什么是NCEA

　　新西蘭教育部從2002年開始，實施新的教育評鑒制度，以一種教育評鑒國家級證書(NCEA)，取代目前的考試制度及傳統(tǒng)成績單。新西蘭全國中學生的在校成績，將以全新的面貌呈現(xiàn)。

　　NCEA即是(NATIONAL CERTIFICATE OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT)的簡稱。學生到11年級（15-17歲）開始修讀新西蘭中學教育成績一級證書，12年級為NCEA二級證書，而13年級為NCEA三級證書。

　　NCEA一級證書在2002年取代了以前的中學證書（School Certificate）；NCEA二級證書在2003年取代了中學Form 6學校證書（Sixth Form Certificate）和NCEA三級證書在2004年取代了以前的大學獎學金考試（University Bursary）。根據(jù)教育部的規(guī)定，所有的新西蘭公立中學都必須提供NCEA系統(tǒng)。舊系統(tǒng)下，大學入學委員會（The Universities Entrance Board）負責大學獎學金考試（University Bursary）和中學Form 6學校證書（Sixth Form Certificate）的管理，而教育部（Ministry of Education）負責中學證書（School Certificate）的管理。直到1991年，新西蘭資格認定局（New Zealand Qualifications Authority）的出現(xiàn)，取代了上述機構對所有這些證書的管理。

　　NCEA是一種學生成績的認證，不同于傳統(tǒng)的成績單，但卻類似于社會上專業(yè)人士所追求的認證證書，只是它記錄得更詳盡，而且通行全國甚至海外。2002年以前，新西蘭在考Bursary體系的時候的成績單跟國內(nèi)的大致相同，為百分制，看上去如圖[1]：

　　立思辰留學360新西蘭留學專家介紹，新西蘭教育部自1999年起，即開始著手研究新的中學生成績評鑒制度，它的目的不是要改變既有的教育課程，而是為了要適應新世紀的來臨，以便在快速變遷的社會中，能提供較以往更有效的成績評鑒報告，并提升同學們的技能，以符合社會所需。傳統(tǒng)的教育評鑒方式為1940年左右所制定，現(xiàn)今已不合時宜。

　　從2002年后，新西蘭所有中學開始實施NCEA系統(tǒng)，該系統(tǒng)舍棄了以往以考試為主的傳統(tǒng)模式（Norm Based），而創(chuàng)新了一種通過內(nèi)部考核（internal assessment），比如考試、平時成績及實驗；和全國統(tǒng)一考試（external assessment）的標準評定認證的方式，給學生的成績進行一個認證，以頒發(fā)認證證書。

　　世界在變，學校也在改變�，F(xiàn)在的學生留在學校的時間大幅增加，在課程的學習上也較以往多樣化，因此，實在有必要制定一套新的評鑒方式,以滿足各樣學科及技能的檢定,讓學生、家長及雇主，都能從成績報告中得到所期望得到的信息。

　　全國教育成績證書

　　全國教育成績證書(NCEA)是新西蘭主要的中學學歷，分3個級別：1級、2級和3級。學生通常在第11年級(也就是中學3年級)開始學習1級NCEA課程，在第12年級和第13年級繼續(xù)學習高年級課程。有些學生會根據(jù)自己的能力，選學幾個年級的不同科目。

　　學生的成績按一些標準來評定。每一科目都有一些標準，每一標準都定義了學生在某一特定科目或?qū)W習領域內(nèi)必須了解或做到的內(nèi)容。例如，一級英語分成幾個標準。以下圖表顯示了其中的一些標準。其它科目按同樣方法設定標準。

　　這NCEA考試標準一基于標準的教學體系的益處是學�？蔀閷W生選擇各種標準，以滿足學生的需求和興趣要求。因此，各學校的標準和教學內(nèi)容可能會不一樣。對于大多數(shù)標準來說，達到標準的學生按成績可被評為“及格”、“良好”或“優(yōu)秀”，“及格”表示達到標準，“優(yōu)秀”代表最高的級別/類別。

　　NCEA有兩種考核方式，一種為“校內(nèi)考核“（Internal Assessment），另一種為“校外統(tǒng)考”（External Assessment）�！靶�內(nèi)考核”顧名思義就是在學校內(nèi)部的測驗、實驗或者作業(yè)等的考核。象之前所提到的“單一標準”（Unit Standards） 的考核只能通過“校內(nèi)考核“（Internal Assessment）進行。然而對于“成就標準”（Achievement Standards）的考核只能通過“校外統(tǒng)考”（External Assessment）來進行了。

　　NCEA還有一個特點，就是如果學生在某個“要求標準”不及格，學校是會允許學生在本學年度再重新再考一遍的（只限于“校內(nèi)考核 – Internal Assessment”的“要求標準）。

　　NCEA教育系統(tǒng)評價方式

　　新的教育評價方式,將從中學一直銜接到大學或社會,其間指定不同的等級。在中學部分，自Form 5開始實施Level 1的評鑒;Form 6及Form 7,則分別實施Level 2及Level 3的評鑒。(注：Form 5是指年滿15周歲的高中生)Level 1 的評鑒，將取代現(xiàn)有的School Certificate測驗;同樣的,Level 2及Level 3的評鑒，將分別取代現(xiàn)有的6th form Certificate測驗及University Bursaries測驗(事實上，不能說是完全的取代，更貼切地說，應該是[涵蓋]上述各項的考試)。實施的時間，將分三個階段，分別是：

　　自2002年起，先進行Form 5學生的Level 1 的評鑒;

　　到2003年時，再加上Form 6學生的Level 2 的評鑒;

　　到2004年起，再包含F(xiàn)orm 7學生的Level 3的評鑒。

　　也就是說，到了2004年，NCEA將成為全國中學生最主要的成績評鑒方式。

　　NCEA是采用[要求標準](Standard—based System)方式設計的，也就是說：在這個Level中，學生應該要知道些什么?或應該會做些什么?只要達到了這個標準，就算通過了這科的門檻。因此，學生及老師們都可以據(jù)此了解該科的標準而預先做準備。

　　那么通過標準的學生，又可因程度不同而有三種不同的等級，分別是：良(Achieve)，優(yōu)(Merit)及特優(yōu)(Excellent)。當然，也并不是所有的科目都有這三種等級，它取決于該科目所屬的[標準]類別而定。在制訂[標準]方面，依性質(zhì)不同而有三種類別：

　　(1) 成就標準(Achievement Standard)：通常這類科目的成績，是要靠成績來評定(External Assessment)，也有部分的科目是透過授課老師來評定的(Internal Assessment)。學生可以因個人的程度，而得到如上所述不同的等級。

　　(2) 單一標準(Unit Standard)：通常這類科目的成績，非由考試來評定，而是由授課老師或是校外專業(yè)人士來評定(Internal Assessment)。因為多半是屬于實踐性質(zhì)(Practical)，學習上有時會令學生有[霧里看花]的感覺(例如：實驗、口語表達、藝術、計算機、園藝、導游等)，會就是會，不會就是不會，所以沒有如上所述的成績等級。

　　(3) 其他的考試及標準(Other Exam & Standard)：其它的專業(yè)測試或評鑒等，也可以拿來記入成績(學分)。

　　要想得到NCEA，必須要獲得必要的學分數(shù)(Credits)。這有點類似大學學分制度。學生只要達到所選科目的標準，即算通過了該科并獲得了該科的學分。從Form 5 到Form 7,每一個學年的學分約120個學分，學生只能通過獲得80個學分以上，即可得到這個Level的NCEA。如果無法通過，則至少也要有60個學分即可得到普通證書(Certificate)。

　　學科的選擇是多樣化的，主要來源可以分為兩個方面：一是經(jīng)審核可在學校的可以教授的所有相關課程(Approved Curriculum Related);一是校外實際的工作經(jīng)驗或其他來源(Industry and Other)。這些不同的學科，也分別劃入不同評鑒方式：一是參與測驗來評定成績(Internal Assessment)。這樣設計的目的，是允許不擅長考試的同學們，可以借此施展其專長技能或知識以取得應有的學分，這似乎才能真正測驗出學生的實力。學生們可以按照自己的學習能力調(diào)整自己的步伐，以取得NCEA，并依自己未來的發(fā)展，而選擇所學需要的科目學習。

　　NCEA的結構非常類似于大學的學位。每一個學位擁有的NCEA證書，將反映出個人的出路選擇及專長所在。