提起瑞士心理學，人們很快會想到舉世聞名的兒童認知發(fā)展心理學家JeanPiaget。不過，我們將要介紹有關(guān)瑞士心理學的一般情況，包括它的產(chǎn)生過程、現(xiàn)有的教學和研究、研究經(jīng)費來源和學術(shù)組織。

　　1.現(xiàn)代瑞士心理學的來源

　　和其他一些歐洲國家的心理學一樣，作為一門學科的瑞士心理學的產(chǎn)生，可以追溯到19世紀下半葉。早在1860年，首都的伯爾尼大學的MoritzLazarus（1824-1903）教授就首講了心理學課程。正是他創(chuàng)建了文化心理學，把它看成是一門實驗科學。10年之后的1870年，F(xiàn)riedrichAlbertLange（1828-1875）應邀到蘇黎士講授“演繹哲學”。他是1865年出版的《數(shù)學心理學基礎(chǔ)》一書的作者，并被后人看成是瑞士“新心理學”的奠基人之一，這是因為他的這部著作不再把心理學當作哲學的一部分，而認為是屬于自然科學的經(jīng)驗研究范疇。1907年，佛里堡大學邀請了比利時的FransvanCauwelaert教授講授“實驗心理學和教育學”課程。他在佛里堡工作了3年，為瑞士實驗心理學的誕生做出了重要貢獻，由此也使得該校成為瑞士頗有名氣的一塊心理學教學和研究基地。以上可以說是現(xiàn)代瑞士心理學的第一個來源。

　　據(jù)立思辰留學360介紹，現(xiàn)代瑞士心理學的第二個重要來源是蘇黎士大學伯格爾茲尼（Burgholzli）精神病臨床研究所的研究工作。該研究機構(gòu)的帶頭人AugusteForel（1848-1931）以其出色的成就大大提高了研究所的學術(shù)聲望。隨后，被稱為現(xiàn)代精神分裂癥研究先驅(qū)的EugenBleule自1898年開始接替A.Forel成為該研究所的領(lǐng)導者。伯格爾茲尼精神病臨床研究所對現(xiàn)代瑞士心理學的貢獻主要在于它的有關(guān)心理動力學方面的研究成果。

　　對現(xiàn)代瑞士心理學的產(chǎn)生有直接作用的第三個方面是在瑞士法語區(qū)的日內(nèi)瓦大學的J.Piaget的研究成就。Piaget1929年到日內(nèi)瓦大學工作，1955年開始任該�！鞍l(fā)生認知論國際研究中心”（InternationalCentreofGeneticEpistimology）主任。這個研究中心具有國際性的廣泛影響，而且至今仍然在對瑞士心理學的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

　　2.現(xiàn)今瑞士的心理學科研和教學

　　現(xiàn)今瑞士的心理學科研和教學機構(gòu)集中在一些大學里。它們是：巴塞爾大學（UniversityofBasel）、伯爾尼大學（UniversityofBerne）、佛里堡大學（Universityoffribourg）、洛桑大學（UniversityofLausanne）、日內(nèi)瓦大學（UniversityofGeneva）、紐卡特爾大學（UniversityofNeuchalel）、圣卡能大學（UniversityofSt.Gallen）和蘇黎士聯(lián)邦高等技術(shù)學院（FederalTechnicalHighSchoolofZurich）。這些大學的心理學大多招收本科生、碩士生和博士生。

　　在瑞士和歐洲一些大學，心理學專業(yè)設(shè)立“碩士學位”（Licenceinpsychology），但它與美國的碩士學位略有不同。學生大約在19-20歲時入學，頭兩年學習心理學的入門課程，如心理學概論、心理學理論、心理學研究方法、心理統(tǒng)計及各類應用心理學等。之后學生進入研究生學習階段，著重學習研究方法和基礎(chǔ)的專業(yè)知識，并至少要選定一個研究方向，最后完成畢業(yè)論文。一般來說，拿到這種文憑要用5?6年的時間（50%的學生要經(jīng)歷12個以上的學期才能得到正式的“碩士學位”）。

　　近10年來，瑞士大學中心理學專業(yè)的學生人數(shù)呈不斷增加的趨勢。不過，有關(guān)調(diào)查表明，男生人數(shù)并沒有明顯的增加，而女生的人數(shù)卻增加了大約一倍。這種情形和美國以及歐洲的一些其它國家有些相似。

　　取得“碩士學位”后，大約有10%的學生繼續(xù)攻讀博士學位，其余的則去接受畢業(yè)后的實踐培訓。攻讀碩士學位需要4/5年的時間。博士研究生們依據(jù)自己的研究方向選擇學習的課程。他們的課程學習不象美國等國家那樣正規(guī)，但有關(guān)部門現(xiàn)正在準備對此加以改進。至于畢業(yè)后的職業(yè)實踐培訓，也可以在大學進行。目前提供心理治療和心理咨詢實踐培訓的大學有4所：伯爾尼大學、巴塞大學、佛里堡大學和蘇黎士大學；紐卡特爾大學則提供組織心理學方面的職業(yè)實踐培訓。不過，大多數(shù)有“碩士學位”的畢業(yè)生是在一些私人機構(gòu)接受職業(yè)實踐培訓，其專業(yè)包括心理咨詢、心理治療、組織心理學和神經(jīng)心理學等。

　　3.心理學研究的經(jīng)費來源

　　在瑞士，科學研究的經(jīng)費主要來自瑞士國家科學基金（SwissNationalScienceFoundationSNSF）。該基金會每年接受兩次項目申請。心理學研究項目的申請書是呈交給SNSF的第一分部--人文社會科學分部。基金會對申請項目的評審甚為嚴格。申請報告首先須經(jīng)專家評估，然后再由評審委員會做出是否給予資助的決定。評審委員會由14位來自不同專門領(lǐng)域的專家組成。人文社會科學分部的基金主要用于資助基礎(chǔ)性研究，也有跨學科的研究和應用性研究。1993-1996年，該分部收到了124項心理學方面的申請報告，有64項獲得成功。由于具備研究人員的來源、教師和學生之間的比例、已有的研究成果以及研究人員的結(jié)構(gòu)特點等方面的優(yōu)勢，伯爾尼大學和日內(nèi)瓦大學所得到的基金數(shù)目通常最多。除了資助研究項目以外，SNSF還給35歲以下的年輕學者提供為期1年或3年的獎學金。獲得資助的人可以用這些錢到國外進行學術(shù)研究。

　　4.主要學術(shù)刊物

　　據(jù)立思辰留學360介紹，瑞士心理學的研究力求達到國際化標準。現(xiàn)在，越來越多的研究成果以英文的形式在國際知名的學術(shù)刊物上發(fā)表。在國內(nèi)，以《瑞士心理學雜志》（SwissJournalofPsychology）雜志最為有名。這份創(chuàng)刊于1942年的心理學雜志，不僅刊登國內(nèi)的學術(shù)研究成果，而且還為國外的同行提供發(fā)表論文的機會。其它的心理學雜志還有始創(chuàng)于1901年的《心理學刊》(ArchivesdePsychologie)和具有科學從書性質(zhì)的《瑞士心理學專刊》（SwissMonograghinPsychology）。上述刊物上發(fā)表的文章差不多涉及到心理學的各個領(lǐng)域，例如，發(fā)展心理學、動物心理學、認知心理學、知覺、記憶、心理語言學、情緒心理學、社會心理學、臨床心理學、心理治療、環(huán)境心理學、文化心理學、神經(jīng)心理學、人工智能等，這表明瑞士心理學家有著極其廣泛的研究興趣。

　　5.心理學的學術(shù)組織

　　“瑞士心理學家聯(lián)合會”（FederationofSwissPsychologists,FSP）為瑞士最大的心理學學術(shù)組織，由大約3500名受過心理學專業(yè)教育的心理學家組成。其中，大約1000名是心理治療者。瑞士心理學家聯(lián)合會包括12個區(qū)域分會和18個專業(yè)協(xié)會，如學校心理學家協(xié)會、臨床心理學家協(xié)會等。在瑞士心理學家聯(lián)合會中，歷史最為長久的專業(yè)協(xié)會是“瑞士心理學會”（SwissSocietyofPsychology）。它成立于1943年，現(xiàn)有450位成員。該學會的最初創(chuàng)始人為一些知名的心理學家，如JeanPiaget,KurtBinswanger，BarbelInhelder，RichardMeili和CarlGustavJung。Piaget是它的首任會長。

　　現(xiàn)今，瑞士心理學家聯(lián)合會的作用是組織各種學術(shù)會議，還幫助解決心理學研究中和研究生培養(yǎng)中出現(xiàn)的各種問題。它出版的學術(shù)刊物是如上所述的《瑞士心理學雜志》和《瑞士心理學專刊》。這兩份出版物均以英文印刷。這樣做，不僅促進瑞士心理學與國外的交流，而且也是國內(nèi)分別使用兩大語系--法語和德語--的心理學家相互溝通的橋梁。