ECU起身于1902年創(chuàng)辦的西澳第一所高等教育學(xué)府–Claremont教師學(xué)院。該學(xué)院是西澳高等師范教學(xué)的發(fā)祥地，100多年里為西澳本地及全世界培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的人才。他們目前在當(dāng)?shù)匦�學(xué)，中學(xué)，大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)里擔(dān)任教師或核心管理人員。1991年，教師學(xué)院升格成為綜合性大學(xué)，并以澳洲第一位女性議員埃迪斯科文女士命名。學(xué)校沿襲了注重教學(xué)的理念，結(jié)合擅長(zhǎng)培養(yǎng)教師的優(yōu)勢(shì)，ECU的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)14年被《優(yōu)秀大學(xué)指南》評(píng)為最高的五星級(jí)。ECU教育學(xué)院也發(fā)展成為目前西澳規(guī)模最大的教師學(xué)院，擁有注冊(cè)學(xué)生約5820名，其中包括約300名國(guó)際留學(xué)生。

　　ECU教育學(xué)院和浙江師范大學(xué)合作的教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士課程，是中國(guó)教育部最早批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目之一。此項(xiàng)目已經(jīng)有20年的歷史，為中國(guó)，特別是浙江省各個(gè)高校，教育部門培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的教育管理人才，為ECU建立了優(yōu)秀的校友網(wǎng)。

　　國(guó)際排名與本地口碑

　　國(guó)際排名

　　根據(jù)2021 QS學(xué)科排名顯示，ECU的教育專業(yè)排名世界201-250之間，這一排名與浙江大學(xué)等知名高校并駕齊驅(qū)。

　　澳洲排名

　　除了在國(guó)際排名中穩(wěn)步前進(jìn)，ECU的教育學(xué)科在本地也持續(xù)收獲良好口碑，根據(jù)2020年澳洲權(quán)威期刊《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估》的結(jié)果，ECU的教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全澳公立大學(xué)中排名第一。

　　獲獎(jiǎng)情況

　　近三年西澳的最佳中學(xué)教師，最佳中學(xué)校長(zhǎng)，最佳幼教的頭銜均被ECU教育學(xué)院畢業(yè)生包攬。

　　課程介紹

　　Bachelor of Education (Early Childhood Studies) - 教育學(xué)士（早期教育）

　　學(xué)制：四年

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的幼兒教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的幼兒教師，教授0-8歲的孩子。課程最大的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐性，學(xué)院與超過1000所學(xué)校和早教機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系，讓學(xué)生可以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，包括公立，私立，都市，郊區(qū)，線上與社區(qū)。另一個(gè)特色在于第四年靈活的實(shí)習(xí)安排，學(xué)生可以選擇選修更多的技能或選擇實(shí)習(xí)。

　　核心課程：

　　幼兒溝通與教學(xué)，游戲與教學(xué)方法論，幼兒英語(yǔ)（口語(yǔ)），幼兒英語(yǔ)（讀寫），幼兒數(shù)學(xué)，幼兒戲劇藝術(shù)，幼兒音樂，幼兒科學(xué)與技術(shù)，幼兒作業(yè)與評(píng)估，幼兒健康與體育，幼兒視覺藝術(shù)，幼兒社會(huì)科學(xué)，澳洲原住民兒童教學(xué)，障礙兒童教學(xué)，幼兒訂制教學(xué)，教學(xué)表現(xiàn)評(píng)估。

　　就業(yè)方向：

　　幼兒園老師，早教中心老師，托兒所老師，兒童教學(xué)研究人員。

　　Bachelor of Education (Primary) - 教育學(xué)士（小學(xué)教育）

　　學(xué)制：四年

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的小學(xué)教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的小學(xué)教師。學(xué)院與超過1000所學(xué)校和早教機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系，讓學(xué)生可以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，包括公立、私立、都市與郊區(qū)。讓預(yù)備教師具備和來自于不同文化，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)背景家庭的孩子溝通的能力。

　　核心課程：

　　小學(xué)生數(shù)學(xué)，小學(xué)生藝術(shù)教育，小學(xué)生口頭表達(dá)，小學(xué)生科學(xué)，小學(xué)生健康與體育，小學(xué)生英語(yǔ)，小學(xué)生社會(huì)科學(xué)，高年級(jí)英語(yǔ)，非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，原住民教育，教師表現(xiàn)評(píng)估，教學(xué)方法論。

　　就業(yè)方向：小學(xué)教師

　　Bachelor of Education (Secondary) - 教育學(xué)士（中學(xué)教育）

　　學(xué)制：四年

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的中學(xué)教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的中學(xué)教師。該課程既兼顧教學(xué)的核心理論知識(shí)，又為預(yù)備教師們提供了廣泛的專業(yè)選擇方向，其中包括生物、設(shè)計(jì)、戲劇、英語(yǔ)、健康與體育、澳洲經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文與藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、音樂與視覺藝術(shù)。學(xué)生可以選擇兩個(gè)專業(yè)方向就讀。

　　課程設(shè)置：

　　學(xué)生需要完成10門核心課程，10門主修專業(yè)內(nèi)容課程，4門輔修專業(yè)內(nèi)容課程，2門主修專業(yè)教學(xué)課程，2門輔修專業(yè)教學(xué)課程，3門實(shí)習(xí)課程。

　　就業(yè)方向：

　　中學(xué)教師，生物教師，計(jì)算機(jī)教師，戲劇教師，數(shù)字媒體教師，設(shè)計(jì)教師，數(shù)學(xué)教師，體育教師，英語(yǔ)教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，音樂教師。

　　Master of Teaching (Early Childhood) - 教師碩士（幼兒教師）

　　學(xué)制：2年

　　入學(xué)要求：本科學(xué)位，學(xué)術(shù)類雅思總分7.5，閱讀7.0，寫作7.0，聽力8.0，口語(yǔ)8.0。

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的幼兒教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的中學(xué)教師。該課程申請(qǐng)者需要本科學(xué)歷，但不限于師范專業(yè)。

　　核心課程：幼兒讀寫，幼兒課程開發(fā)，幼兒全面發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)，幼兒科學(xué)，幼兒教學(xué)方法論，幼兒體育與健康，幼兒人文與社會(huì)科學(xué)，幼兒視覺藝術(shù)與音樂，幼兒舞蹈，戲劇與媒體藝術(shù)，原住民教學(xué)方法研究。

　　就業(yè)方向：幼兒園老師，早教中心老師，托兒所老師，兒童教學(xué)研究人員。

　　Master of Teaching (Primary) - 教師碩士（小學(xué)教師）

　　學(xué)制：2年

　　入學(xué)要求：本科學(xué)位，學(xué)術(shù)類雅思總分7.5，閱讀7.0，寫作7.0，聽力8.0，口語(yǔ)8.0。

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的小學(xué)教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的小學(xué)教師。該課程申請(qǐng)者需要本科學(xué)歷，但不限于師范專業(yè)。

　　核心課程：小學(xué)藝術(shù)教學(xué)，小學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)教學(xué)，小學(xué)體育與健康教學(xué)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)，小學(xué)讀寫課程開發(fā)，小學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)課程開發(fā)，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造，小學(xué)教育中的IT運(yùn)用，小學(xué)教學(xué)方法研究。

　　就業(yè)方向：小學(xué)教師

　　Master of Teaching (Secondary) - 教師碩士（中學(xué)教師）

　　學(xué)制：2年

　　入學(xué)要求：

　　本科學(xué)歷或5年以上的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　　需要對(duì)本科課程進(jìn)行評(píng)估，確認(rèn)兩個(gè)教學(xué)方向，一般來說一個(gè)為本科主修專業(yè)，另一個(gè)按照本科輔修課程比較多的方向來評(píng)估；

　　完成NARTE在線問卷，通過審核；

　　學(xué)術(shù)類雅思總分7.5，閱讀7.0，寫作7.0，聽力8.0，口語(yǔ)8.0。

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是受到澳洲國(guó)家級(jí)別認(rèn)證的中學(xué)教師培訓(xùn)課程，旨在為學(xué)校培養(yǎng)合格的中學(xué)教師。澳洲中學(xué)課程要求預(yù)備教師有能力教授兩門課程，因此學(xué)生需要選擇一門主修專業(yè)和一門輔修專業(yè)。

　　核心課程：教室管理，主修專業(yè)課程，輔修專業(yè)課程，學(xué)生個(gè)性化管理，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估與報(bào)告，原住民學(xué)生教學(xué)，主修課程開發(fā)，讀寫與數(shù)學(xué)教學(xué)，弱勢(shì)群體學(xué)生教學(xué)，研究方法論，合作學(xué)校實(shí)習(xí)。

　　主修方向與輔修方向包括：

　　藝術(shù)教育，宗教教育，計(jì)算機(jī)教育，舞蹈教育，設(shè)計(jì)與技術(shù)教育，戲劇教育，英語(yǔ)教育，健康與體能教育，健康教育，澳洲經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，人文與社會(huì)科學(xué)教育，樂器教育，第二外語(yǔ)，數(shù)學(xué)教育，媒體教育，音樂教育，科學(xué)教育，英語(yǔ)教育（非英語(yǔ)母語(yǔ)）。

　　其中宗教教育，健康教育，和英語(yǔ)教育（非英語(yǔ)母語(yǔ)）只可以作為輔修專業(yè)。另外只有選擇音樂專業(yè)作為主修專業(yè)的情況下，才可以選擇樂器教學(xué)作為輔修專業(yè)。

　　就業(yè)方向：中學(xué)教師

　　注冊(cè)教師類碩士課程英語(yǔ)豁免條件：

　　注冊(cè)教師類課程英語(yǔ)條件比較有挑戰(zhàn)性，但在如下情況有機(jī)會(huì)豁免：

　　在下列國(guó)家完成至少兩年本科或碩士的學(xué)習(xí)：澳大利亞，加拿大，英國(guó)，新西蘭，愛爾蘭，美國(guó)，南非。

　　Master of Education - 教育碩士

　　學(xué)制：1年

　　專業(yè)方向：英語(yǔ)教學(xué)（面向非英語(yǔ)母語(yǔ)人群），讀寫教育，幼兒教育，教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)障礙，特殊教育。

　　入學(xué)要求：

　　本科師范專業(yè)或五年以上的教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)術(shù)類雅思：總分6.5，單項(xiàng)不低于6.0

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是非注冊(cè)類課程，旨在為師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生或在職教師，提供提升學(xué)歷與擴(kuò)展方向的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生參與度，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。

　　核心課程：

　　四門基礎(chǔ)課程：教學(xué)方法論，國(guó)際教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，教學(xué)評(píng)估形式（政策，方法論，公平），教學(xué)批判性思維；四門所選的專業(yè)課程。

　　就業(yè)方向：高級(jí)教師，教學(xué)管理人員，學(xué)校行政人員，校長(zhǎng)，講師。

　　Master of Education（Advanced）- 教育碩士（進(jìn)階）

　　學(xué)制：兩年

　　專業(yè)方向：英語(yǔ)教學(xué)（面向非英語(yǔ)母語(yǔ)人群），讀寫教育，幼兒教育，教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)障礙，特殊教育。

　　入學(xué)要求：

　　本科師范專業(yè)或五年以上的教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)術(shù)類雅思：總分6.5，單項(xiàng)不低于6.0

　　課程簡(jiǎn)介：

　　該課程是Master of Education的進(jìn)階版，學(xué)生可以選擇三個(gè)專業(yè)方向，以增加未來就業(yè)面。

　　研究型課程

　　研究型碩士

　　Master of Education by Research

　　博士課程

　　Doctor of Philosophy

　　Doctor of Philosophy (Integrated)

　　ECU的研究型學(xué)習(xí)旨在為政府教育部門，早期教育機(jī)構(gòu)，小學(xué)，中學(xué)與大學(xué)提供課程和政策方面的革新方案。旨在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生參與度，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。

　　領(lǐng)先的研究領(lǐng)域包括：

　　1）教學(xué)，作業(yè)與考試的數(shù)字化未來

　　2）學(xué)校中ICT的運(yùn)用評(píng)估

　　3）STEM學(xué)科教學(xué)方法論

　　4）早期教育，天賦的發(fā)掘與培養(yǎng)