留學(xué)360新西蘭金牌留學(xué)專家馮霞老師介紹，目前新西蘭的高等教育機構(gòu)分為大學(xué)、理工院校、原住民毛利人高等教育機構(gòu)、行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、私立教育培訓(xùn)機構(gòu)，共有417,000 余名學(xué)生在接受高等教育（截至2014 年8 月）。

　　新西蘭高等教育在世界上有一定聲譽。最近世界經(jīng)合組織對24 個國家的高等教育在組織、管理和高等教育在幫助執(zhí)行國家經(jīng)濟和社會發(fā)展目標(biāo)等方面作了評估。報告對新西蘭高等教育政策作了較高的評價，認為新西蘭高等教育在規(guī)模、多樣性、成績和政策創(chuàng)新方面很獨特，并認為它是一個與眾不同的、非常出色的教育系統(tǒng)。

　�。�1）大學(xué)。大學(xué)有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)�？梢宰孕幸�(guī)定學(xué)期、改變專業(yè)設(shè)置、制定新生錄取標(biāo)準等。大學(xué)設(shè)立由16-20 人組成的理事會，由校長（Vice- Chancellor)、教師代表、學(xué)生代表及校外代表組成。按照規(guī)定，校外代表應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和能力，在理事會中占半數(shù)以上。其主要職責(zé)是負責(zé)任免校長，制定學(xué)校章程，制定并向教育評估辦公室報告工作計劃以及經(jīng)費開支年度報告等。新西蘭的大學(xué)理事長不負責(zé)學(xué)校的日常管理工作。大學(xué)開設(shè)的課程無需新西蘭資格認證局審批，而是由大學(xué)校長委員會下屬的“大學(xué)學(xué)術(shù)課程委員會”負責(zé)審定。

　　新西蘭現(xiàn)代高等教育發(fā)展比較早。1870 年新西蘭只有一所大學(xué)——新西蘭大學(xué)，一直延續(xù)到1961 年。1961 年8 月新西蘭大學(xué)宣告解體，其分布在各大城市的分校（學(xué)院）分別獲得獨立大學(xué)的身份：奧塔戈大學(xué)（建于1869 年），坎特伯雷大學(xué)（建于1873 年），奧克蘭大學(xué)（建于1882 年），維多利亞大學(xué)（建于1899 年）。1964 年在漢密爾頓建立了懷卡托大學(xué)，同年維多利亞大學(xué)在北帕的一所農(nóng)學(xué)院獨立為梅西大學(xué)，1990 年基督城的林肯農(nóng)學(xué)院改為林肯大學(xué)，1999 年1 月奧克蘭技術(shù)學(xué)院升格成為新西蘭的第八所大學(xué)——奧克蘭理工大學(xué)。

　�。�2）理工院校。理工院校主要提供技術(shù)和職業(yè)教育（其他一些教育如中學(xué)、原住民毛利人高等教育機構(gòu)、政府培訓(xùn)機構(gòu)、大學(xué)也提供這樣的課程）。由18 所理工院校組成的新西蘭理工學(xué)院協(xié)會負責(zé)與政府有關(guān)部門聯(lián)系。但這類院校學(xué)位授予權(quán)須經(jīng)新西蘭資格認證局核準。理工院校的特點是：與社區(qū)、企業(yè)、商界聯(lián)系密切，開設(shè)的課程實用及時，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。就讀學(xué)生年齡差異大，在職受訓(xùn)人數(shù)比例大。這類學(xué)校授予學(xué)生最高學(xué)位是學(xué)士，一般情況下是授予文憑和證書，如果與大學(xué)合作亦可提供研究生課程。

　�。�3）私立學(xué)校。私立學(xué)校可以提供從語言培訓(xùn)到�？莆膽{、本科和研究生學(xué)位等不同層次的學(xué)歷。私立學(xué)校的所有課程也必須經(jīng)新西蘭學(xué)習(xí)評估委員會（New Zealand Qualifications Authority）審核并注冊才可以正式招生。

　　留學(xué)360新西蘭金牌留學(xué)專家馮霞老師介紹，最后，新西蘭同時有提供預(yù)科和橋梁課程的學(xué)校，幫助學(xué)生準備進入大學(xué)入讀。預(yù)科學(xué)校通常針對未接觸過新西蘭的教育體制或英文能力不足的國際留學(xué)生，和一些沒有正式學(xué)歷去申請大學(xué)的新西蘭本地學(xué)生。為他們提供入讀大學(xué)的橋梁課程。