jiān)測(cè)技術(shù)等，多次應(yīng)用于新西蘭乃至全球農(nóng)業(yè)生態(tài)保護(hù)實(shí)踐。

　　課程體系：多學(xué)科交叉，理論實(shí)踐并重

　　林肯大學(xué)農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系圍繞“基礎(chǔ)理論-專(zhuān)業(yè)深化-實(shí)踐創(chuàng)新”構(gòu)建，融合生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)�；�礎(chǔ)課程階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)植物生理學(xué)、土壤科學(xué)、環(huán)境化學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。植物生理學(xué)解析作物生長(zhǎng)規(guī)律，土壤科學(xué)幫助學(xué)生掌握土壤肥力培育與改良方法，環(huán)境化學(xué)則研究污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。

　　專(zhuān)業(yè)核心課程階段，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇細(xì)分方向深入學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)生態(tài)方向聚焦農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建、生物多樣性保護(hù)，學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式設(shè)計(jì)、病蟲(chóng)害生物防治等課程；環(huán)境科學(xué)方向側(cè)重環(huán)境污染監(jiān)測(cè)與治理、自然資源管理，涵蓋水質(zhì)凈化技術(shù)、大氣污染控制工程等內(nèi)容；農(nóng)業(yè)資源管理方向則整合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境政策，教授農(nóng)業(yè)資源優(yōu)化配置、生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制設(shè)計(jì)等知識(shí)。此外，氣候變化與農(nóng)業(yè)應(yīng)對(duì)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)等前沿課程，拓寬學(xué)生對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)知。

　　實(shí)踐創(chuàng)新課程是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生需完成農(nóng)場(chǎng)實(shí)地實(shí)訓(xùn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、科研課題研究與畢業(yè)設(shè)計(jì)。農(nóng)場(chǎng)實(shí)地實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)參與作物種植、畜牧養(yǎng)殖全流程操作，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目要求學(xué)生深入河流、森林等生態(tài)區(qū)域，采集樣本并分析環(huán)境數(shù)據(jù)；科研課題研究鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)實(shí)際問(wèn)題，如畜牧業(yè)溫室氣體減排策略，開(kāi)展獨(dú)立研究；畢業(yè)設(shè)計(jì)則需學(xué)生完成具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的方案或報(bào)告，如某區(qū)域農(nóng)業(yè)面源污染治理規(guī)劃，全面鍛煉綜合實(shí)踐能力。

　　實(shí)踐資源：優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，助力生態(tài)研究與實(shí)踐

　　林肯大學(xué)為農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供豐富的實(shí)踐資源與平臺(tái)。校內(nèi)擁有多個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配備高精度土壤檢測(cè)儀、環(huán)境氣象監(jiān)測(cè)站、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，支持學(xué)生開(kāi)展土壤成分分析、作物基因改良、環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)等研究。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)占地廣闊，設(shè)置有機(jī)種植區(qū)、生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)示范區(qū)等，學(xué)生可在此進(jìn)行不同農(nóng)業(yè)模式的實(shí)踐探索。

　　在外部合作方面，學(xué)校與新西蘭初級(jí)產(chǎn)業(yè)部、國(guó)際農(nóng)業(yè)研究磋商組織（CGIAR）等機(jī)構(gòu)合作，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國(guó)際農(nóng)業(yè)生態(tài)科研項(xiàng)目，如太平洋島國(guó)農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化研究；或進(jìn)入新西蘭大型農(nóng)牧企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的牧場(chǎng)管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)。此外，學(xué)校定期舉辦農(nóng)業(yè)生態(tài)研討會(huì)、環(huán)境科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，邀請(qǐng)全球?qū)＜覍W(xué)者與行業(yè)精英分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)與成果展示的平臺(tái)。

　　就業(yè)前景：廣闊領(lǐng)域，踐行生態(tài)使命

　　林肯大學(xué)農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)備受青睞，職業(yè)發(fā)展路徑多元。在政府部門(mén)，畢業(yè)生可成為農(nóng)業(yè)政策分析師、環(huán)境規(guī)劃師，參與農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策制定、生態(tài)保護(hù)區(qū)規(guī)劃；在科研機(jī)構(gòu)與高校，能夠從事農(nóng)業(yè)生態(tài)研究、環(huán)境科學(xué)教學(xué)工作，推動(dòng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；在企業(yè)中，可擔(dān)任農(nóng)業(yè)技術(shù)顧問(wèn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)工程師，為農(nóng)場(chǎng)提供可持續(xù)發(fā)展方案，或?yàn)槠髽I(yè)提供環(huán)境影響評(píng)估服務(wù)。

　　隨著全球?qū)ι鷳B(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)的重視程度不斷提升，畢業(yè)生還可在有機(jī)農(nóng)業(yè)企業(yè)、環(huán)�？萍脊�司、國(guó)際非政府組織（NGO）等新興領(lǐng)域發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，如開(kāi)發(fā)綠色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)環(huán)保技術(shù)解決方案。林肯大學(xué)農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅能在新西蘭本土農(nóng)業(yè)生態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，更有機(jī)會(huì)憑借國(guó)際化的教育背景與專(zhuān)業(yè)能力，投身全球農(nóng)業(yè)生態(tài)保護(hù)事業(yè)，在守護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)的道路上實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)林肯大學(xué)農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，需要充分展現(xiàn)對(duì)生態(tài)保護(hù)的熱情與學(xué)術(shù)潛力。立思辰留學(xué)憑借深耕留學(xué)服務(wù)領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生量身定制申請(qǐng)方案。顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)深入了解林肯大學(xué)的招生政策與專(zhuān)業(yè)錄取要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃，制定個(gè)性化背景提升策略。在學(xué)術(shù)準(zhǔn)備上，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化高中或本科階段的生物、化學(xué)、地理等相關(guān)課程成績(jī)，突出理科優(yōu)勢(shì)；在背景提升方面，推薦學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保志愿項(xiàng)目、生態(tài)科研課題，豐富個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)的探索精神。