由楊同學(xué) 4個月前提問

日本語言學(xué)校的教材使用情況如何？

一般會選用日本文部科學(xué)省審定的教材，如《大家的日語》《標(biāo)準(zhǔn)日本語》等，這些教材內(nèi)容涵蓋日語語法、詞匯、聽力、口語等方面，符合日語學(xué)習(xí)規(guī)律。同時，學(xué)校會根據(jù)教學(xué)實際情況，補充一些自編教材或?qū)W習(xí)資料，如針對日本留學(xué)考試的專項練習(xí)題、最新的日語新聞素材等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

由閻同學(xué) 4個月前提問

在日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)期間，可以轉(zhuǎn)學(xué)嗎？

可以轉(zhuǎn)學(xué)，但需滿足一定條件并辦理相關(guān)手續(xù)。學(xué)生需向原學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，說明轉(zhuǎn)學(xué)原因，獲得原學(xué)校同意后，再向目標(biāo)學(xué)校申請入學(xué)。目標(biāo)學(xué)校審核通過后，會發(fā)放入學(xué)通知書。學(xué)生需持新的入學(xué)通知書等材料，到入國管理局辦理在留資格變更手續(xù)。

由車同學(xué) 4個月前提問

語言學(xué)校的師資力量如何？

語言學(xué)校的教師大多具備專業(yè)的日語教學(xué)資格，如持有日本語教育能力認(rèn)定書。部分教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅能教授日語知識，還能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和生活建議。一些學(xué)校還會聘請外教，幫助學(xué)生提高日語口語的實際運用能力和了解日本文化。

由秦同學(xué) 4個月前提問

申請日本語言學(xué)校，什么時候開始準(zhǔn)備比較好？

建議提前6-12個月開始準(zhǔn)備。提前準(zhǔn)備可從容準(zhǔn)備申請材料，如學(xué)歷證明、成績單公證、資金證明等。有足夠時間學(xué)習(xí)日語，提高日語水平，以滿足語言學(xué)校入學(xué)要求。還能提前了解學(xué)校情況，選擇適合自己的語言學(xué)校。

由明同學(xué) 4個月前提問

在日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)，能結(jié)交到不同國家的朋友嗎？

可以。日本語言學(xué)校的學(xué)生來自世界各地，如中國、韓國、越南、泰國、歐美等國家和地區(qū)。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生有很多機會與不同國家的同學(xué)交流，了解多元文化，拓寬國際視野，鍛煉跨文化交流能力。

由商同學(xué) 4個月前提問

申請日本語言學(xué)校，對學(xué)歷有什么要求？

一般需具備高中及以上學(xué)歷。高中畢業(yè)生需提供高中畢業(yè)證；大專、本科畢業(yè)生則需提供相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證及成績單。部分語言學(xué)校可能對畢業(yè)時間有一定限制，如畢業(yè)5年內(nèi)申請更具優(yōu)勢。

由章同學(xué) 4個月前提問

國內(nèi)跨專業(yè)申請日本碩士，如何在面試中應(yīng)對專業(yè)知識不足的問題？

誠實承認(rèn)專業(yè)知識不足，但強調(diào)自己的學(xué)習(xí)能力和為跨專業(yè)學(xué)習(xí)所做的準(zhǔn)備。如提及通過自學(xué)、參加培訓(xùn)課程等方式已掌握的基礎(chǔ)知識，表達對專業(yè)知識的強烈渴望和學(xué)習(xí)決心。結(jié)合本科專業(yè)知識，闡述其與目標(biāo)專業(yè)的聯(lián)系和可遷移的技能，展示學(xué)習(xí)潛力。

由歐同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，個人陳述中可以寫自己的國際交流經(jīng)歷嗎？

可以。國際交流經(jīng)歷能展示跨文化交流能力、適應(yīng)能力和國際視野。在個人陳述中描述交流期間的學(xué)習(xí)收獲、參與的項目或活動，以及對自身專業(yè)素養(yǎng)和世界觀的影響。突出這些經(jīng)歷如何促使自己選擇申請日本碩士，與申請目標(biāo)緊密結(jié)合。

由邱同學(xué) 4個月前提問

日本碩士留學(xué)，有哪些適合理工科學(xué)生的獎學(xué)金？

理工科學(xué)生可申請文部科學(xué)省針對理工科的專項獎學(xué)金，旨在培養(yǎng)科研人才。學(xué)校層面，許多國立大學(xué)設(shè)有理工科優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，依據(jù)科研成果、成績評定。企業(yè)也會為理工科專業(yè)學(xué)生提供獎學(xué)金，如電子、汽車等企業(yè)與高校合作設(shè)立的獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域深入研究。

由歐同學(xué) 4個月前提問

國內(nèi)在職人員申請日本碩士，如何平衡工作和留學(xué)準(zhǔn)備？

制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排工作之余的時間用于學(xué)習(xí)日語、準(zhǔn)備申請材料、研究目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。利用碎片時間，如在通勤路上學(xué)習(xí)語言知識。與工作單位溝通，爭取在不影響工作的前提下，適當(dāng)調(diào)整工作任務(wù)和時間安排，確保留學(xué)準(zhǔn)備順利進行。

由來同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，研究計劃書的創(chuàng)新點怎么體現(xiàn)？

可從研究視角、方法、內(nèi)容等方面挖掘創(chuàng)新點。例如，采用新的研究方法解決傳統(tǒng)問題，從獨特視角分析研究對象，或在研究內(nèi)容上填補現(xiàn)有研究空白。在研究計劃書中詳細(xì)闡述創(chuàng)新點的來源、可行性及預(yù)期產(chǎn)生的影響，突出研究的獨特價值。

由井同學(xué) 4個月前提問

日本碩士申請，對本科階段的輔修專業(yè)有要求嗎？

多數(shù)學(xué)校無明確要求，但輔修專業(yè)與申請碩士專業(yè)相關(guān)時，可作為優(yōu)勢。如輔修專業(yè)課程能補充目標(biāo)專業(yè)知識、提升相關(guān)技能，在申請材料中可詳細(xì)說明輔修學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，增強專業(yè)背景，提高申請競爭力。

由顧同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，面試中如何表現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)熱情和積極性？

回答問題時充滿熱情，聲音洪亮、語速適中。積極主動闡述對專業(yè)的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴望，提及為申請所做的準(zhǔn)備工作，如提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識、閱讀相關(guān)書籍等。展示對學(xué)校和專業(yè)的深入了解，提出有針對性的問題，體現(xiàn)對學(xué)習(xí)機會的珍惜和積極探索精神。

由燕同學(xué) 4個月前提問

國內(nèi)本科階段成績波動較大，申請日本碩士時怎么解釋？

在個人陳述中如實說明成績波動原因，如某學(xué)期因參加重要科研項目、身體原因等影響學(xué)習(xí)。強調(diào)成績上升階段的努力和進步，展示學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)整能力。同時，突出其他穩(wěn)定且優(yōu)秀的方面，如科研經(jīng)歷、語言成績、實踐能力等，平衡成績波動帶來的影響。

由江同學(xué) 4個月前提問

日本語言學(xué)校一年有幾次入學(xué)時間？

多數(shù)語言學(xué)校一年有4次入學(xué)時間，分別為1月、4月、7月和10月。4月入學(xué)的課程通常為2年學(xué)制，適合高中或中專剛畢業(yè)且日語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生；10月入學(xué)學(xué)制多為1年半；7月入學(xué)學(xué)制約1年3個月；1月入學(xué)學(xué)制為1年。

由竺同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，研究計劃書的研究方法部分有哪些常見類型？

常見研究方法有文獻研究法，通過查閱大量文獻梳理研究現(xiàn)狀；調(diào)查研究法，如問卷調(diào)查、訪談等收集數(shù)據(jù)；實驗研究法，適用于理工科專業(yè)，通過實驗驗證假設(shè)；案例分析法，針對具體案例深入剖析。選擇研究方法需根據(jù)研究課題性質(zhì)、數(shù)據(jù)獲取可能性等因素，在研究計劃書中詳細(xì)闡述選擇理由。

由辛同學(xué) 4個月前提問

日本碩士申請，對本科階段的外語選修課程有要求嗎？

一般無硬性要求，但豐富的外語選修課程經(jīng)歷可作為優(yōu)勢。如申請國際商務(wù)專業(yè)，修讀多門外語課程能展示語言學(xué)習(xí)能力和國際視野，在全球化背景下對專業(yè)學(xué)習(xí)有積極作用。在申請材料中可適當(dāng)提及外語選修課程學(xué)習(xí)成果，增加競爭力。

由卞同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，面試中如何展示自己的批判性思維能力？

在回答問題時，不要簡單接受觀點，可從不同角度分析問題。例如，對于專業(yè)領(lǐng)域的某個理論，闡述其優(yōu)點的同時，也指出局限性，并提出自己的思考和改進建議。在討論研究計劃書時，展示對研究問題的深入分析和質(zhì)疑精神，體現(xiàn)獨立思考和批判性思維。

由邢同學(xué) 4個月前提問

國內(nèi)本科院校與日本院校有合作項目，申請碩士有優(yōu)勢嗎？

有一定優(yōu)勢。合作項目可能提供優(yōu)先錄取機會，學(xué)校間的合作關(guān)系使雙方對彼此教育體系更了解，對學(xué)生背景評估更準(zhǔn)確。學(xué)生在本科階段可能有機會參與交流活動，提前適應(yīng)日本學(xué)習(xí)環(huán)境，還可獲得本科院校老師對日本院校申請的針對性指導(dǎo)。

由盧同學(xué) 4個月前提問

申請日本碩士，聯(lián)系教授時教授未回復(fù)怎么辦？

可在一周后禮貌地發(fā)送一封跟進郵件，詢問教授是否收到郵件，再次簡要介紹自己的優(yōu)勢和申請誠意。若仍未收到回復(fù)，可考慮聯(lián)系其他教授。同時，反思郵件內(nèi)容是否存在問題，如是否簡潔明了、是否突出重點等，優(yōu)化郵件后再嘗試聯(lián)系其他目標(biāo)教授。

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工程造價專業(yè)，均分82，日語N2，托業(yè)840，成功錄取筑波大學(xué)社會

恭喜C同學(xué)錄取京都精華大學(xué)綜合造型學(xué)科

普高，EJU考試成績569+35，托福74分，錄取東京電機大學(xué)工學(xué)部情

普通高中，EJU考試成績：569+35，錄取青山學(xué)院大學(xué)理工學(xué)部情報

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