在中國大學(xué)，說到文科，我們的第一反應(yīng)肯定就是文、史、哲，同樣，說到理科的第一反應(yīng)就是數(shù)、理、化。文科生和理科生，似乎是來自不同星球的物種，是水火不容、天然分開的。

　　但到了美國綜合性大學(xué)，特別是比較好的學(xué)校，以上我們中國人認為的文科和理科，卻被安排在了同一個學(xué)院，叫做文理學(xué)院（School of Liberal Arts），甚至還有以本科教育為主，規(guī)模小而精的Liberal Arts College（文理學(xué)院）。

　　那么，在“不區(qū)分文理”的美國綜合性大學(xué)里，與文理學(xué)院相對應(yīng)的是什么呢？法學(xué)院、工程學(xué)院、商學(xué)院、音樂學(xué)院等等。我們很容易看出，這些都是比較強調(diào)應(yīng)用和專業(yè)的學(xué)院。

　　總結(jié)：

　　中國大學(xué)：文科vs理科

　　美國大學(xué)：文理科vs應(yīng)用型學(xué)科

　　有趣的是，在絕大多數(shù)的比較好的綜合性大學(xué)里，本科生是不能直接申請應(yīng)用型學(xué)院的。比如在哈佛大學(xué)，本科階段不提供商科教育。換句話說，如果你的目標(biāo)是進入哈佛大學(xué)商學(xué)院（Harvard Business School），那你必須拿到四年本科的學(xué)位之后，才有資格進行申請。

　　這時候你可能要問了，美國大學(xué)為什么要這樣安排，它背后的理念是什么？

　　以哈佛大學(xué)為代表的美國頂尖大學(xué)，不需要你在本科階段有一個職業(yè)意義上的專業(yè)，而是希望你能夠廣泛的涉獵各種知識門類，經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)積累之后，成為一個心智成熟、知識廣博的完整的人，再來進行專業(yè)學(xué)科（法律、醫(yī)學(xué)、商學(xué)等等）的學(xué)習(xí)。換言之，哈佛大學(xué)故意不讓你在本科階段成為一個專家。

　　不止是哈佛大學(xué)，美國排名靠前的綜合性大學(xué)和文理學(xué)院都奉行這個教育理念——Liberal Education（或Liberal Arts Education）。

　　由于中國的Liberal Education還在起步中，目前的中文翻譯比較混亂，有翻譯成“博雅教育”，也有翻譯成“通識教育”或“自由藝術(shù)教育”。

　　文理分科教育與博雅教育的歷史溯源

　　中國大學(xué)

　　目前的教育體系來源于1952年的蘇聯(lián)教育體系，它不要求文理打通的訓(xùn)練，而是培養(yǎng)國家所需的工具型人才。比如我們剛進大學(xué)就會分到各專業(yè)系，在特定專業(yè)系的管理下，我們學(xué)習(xí)4年的哲學(xué)、心理學(xué)、化學(xué)、會計學(xué)、法律等等。

　　美國大學(xué)

　　奉行的Liberal Education概念最早來自于古希臘羅馬。在那時候，城邦里的主人叫做自由民，他們培養(yǎng)的是城邦的接班人，而不是臣民或工具型人才，理應(yīng)進行自由式教育。這也就是為什么博雅教育又被翻譯作自由式教育，英文叫Liberal Education，Liberal在英文里的意思，就是自由的、開明的。

　　在古希臘羅馬時代，自由民以一種叫做“自由七藝”（la liberalaj artoj）”的方式來訓(xùn)練自己的小孩，“l(fā)a liberalaj artoj”的原意是自由人應(yīng)該具有的學(xué)識和應(yīng)該學(xué)習(xí)的七門學(xué)科，這是相對于專業(yè)的、職業(yè)的和技術(shù)性的課程而言的，包含：文法、修辭、邏輯學(xué)（我們稱之為文科）、算數(shù)、幾何、天文（我們稱之為理科）和音樂（我們稱之為藝術(shù)）。

　　從一開始，西方教育的傳統(tǒng)就是文理不分家的。

　　根據(jù)美國大學(xué)與學(xué)院聯(lián)合會（Association of American Colleges and Universities, AAC&U）的宣言：

　　廣博的知識

　　這應(yīng)該很好理解，你的涉獵的知識一定要非常廣博，文科、理科都要懂一些。換句話說，不能偏科。

　　我們還是以哈佛大學(xué)為例子：

　　如果你在哈佛大學(xué)讀本科，并選擇了化學(xué)作為你的專業(yè)。你的化學(xué)專業(yè)課程只占所有課程的40%的學(xué)分，而其他60%的學(xué)分，就是我們前面所說的博雅教育的部分。

　　你會有三門涵蓋文理的必修課程：數(shù)量推理、寫作與外語。

　　你還要修平均分布在以下三個領(lǐng)域的通識課程：

　�、� 藝術(shù)與人文，比如文學(xué)、歷史、藝術(shù)史、哲學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等。

　　② 社會科學(xué)，比如經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)等。

　�、� 自然科學(xué)，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。

　　可轉(zhuǎn)化的技能

　　哈佛大學(xué)課程安排的目的，除了培養(yǎng)知識淵博，“三觀”完整，可以同時理解不同學(xué)科的的思維和研究方法的人才（即跨學(xué)科人才）之外，也幫助學(xué)生發(fā)展出一種在各個領(lǐng)域之間可以轉(zhuǎn)化的技能。

　�、� 想象力

　　想象力是一種非常重要的技能，這不是作家、藝術(shù)家的專利，作為一個建筑師，你需要想象力；作為一個物理學(xué)家、天文學(xué)家，你更是需要巨大的想象力。這種能力是不分文理科的。

　　最重要的是，未來到了每個行業(yè)中間，領(lǐng)導(dǎo)者和一般員工最關(guān)鍵的區(qū)別就是領(lǐng)導(dǎo)者更喜歡挑戰(zhàn)自己，讓自己的想象力發(fā)揮到極致。

　�、� 批判性思維（自我批判的精神）

　　不管你未來走文科還是走理科，你都需要批判性思維的能力。它會讓人在面對所有的既定理論和觀點時，都采取一種批判的態(tài)度，甚至包括他們自己的觀點。

　�、� 同情的理解

　　理解是比評價要困難的多的一種技能。評價他人只需要一個很簡單的尺度（標(biāo)準(zhǔn)），符合標(biāo)準(zhǔn)就是好，不符合標(biāo)準(zhǔn)就是不好。但如果你想要理解他人，則必須深入了解到他背后所有的社會因素，比如出身背景、經(jīng)濟狀況、社會環(huán)境等等，只有當(dāng)你考慮到所有的因素之后，你才能理解他人的行為。

　�、� 準(zhǔn)確流暢的表達、傾聽與合作

　　假如你未來成為了一個物理學(xué)家，當(dāng)你需要向某公司或是國家機構(gòu)申請研究基金時，你會意識到準(zhǔn)確和流暢的表達的重要性。因為你面對的大多是外行人，而你可能只有15-20分鐘的時間，你必須用外行人聽得懂的話，向他們講清楚最前沿的物理研究，并讓他們給你研究經(jīng)費。準(zhǔn)確和流暢表達，這是一種在中國大學(xué)一直不太受重視，而歐美大學(xué)卻非常強調(diào)的技能。在美國，如果你沒有掌握這項技能，你將很難畢業(yè)。

　　簡言之，當(dāng)你有一個觀點（想法）之后，怎樣用準(zhǔn)確的育秧，用最能引起注意的方式，將它準(zhǔn)確、流暢的表達出來。

　　▲在哈佛商學(xué)院，有一種訓(xùn)練叫做電梯談話。因為你未來碰到重要人物，很可能就在電梯里，而你和他談話的時間，可能就只有2分鐘。電梯談話就是訓(xùn)練你在極短的時間內(nèi)，把最重要的內(nèi)容告訴那個重要的人物，而且用一種他能夠理解和感興趣的方式。

　　除此之外，美國大學(xué)課堂也非常注重提問的環(huán)節(jié)。比如在你做完P(guān)resentation之后，肯定會有同學(xué)提出挑戰(zhàn)性的問題，他會指出你的錯誤并講出你錯誤的理由。這個過程訓(xùn)練了你三項可轉(zhuǎn)化能力：

　　首先是聆聽和理解他人的能力，你需要尊重對方的不同意見；

　　接下來你需要用合理的方式來捍衛(wèi)你自己的觀點，也就是準(zhǔn)確表達的能力；

　　最后的結(jié)果是在表達自己和聆聽他人的基礎(chǔ)上形成一種新的共識，這就是合作的能力。

　�、� 對知識持續(xù)的興趣

　　如今，我們都在提倡終身學(xué)習(xí)，這就是對知識持續(xù)的興趣。當(dāng)你踏入社會，面對工作的時候，如果你用知識來不斷豐富你內(nèi)在的人生，相信你終會被工作與領(lǐng)導(dǎo)的壓力逼得喘不過氣來。

　　這種追求知識興趣的能力是可以從小培養(yǎng)的，我們家長在教育小孩的時候不能太急于求成，而是應(yīng)該保持激發(fā)小孩對學(xué)習(xí)的興趣。這就是正面教育的力量，如何做呢？你需要多表揚小孩，絕對不要吝惜。即使小孩考試只多一分，你也要熱情的擁抱他，告訴他你多么為他自豪和驕傲。只有當(dāng)你把正面教育推到極致的時候，才能讓孩子對他學(xué)習(xí)的對象產(chǎn)生持久的興趣。

　　系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

　　比如你讀一本古希臘史，讀完之后，可能一些細節(jié)就忘記了。但你從中看到古代歷史學(xué)家記錄信息，處理信息，并用批判性的態(tài)度來評價信息，這就是從歷史的學(xué)習(xí)中掌握的方法。

　　未來，當(dāng)你做律師的時候，你會用同樣的方法來進行辯論；當(dāng)你成為偵探的時候，你會用同樣的方法來思考對方是否在說謊。

　　在這一點上，歷史學(xué)家、律師和偵探的技能完全是一樣的。