和大部分產(chǎn)業(yè)一樣，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)也經(jīng)歷了由小到大的成長(zhǎng)期。電競(jìng)在2017年被國(guó)際奧委會(huì)認(rèn)證為正式項(xiàng)目，2019年，中國(guó)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入達(dá)2330.2億元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)電競(jìng)用戶已經(jīng)達(dá)到3.5億人，高速發(fā)展的游戲產(chǎn)業(yè)得到了市場(chǎng)和高學(xué)歷年輕人的青睞，更是得到了各級(jí)政府前所未有的支持。

　　澳貿(mào)委Austrade的文章也提到，澳大利亞互動(dòng)游戲和娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)（The Interactive Games & Entertainment Association， IGEA）近期發(fā)布了一項(xiàng)名為《數(shù)字澳大利亞2020》（DA20）的最新研究，揭秘電子游戲在澳大利亞的影響力。

　　DA20的報(bào)告從娛樂(lè)、變革、創(chuàng)造、社交、生活和教育全方位展現(xiàn)了澳大利亞人如何與電子游戲互動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞有三分之二以上的人會(huì)玩電子游戲，而91%的家庭擁有電子游戲設(shè)備。最受歡迎的游戲設(shè)備雖然是手機(jī)，但65%的家庭會(huì)使用游戲機(jī)玩游戲，另有21%的家庭甚至擁有VR游戲設(shè)備。

　　玩家日均游戲時(shí)間為81分鐘。如果按年齡層細(xì)分，兒童的日均游戲時(shí)間最長(zhǎng)，為100分鐘。而退休人群最短，為59分鐘。上班族則居中，平均每天玩游戲的時(shí)長(zhǎng)為83分鐘。

　　游戲力量！多方位解讀

　　從表面上來(lái)看，玩家玩游戲是為了娛樂(lè)。然而，事實(shí)證明游戲本身是一個(gè)更為強(qiáng)大的媒介，人們可以通過(guò)它與世界各地產(chǎn)生聯(lián)系，甚至身處同一家庭也可以通過(guò)電子游戲進(jìn)行交流。

　　DA20就揭示了人們對(duì)游戲的力量的認(rèn)識(shí)和想法。受訪者普遍認(rèn)為電子游戲可以幫助人維持人際交往，并為其社交和情感幸福指數(shù)產(chǎn)生積極的影響。該報(bào)告的主要作者Dr. Jeff Brand指出，“電子游戲因其多樣化的應(yīng)用受到了越來(lái)越多的認(rèn)同和贊賞。很多人玩游戲是為了獲得教育，提高自身技能，維持社交和情感聯(lián)系，保持身心健康并減輕壓力�！�

　　強(qiáng)生產(chǎn)力！游戲的貢獻(xiàn)

　　奧地利學(xué)者Johan Huizinga在1930年代就宣稱游戲比文化還要古老。隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越多的學(xué)者們證明，游戲不僅是人類文化的工具，更是人類生產(chǎn)力、創(chuàng)造力和知識(shí)積累的工具。通過(guò)游戲，人們探索著我們是誰(shuí)以及我們將成為什么樣。

　　在這一點(diǎn)上，DA20也強(qiáng)調(diào)了游戲?qū)Π拇罄麃單幕�和�?shù)字經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，因?yàn)殡娮佑螒虻幕��?dòng)性意味著玩家要通過(guò)解決問(wèn)題和發(fā)揮創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行認(rèn)知互動(dòng)，而非被動(dòng)地跟隨自動(dòng)駕駛。事實(shí)上，有61%的父母認(rèn)為電子游戲是有效教學(xué)工具；有四分之三的成年人認(rèn)為澳大利亞開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)電子游戲可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收益；有29%的人已經(jīng)開(kāi)始利用電子游戲進(jìn)行員工培訓(xùn)。

　　“游戲是我們未來(lái)增強(qiáng)實(shí)力、收獲競(jìng)爭(zhēng)力所需的強(qiáng)大工具。互動(dòng)游戲需要并能鍛煉解決問(wèn)題的能力。”布蘭德博士如是說(shuō)，“我們不能忽視這點(diǎn)，因?yàn)橛螒蛑兴�需的技能是職業(yè)環(huán)境中也需要的。就像異花授粉的過(guò)程，一代熟練的游戲玩家正在向澳大利亞職場(chǎng)滲透這些技能。”

　　IGEA的首席執(zhí)行官Ron Curry也表示，“DA2020強(qiáng)調(diào)了游戲在澳大利亞生活和經(jīng)濟(jì)中不可或缺的作用。游戲絕非是孤軍奮戰(zhàn)，而是旨在成為一種共同的體驗(yàn)…這種體驗(yàn)影響了社會(huì)的各個(gè)方面，在家庭，工作場(chǎng)所和學(xué)校中留下足跡。”

　　選擇莫道克學(xué)習(xí)游戲?qū)�業(yè)的理由

　　選擇莫道克大學(xué)的游戲相關(guān)專業(yè)將為你打開(kāi)這個(gè)日新月異以及收入頗豐行業(yè)的大門

　　將你對(duì)游戲的熱情轉(zhuǎn)換成為職業(yè)

　　擁有全球25億用戶的游戲和電競(jìng)迅速的改變了娛樂(lè)世界，并絲毫沒(méi)有放緩的跡象

　　雖然很多人滿足于只是玩游戲，但也有很多人努力學(xué)習(xí)更多關(guān)于游戲的知識(shí)，并希望為未來(lái)的玩家塑造游戲經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)游戲?qū)W位課程，你可以提升藝術(shù)和設(shè)計(jì)處理水平，產(chǎn)出游戲理念以及符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工具和技術(shù)。

　　擁有創(chuàng)新的愿望并且擁有將你的想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的工具，你可以從與行業(yè)專家零距離接觸，為真實(shí)的客戶工作，參與大學(xué)外的工作機(jī)會(huì)作為開(kāi)始。莫道克大學(xué)的游戲?qū)�業(yè)畢業(yè)生一直從事游戲領(lǐng)域的工作，這些游戲包括《狂暴7》、《神奇四俠》、《霍比特人》等。

　　選擇一個(gè)專業(yè)方向塑造下一代游戲版圖

　　你可以從以下專業(yè)中選擇一個(gè)特定領(lǐng)域：游戲藝術(shù)與設(shè)計(jì)，游戲技術(shù)或游戲軟件設(shè)計(jì)與制作。如果你同時(shí)被游戲技術(shù)和創(chuàng)意所吸引，你將不限于只學(xué)一個(gè)專業(yè)。你有機(jī)會(huì)在三年的學(xué)位課程學(xué)習(xí)中選擇兩個(gè)專業(yè)方向。

　　創(chuàng)意媒體學(xué)士（游戲藝術(shù)與設(shè)計(jì)）

　　Bachelor of Creative Media (BCrMedia) in Games Art and Design

　　學(xué)制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月、7月

　　英語(yǔ)入學(xué)要求：學(xué)術(shù)雅思總分6.0，單項(xiàng)不低于6.0

　　莫道克大學(xué)的游戲藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程以行業(yè)最佳實(shí)踐為基礎(chǔ)，將創(chuàng)意過(guò)程和理念與最先進(jìn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工具、技術(shù)與工作流程相結(jié)合，從而為日益增長(zhǎng)的全球市場(chǎng)創(chuàng)作游戲。

　　學(xué)生將跟隨許多國(guó)際游戲制作專家學(xué)習(xí)，包括：曾在皮克斯擔(dān)任動(dòng)畫師的Simon Allen、曾在迪士尼擔(dān)任概念設(shè)計(jì)師的Jason Trevenen、曾在珀斯AAA級(jí)游戲開(kāi)發(fā)工作室Interzone Games擔(dān)任首席設(shè)計(jì)師的Brad Power。

　　本課程專為培養(yǎng)行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域人才而打造——概念設(shè)計(jì)師、游戲設(shè)計(jì)師和技術(shù)美工——并且提供多種能夠在游戲行業(yè)開(kāi)創(chuàng)個(gè)人事業(yè)的途徑：3D建模、動(dòng)畫與貼圖繪制的產(chǎn)品藝術(shù)；2D插圖與角色設(shè)計(jì)的概念藝術(shù)；以及虛擬世界構(gòu)造的游戲設(shè)計(jì)、游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)和高概念游戲開(kāi)發(fā)。

　　學(xué)生將通過(guò)工作導(dǎo)向型學(xué)習(xí)掌握開(kāi)發(fā)創(chuàng)新游戲和交互式媒體解決方案的技能，參與游戲藝術(shù)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目。憑借多種不同技能，學(xué)生將能夠在國(guó)際游戲產(chǎn)業(yè)從事不同類型的工作。

　　畢業(yè)生可以從事多種不同的職業(yè)，包括：概念設(shè)計(jì)師、技術(shù)美工、動(dòng)畫師、角色建模師、游戲設(shè)計(jì)師、環(huán)境建模師、產(chǎn)品藝術(shù)家、繪景師和貼圖繪制師、游戲運(yùn)行測(cè)試師、燈光師和游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)師。

　　信息技術(shù)學(xué)士（游戲技術(shù)）

　　Bachelor of Information Technology (BIT) in Games Technology

　　學(xué)制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月、7月

　　英語(yǔ)入學(xué)要求：學(xué)術(shù)雅思總分6.0，單項(xiàng)不低于6.0

　　本課程幫助學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與制作游戲和模擬所需的理論、設(shè)計(jì)技能、軟件工程與編程實(shí)際技能。

　　本課程幫助學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與制作游戲、模擬引擎和交互式可視化軟件應(yīng)用所需的理論、設(shè)計(jì)技能、軟件工程與編程實(shí)際技能。學(xué)生將體驗(yàn)大量的團(tuán)隊(duì)合作，這是從事技術(shù)行業(yè)的工作所必須具備的。

　　學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)信息技術(shù)的傳統(tǒng)概念，還能了解曾經(jīng)只是科學(xué)幻想的革新理念、概念和技術(shù)。

　　學(xué)生還將學(xué)習(xí)高級(jí)軟件設(shè)計(jì)與編程；人工智能(AI)、人類情感與物理引擎的設(shè)計(jì)與構(gòu)建；游戲體驗(yàn)與游戲設(shè)計(jì)；圖形編程；交互式虛擬環(huán)境；多角色游戲編程；使用不同編程語(yǔ)言、軟件開(kāi)發(fā)工具和自然用戶界面硬件的高級(jí)游戲與模擬產(chǎn)品。

　　本課程是實(shí)用的軟件工程類學(xué)位課程，獲得澳大利亞計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACS)專業(yè)級(jí)別的認(rèn)證。畢業(yè)生能夠在涉及軟件開(kāi)發(fā)或軟件工程的IT行業(yè)中各個(gè)領(lǐng)域找到絕佳的工作機(jī)會(huì)。畢業(yè)生還將獨(dú)具在娛樂(lè)計(jì)算、模擬、可視化與嚴(yán)肅游戲領(lǐng)域工作的資格。過(guò)去的畢業(yè)生曾擔(dān)任過(guò)的職位包括：游戲設(shè)計(jì)師、游戲程序員、AI程序員、制作人、系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)工程師、模擬工程師、軟件工程師、軟件開(kāi)發(fā)程序員、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)程序員、系統(tǒng)分析師和項(xiàng)目經(jīng)理。

　　信息技術(shù)學(xué)士（游戲軟件設(shè)計(jì)與制作）

　　Bachelor of Information Technology (BIT) in Games Software Design and Production

　　學(xué)制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月、7月

　　英語(yǔ)入學(xué)要求：學(xué)術(shù)雅思總分6.0，單項(xiàng)不低于6.0

　　在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中，學(xué)生將探尋游戲軟件設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)和視頻游戲制作所涉及到的開(kāi)發(fā)與制作過(guò)程。

　　在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中，學(xué)生將探尋游戲軟件設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)和視頻游戲制作所涉及到的開(kāi)發(fā)與制作過(guò)程。學(xué)生將學(xué)習(xí)3D圖像與動(dòng)畫、游戲軟件設(shè)計(jì)、游戲結(jié)構(gòu)、游戲軟件開(kāi)發(fā)與制作、游戲用戶交互式設(shè)計(jì)、人工智能與交互式設(shè)計(jì)等課題。

　　游戲產(chǎn)業(yè)是迅猛發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。因此，學(xué)生將在澳大利亞及海外獲得絕佳的就業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且有機(jī)會(huì)就目前的一些問(wèn)題與行業(yè)和社區(qū)建立聯(lián)系。

　　本課程獲得澳大利亞計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACS)專業(yè)級(jí)別的認(rèn)證。畢業(yè)生將具備在游戲（或視覺(jué)）產(chǎn)業(yè)工作所需的問(wèn)題解決能力和專業(yè)技能。