奧蒂斯藝術設計學院（Otis College of Art and Design （OTIS））成立于1918年，原創(chuàng)辦者Harrison Gray Otis希望在南加州成立一個公立而且獨立的藝術學校，最早的校址在洛杉磯國際機場旁，現(xiàn)在已經(jīng)變成IBM大樓。經(jīng)過長久的經(jīng)營，該校在加州已有一定的名聲，特別是服裝設計系廣為人知。OTIS對作品這一項要求很高，而且臨近洛杉磯，全校規(guī)模不大，約有1100名學生。

　　1978年到1991年間曾為紐約的Parsons合作，當時奧蒂斯藝術設計學院（Otis）的名稱叫做“Otis Art Institute of Parsons School of Design”；在西岸就讀該校的學生可以到東岸的Parsons去上課。1991年后才脫離了Parsons，變成今天的奧蒂斯藝術設計學院（Otis）。奧蒂斯藝術設計學院對作品這一項要求很高。全校規(guī)模不大，采用絕對的小班制教學，可授予本科和碩士學位，專業(yè)設置廣泛，開設的主要專業(yè)有：數(shù)字媒介、時裝設計、美術、玩具設計、傳播藝術、公共業(yè)務、圖形設計、寫作以及美術等。

　　本科生專業(yè)

　　1.建筑/景觀/內(nèi)飾A/L/I

　　本專業(yè)綜合空間設計專業(yè)領域的課程，旨在為充滿想象力的當代實踐的出現(xiàn)做出貢獻�？臻g設計領域包括：建筑（建筑物）、景觀（建筑物之間的空間）、內(nèi)飾（建筑物內(nèi)的空間）。這三個空間塑造了我們所有活動和關系的環(huán)境，在這個多學科的專業(yè)中，學生以一種連續(xù)性的課程進修。在建筑專業(yè)研究生課程數(shù)量不斷增加反映了對本專業(yè)強烈的認同，使A/L/I的學生走向建筑碩士的腳步不斷加快。奧蒂斯目前已與三所學校建有協(xié)定：UIC建筑學院，Woodbury大學和USC。

　　該專業(yè)的重點是設計而非工藝，學院會提供進入其他領域所必須的技能。畢業(yè)生可以繼續(xù)深造學術，比如在建筑學，園林景觀或是室內(nèi)建筑學碩士，或者僅憑工作經(jīng)驗和學習經(jīng)歷選擇成為持照的建筑師。

　　畢業(yè)方向：國際景觀建筑公司，碩士研究。

　　2.傳媒藝術

　　本學科使學生可以在設計專業(yè)不斷變化的苛刻條件中脫穎而出，因為他們創(chuàng)意非凡，智慧與技術并重。廣告設計，平面設計，插畫的藝術學士，本專業(yè)不僅要求學生重視結(jié)構，表面，形式也要求在設計中與客戶、公眾和文化的溝通。畢業(yè)生不受時時變動的學科間界限限制。學生漸漸知道如何將概念與背景，過程與原則聯(lián)系起來學生為非盈利客戶和大學進行設計和制作通信材料。有意追求傳統(tǒng)平面設計、廣告設計和插畫感興趣的學生，課程提供多學科的內(nèi)容，重視解決問題和概念思考，促進協(xié)作，兩維、三維甚至四維上加強溝通。專業(yè)課和選修課均由行業(yè)專業(yè)人士任教，其中一部分屬于行業(yè)領袖。

　　畢業(yè)去向：廣告、動畫、藝術指導、書籍裝幀、品牌和標志設計、廣播設計、兒童讀物插圖、展覽設計、互動媒體、包裝設計、攝影、紡織品設計、網(wǎng)頁設計等。

　　3.數(shù)字媒體

　　學生會通過藝術、移動和設計學習怎樣去溝通，去講故事。課程包括：運動圖像，動畫，視覺效果，視頻游戲設計。主要目標是在傳統(tǒng)和技術之間，個人視角與團隊工作之間取得平衡。通過對數(shù)字工具和創(chuàng)造性的理解，畢業(yè)生可以滿足就業(yè)日益豐富的需求。教授學生的是視覺效果、Web、電影、電視、廣播、廣告、視頻游戲的頂尖設計師。

　　畢業(yè)去向：

　　概念藝術家，設計師，建模師，動畫師，后期效果，F(xiàn)lash動畫師，背景畫家。

　　4.時裝設計

　　發(fā)展和編輯解決具體設計問題的思路這一嚴格過程會產(chǎn)生時裝設計的獨到之處。該專業(yè)的學生在設計過程的各方面都得到了專業(yè)教師和客座導師的培訓。在團隊工作中，學生連續(xù)為幾個導師制作服裝，模仿時裝設計工作室，緊隨當季的潮流。學生不僅學習服裝制作，還要培養(yǎng)時效性和自律。2011-12年，學院的優(yōu)秀導師有David Meister,Morgane Le Fay,Michael Maccarifor Armani Exchange,Scott Williamsof NIKE,Red Carter,and Bleuby Rod Beattie。

　　畢業(yè)去向：

　　設計助理，插畫師，服裝設計師，紡織品設計師，配飾設計師，產(chǎn)品設計師，自主創(chuàng)業(yè)。

　　5.純藝術

　　在國際知名的藝術家指導下，學生在創(chuàng)作自由的環(huán)境中蓬勃發(fā)展。

　　專業(yè)設置：繪畫，攝影，雕塑（新流派）

　　學生學習各種媒體的基本前提和重要技能，并在選修課中深入探討。重點在于“動手”，每位學生都有一個工作室空間。畢業(yè)生會有個人責任感，并且能像世界藝術家一樣了解他們作品的價值。藝術家是社會的必要的文明力量。破除陳規(guī)，探索人類體驗，藝術家可以塑造文化，促進社會和政治進步，提高每個人的生活質(zhì)量。本專業(yè)為學生的就業(yè)前景和充實生活提供了堅實的基礎。

　　畢業(yè)去向：

　　動畫師建筑師藝術咨詢，藝術治療師，藝術評論家，作家，漫畫家，大學教授，插畫師，記者，特效藝術家，時裝設計師

　　6.產(chǎn)品設計

　　現(xiàn)在產(chǎn)品設計師是一種新型人才，可以創(chuàng)建，集成，溝通產(chǎn)品設計，改變?nèi)藗兊纳�活方式。無論是設計時尚配飾，家具，家庭和辦公用品，電子消費品，個人護理產(chǎn)品，還是移動或醫(yī)療設備，產(chǎn)品設計師都可以在各種行業(yè)設計產(chǎn)品。本課程的目的在于促進學生的創(chuàng)意視角，創(chuàng)造新一代產(chǎn)品的設計領導能力，全球市場的經(jīng)驗。現(xiàn)在是成為產(chǎn)品設計師的最佳時機，時代周刊報道的15個就業(yè)和報酬增長最熱門的職業(yè)之一。隨著跨行業(yè)產(chǎn)品設計師需求的增加，他們有更多的就業(yè)機會，報酬也更多。很多行業(yè)都在招產(chǎn)品設計師，而且數(shù)量在不斷增加。此外，近三分之一的世界500強在使用產(chǎn)品設計服務。

　　課程安排：

　　家具設計，娛樂設施設計，時尚配飾，鞋品設計，家庭和辦公用品，化妝品包裝，個人護理產(chǎn)品流動性設計，體育/娛樂產(chǎn)品，電子消費品，醫(yī)藥產(chǎn)品

　　畢業(yè)去向：

　　家居產(chǎn)品，運輸，家具設計，娛樂，醫(yī)療產(chǎn)品，個人護理產(chǎn)品，辦公用品，禮品行業(yè)，時尚配飾，出版業(yè)，體育器材，展覽設計，電子消耗品，包裝，化妝品包裝。

　　7.玩具設計

　　設計過程需要向想象力，市場營銷，工程。最為世界上最全面的玩具設計專業(yè)，奧蒂斯提供這些技能的綜合課程，是玩具和娛樂產(chǎn)業(yè)的中心。行業(yè)頂尖專業(yè)人士的指導和先進的技術保證了學生作品的專業(yè)標準。學生畢業(yè)的時候，他們會有最終的作品集，展示獨特的才能，創(chuàng)新想法和技能。融合了多個領域：女童玩具和生活方式的產(chǎn)品，車輛，毛絨玩具，學齡前產(chǎn)品，男童玩具和生活方式的產(chǎn)品，會動的玩具，游戲。

　　畢業(yè)去向：

　　美泰，孩之寶，帝國玩具，迪斯尼，樂高...