波士頓建筑學(xué)院坐落于波士頓后灣，是一所獨(dú)立性的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)院。波士頓建筑學(xué)院開設(shè)有建筑相關(guān)專業(yè)的本科、碩士以及證書類課程，所開設(shè)的專業(yè)包括建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。它的前身是由波士頓地區(qū)的建筑師于1889年成立的俱樂(lè)部，所以波士頓建筑學(xué)院在整個(gè)歷史上一直與專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)體保持著緊密的聯(lián)系。波士頓建筑學(xué)院的教師既是老師，又是實(shí)際工作中的專業(yè)人士。

　　作為一所專業(yè)性建筑學(xué)研究學(xué)院，波士頓建筑中心所有學(xué)科均收費(fèi)適中，符合絕大多數(shù)學(xué)生所能承受范圍，對(duì)于條件優(yōu)秀的申請(qǐng)者，學(xué)校還可向其提供一定比例的助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。此外，波士頓建筑學(xué)院配備有建筑學(xué)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的教職人員，以幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。學(xué)生能注冊(cè)成為專業(yè)的建筑師和室內(nèi)設(shè)計(jì)師，并且學(xué)生可參加討論各種各樣的設(shè)計(jì)相關(guān)題目包括建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)和市政規(guī)劃等課程。

　　院校優(yōu)勢(shì)：

　　1.開設(shè)有受到專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可、廣受好評(píng)的建筑學(xué)學(xué)士課程和建筑學(xué)碩士課程；

　　2.由建筑與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的著名專家為學(xué)生授課；

　　3.擁有最先進(jìn)的科技；

　　4.定期舉辦著名思想家和演說(shuō)家系列講座；

　　5.因出色的實(shí)踐受到高等教育認(rèn)證委員會(huì)（CHEA）的認(rèn)可；

　　6.因社會(huì)參與而受到卡耐基基金會(huì)的認(rèn)可；

　　7.學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)“門戶項(xiàng)目”與當(dāng)?shù)氐姆菭I(yíng)利組織和社區(qū)團(tuán)體合作；

　　8.強(qiáng)大的全球校友網(wǎng)絡(luò)；

　　9.麥考米克畫廊有世界各地杰出專業(yè)設(shè)計(jì)人員和波士頓建筑學(xué)院師生的各種設(shè)計(jì)作品展覽；

　　10.持F-1簽證的國(guó)際學(xué)生在美國(guó)求學(xué)期間可以工作；

　　11.每位學(xué)生都能獲得職業(yè)資源和支持服務(wù)。

　　學(xué)院特色：

　　波士頓建筑學(xué)院的重點(diǎn)是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，實(shí)踐和與多元化的社區(qū)相結(jié)合，提供卓越的設(shè)計(jì)教育。它的前身是由波士頓地區(qū)的建筑師于1889年成立的俱樂(lè)部，所以波士頓建筑學(xué)院在整個(gè)歷史上一直與專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)體保持著緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系保證了波士頓建筑學(xué)院能夠堅(jiān)持其一體化的設(shè)計(jì)教育理念。波士頓建筑學(xué)院的教師既是老師，又是實(shí)際工作中的專業(yè)人士。波士頓建筑學(xué)院保持著將學(xué)術(shù)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式的承諾。

　　通過(guò)波士頓建筑學(xué)院的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生獲得在課堂上的學(xué)術(shù)知識(shí)，同時(shí)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中。這種方式可以幫助學(xué)生將理論和實(shí)踐方法聯(lián)系起來(lái)，使他們?cè)诿鎸?duì)當(dāng)今全球化和多元化社區(qū)中存在的復(fù)雜的項(xiàng)目和設(shè)計(jì)參數(shù)的時(shí)候，能夠具備解決這些問(wèn)題的能力。

　　學(xué)院設(shè)置：

　　建筑學(xué)院

　　波士頓建筑學(xué)院的建筑學(xué)校提供建筑學(xué)專業(yè)本科及碩士學(xué)位，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究的同時(shí)參加設(shè)計(jì)實(shí)踐。學(xué)生們通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，日常工作或社區(qū)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，掌握在寫作、繪畫、演講，及創(chuàng)造上的能力和理解力。讓學(xué)生明白永續(xù)設(shè)計(jì)理念，將設(shè)計(jì)中加入有關(guān)的社會(huì)和文化背景，并且發(fā)展出自己獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　波士頓建筑學(xué)院的建筑學(xué)校為學(xué)生提供了多種選擇。建筑學(xué)碩士課程包括在校和遠(yuǎn)程教育，讓全職工作的學(xué)生可以通過(guò)在線和面對(duì)面授課組合方式完成學(xué)業(yè)的同時(shí)又保持了全職的工作。

　　波士頓建筑學(xué)院提供建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位，及以建筑科學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成九學(xué)期（4.5年）的建筑科學(xué)學(xué)士學(xué)位本科課程之后，可以在波士頓建筑學(xué)院繼續(xù)攻讀四個(gè)學(xué)期，即可獲得建筑學(xué)的碩士學(xué)位。波士頓建筑學(xué)院立志為學(xué)生提供各種適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 幫助他們獲得建筑學(xué)學(xué)位。

　　室內(nèi)建筑學(xué)院

　　波士頓建筑學(xué)院的室內(nèi)建筑學(xué)校提供室內(nèi)建筑學(xué)專業(yè)本科及碩士學(xué)位，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究的同時(shí)參加設(shè)計(jì)實(shí)踐。2015年秋季，學(xué)校剛剛推出了室內(nèi)建筑科學(xué)碩士學(xué)位課程，這是一個(gè)30個(gè)學(xué)分的專業(yè)碩士學(xué)位。包括理論、方法和應(yīng)用在內(nèi)的4個(gè)學(xué)期的課程。

　　本科室內(nèi)建筑學(xué)讓學(xué)生側(cè)重在人類的動(dòng)態(tài)生活設(shè)計(jì)上。該課程著重於人物和空間的利用，而不是純粹的審美和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。學(xué)術(shù)課程和專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后即可成為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的正式成員。

　　室內(nèi)建筑學(xué)碩士由三個(gè)階段組成。第1階段，基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)視覺設(shè)計(jì)技能和掌握基本設(shè)計(jì)原理。第二階段，整合能力，學(xué)生在室內(nèi)建筑先進(jìn)的工作室運(yùn)用理論和進(jìn)行情景學(xué)習(xí)。最後，在第三階段，綜合能力，學(xué)生在指導(dǎo)下，獨(dú)立完成論文。

　　在這三個(gè)課程階段，學(xué)生通過(guò)利用學(xué)術(shù)研究和在日常工作場(chǎng)所或社區(qū)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，加深自己在建筑裝飾裝修領(lǐng)域的理解和開發(fā)自己的各項(xiàng)才能。并且對(duì)持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)，社會(huì)和文化背景進(jìn)行批判性的思考，同時(shí)發(fā)展出自己獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　景觀建筑學(xué)院

　　景觀建筑學(xué)士學(xué)位著重于跨學(xué)科的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)和文科課程的一個(gè)平衡。即加強(qiáng)和擴(kuò)大各地新的城市景觀的學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域的平衡。該方案采用了一個(gè)學(xué)術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合的方法，為學(xué)生提供應(yīng)用和綜合學(xué)習(xí)，非常重視智力的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用。

　　景觀建筑碩士學(xué)位是一個(gè)為期三年的專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)科和跨學(xué)科的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的設(shè)計(jì)研究，探索先進(jìn)的工作室，設(shè)計(jì)媒體，學(xué)習(xí)施工技術(shù)課程，研究和策略有關(guān)的城市景觀。該方案提供了一個(gè)學(xué)術(shù)和實(shí)踐并行的課程，作為提供應(yīng)用方法，綜合學(xué)習(xí)，在這里學(xué)術(shù)和實(shí)踐相互激發(fā)，并加強(qiáng)全面的設(shè)計(jì)思維和專業(yè)實(shí)踐的探索。研究生通過(guò)全面、實(shí)用的論文項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)術(shù)研究證明專業(yè)課程的掌握程度。

　　在這兩個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生利用他們的學(xué)術(shù)研究，和他們?cè)谌粘９ぷ鲌?chǎng)所或社區(qū)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提高他們的理解和在景觀設(shè)計(jì)方面的能力。引導(dǎo)學(xué)生批判性的思考可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)，社會(huì)和文化背景，和他們自己作為景觀設(shè)計(jì)師的自身規(guī)劃。

　　設(shè)計(jì)研究學(xué)院

　　設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士是用批判性思維和創(chuàng)新的方法探索設(shè)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)方案，并通過(guò)進(jìn)修一系列指定課程學(xué)習(xí)傳統(tǒng)實(shí)踐以外的知識(shí)。學(xué)習(xí)課程包括建筑技術(shù)，數(shù)字化及視覺設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)歷史，理論與批評(píng)，歷史保護(hù)，和持續(xù)性設(shè)計(jì)。

　　設(shè)計(jì)研究碩士學(xué)位大部分課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 其中包括在波士頓短暫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。在課堂上與前衛(wèi)實(shí)踐者一起，學(xué)生從中獲得的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握設(shè)計(jì)專業(yè)所需技能。課程中創(chuàng)新和前沿專業(yè)知識(shí)。

　　波士頓建筑學(xué)院的設(shè)計(jì)著重於考慮人類健康，對(duì)歷史的保護(hù)和可持續(xù)設(shè)計(jì)。在這兩個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生利用他們的學(xué)術(shù)研究和日常工作場(chǎng)所或社區(qū)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，開發(fā)自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解和能力。學(xué)生著重思考可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)，社會(huì)和文化背景，最終形成自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　學(xué)院排名：

　　波士頓建筑學(xué)院被Designintelligence排名建筑設(shè)計(jì)本科全美第21位（2019），最高被排到全國(guó)第9位。學(xué)生就業(yè)率在第二組被排到全美第4（2019），僅次于康奈爾大學(xué)，加州州立理工大學(xué)和德克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校。室內(nèi)設(shè)計(jì)全美第23名，就業(yè)率全美第7。

　　專業(yè)設(shè)置：

　　1）建筑專業(yè)：建筑學(xué)學(xué)士、建筑學(xué)理學(xué)士到速成建筑學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士(在線低居住課程)

　　2）室內(nèi)建筑、室內(nèi)建筑學(xué)學(xué)士、室內(nèi)建筑學(xué)碩士、室內(nèi)建筑學(xué)理碩士

　　3）景觀建筑：景觀建筑學(xué)學(xué)士、景觀建筑學(xué)碩士

　　4）設(shè)計(jì)研究：設(shè)計(jì)研究學(xué)學(xué)士（課程包括：建筑技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)和可視化、設(shè)計(jì)歷史，理論與批評(píng)、歷史保護(hù)、可持續(xù)設(shè)計(jì)）；設(shè)計(jì)研究學(xué)碩士 （課程包括：歷史保護(hù)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、人類健康設(shè)計(jì)）

　　強(qiáng)勢(shì)專業(yè)：

　　環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀建筑學(xué)