為了更貼合現(xiàn)今和未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)以及人才需求，以及培養(yǎng)學(xué)生最貼合現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的知識(shí)與技能，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，西悉尼大學(xué)針對(duì)以下課程做出更新與調(diào)整。

　　Bachelor of Paramedicine

　　醫(yī)療救護(hù)員是一個(gè)意義重大的職業(yè)，而且在整個(gè)醫(yī)療與公共衛(wèi)生系統(tǒng)有著不可或缺的角色與作用。在前往醫(yī)院的途中，醫(yī)療救護(hù)員的專業(yè)知識(shí)與判斷是傷患生命爭(zhēng)分奪秒的關(guān)鍵。成為醫(yī)療救護(hù)員需要具備專業(yè)的醫(yī)學(xué)和急救知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不同的緊急狀況。

　　獲得澳洲與海外行業(yè)認(rèn)可

　　該學(xué)位是獲得澳大利亞輔助醫(yī)學(xué)委員會(huì)（Paramedicine Board of Australia）認(rèn)可的課程，澳大利亞輔助醫(yī)學(xué)委員會(huì)是從屬于澳大利亞健康從業(yè)者監(jiān)管機(jī)構(gòu)（AHPRA），這意味著該學(xué)位是AHPRA認(rèn)可的學(xué)位課程，而且提供的教學(xué)質(zhì)量（包括知識(shí)、技能和專業(yè)屬性）是符合澳大利亞輔助醫(yī)學(xué)委員會(huì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。AHPRA不但在澳大利亞具有影響力，而且在英國(guó)、美國(guó)、南非、加拿大和新西蘭等地獲得國(guó)際認(rèn)可。

　　先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)

　　該學(xué)位的課程設(shè)計(jì)考慮了在現(xiàn)今社會(huì)和未來(lái)對(duì)醫(yī)療救護(hù)員的職責(zé)和工作范圍的轉(zhuǎn)變。因此，課程以論證為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新且復(fù)合的教學(xué)方式，以培養(yǎng)高水平的臨床決策能力，包括：重大傷亡事故演習(xí)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)生將學(xué)習(xí)人體解剖生理學(xué)，婦產(chǎn)科，救護(hù)醫(yī)療創(chuàng)傷護(hù)理課程，臨床藥理學(xué)，病理生理學(xué)等醫(yī)學(xué)與急救知識(shí)與技能；還將學(xué)習(xí)如何在救護(hù)和醫(yī)療政策策劃方面提出建議或改進(jìn)；例如：緊急響應(yīng)計(jì)劃和管理，社區(qū)教育，運(yùn)輸醫(yī)學(xué)，備災(zāi)和救援，以及特別行動(dòng)。

　　工學(xué)結(jié)合：三個(gè)月實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

　　該學(xué)位包含三個(gè)月實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（提供國(guó)際臨床實(shí)習(xí)選項(xiàng)），讓學(xué)生了解醫(yī)療救護(hù)員在真實(shí)情況下的職責(zé)和角色。醫(yī)療系統(tǒng)的運(yùn)作，將書本的知識(shí)和在課堂上學(xué)習(xí)的技能真實(shí)應(yīng)用，并獲得合資格且具經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療救護(hù)員的建議。

　　使用最完善且最新的教學(xué)設(shè)施

　　包括：模擬室、匯報(bào)室和帶控制室的360度模擬實(shí)驗(yàn)室。

　　多元就業(yè)出路

　　就業(yè)出路并不局限于醫(yī)療救護(hù)員一職，畢業(yè)生可以考慮從事救護(hù)行業(yè)其他相關(guān)的工作，包括注冊(cè)衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)護(hù)系統(tǒng)研究員、護(hù)理學(xué)家或大學(xué)講師。

　　Bachelor of Sport Development

　　多元學(xué)習(xí)與發(fā)展：讓體育延伸至其他領(lǐng)域

　　該學(xué)位廣泛涵蓋與體育相關(guān)的領(lǐng)域，讓體育不局限于體育運(yùn)動(dòng)行業(yè)，而是延伸至康樂(lè)，社區(qū)健康運(yùn)動(dòng)管理，體育商業(yè)管理與營(yíng)銷，體育賽事管理等方面，為學(xué)生提供更廣泛的就業(yè)出路。

　　五個(gè)主修科目選項(xiàng)：深度鉆研

　　學(xué)生可以按照個(gè)人喜好或就業(yè)去向，在五個(gè)科目中選擇其中一個(gè)為主要修讀科目，科目包括：

　　Health promotion

　　Public health

　　Sport Management

　　Peace and development studies

　　Sustainable development

　　跨學(xué)科教學(xué)：教授體育在各方面的知識(shí)

　　學(xué)生將在選擇的主要修讀科目鉆研，并將學(xué)習(xí)其他與體育有關(guān)的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考，評(píng)估與論證思維。課程包括：管理學(xué)的理論與知識(shí)，體育與公共健康，人口增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，社區(qū)與戶外教育，以及可持續(xù)發(fā)展與健康的關(guān)系。

　　工學(xué)結(jié)合：200個(gè)小時(shí)實(shí)習(xí)體驗(yàn)

　　該學(xué)位提供真實(shí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生將與澳大利亞本地體育行業(yè)機(jī)構(gòu)或政府機(jī)構(gòu)，進(jìn)行200個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

　　多元就業(yè)出路

　　學(xué)生畢業(yè)以后可以考慮從事以下與體育管理有關(guān)的職業(yè)：體育發(fā)展官員、體育和康樂(lè)官員、社區(qū)發(fā)展官員、康樂(lè)項(xiàng)目管理、體育和社區(qū)活動(dòng)策劃人員。

　　Bachelor of Tourism and Event Management

　　跨學(xué)科課程設(shè)置：融合社會(huì)科學(xué)，商業(yè)研究，活動(dòng)策劃于一身

　　該學(xué)位是由國(guó)際化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程和授課。跨學(xué)科形式教學(xué)將結(jié)合社會(huì)科學(xué)、商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、活動(dòng)策劃理論、政策和法規(guī)并運(yùn)用現(xiàn)今科技進(jìn)行教學(xué)。

　　跨學(xué)科的教學(xué)模式讓學(xué)生可以深度學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的各個(gè)方面，并了解它們之間的關(guān)系和在策劃時(shí)平衡各方面的重要性。課程包括：環(huán)境管理、活動(dòng)管理、文化與歷史遺產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、場(chǎng)所管理、規(guī)劃、體育和可持續(xù)發(fā)展。

　　行業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：本土與國(guó)際實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

　　課程提供澳大利亞本地或海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真實(shí)實(shí)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)以及訓(xùn)練學(xué)生在不同且復(fù)雜的環(huán)境中作出最專業(yè)和明智的決策。學(xué)生也將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)新媒體，市場(chǎng)營(yíng)銷，以及運(yùn)作電子器材。

　　提供多個(gè)主副修科目選項(xiàng)，打造最合適你的專業(yè)方向

　　學(xué)生將從以下六個(gè)科目選擇其中一個(gè)為主要修讀科目：

　　Festival and event management

　　Heritage and tourism

　　Marketing

　　Place management and planning

　　Sport,event and tourism

　　Sustainability,tourism and environment

　　學(xué)生將從以下三個(gè)科目選擇其中一個(gè)為次要（副）修讀科目：

　　Heritage and tourism

　　Sustainable tourism futures（Pathways to Masters）

　　Marketing

　　提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：例如實(shí)地考察，行業(yè)活動(dòng)

　　該課程為學(xué)生提供許多書本以外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生獲得現(xiàn)實(shí)工作所需的技能以及透過(guò)學(xué)校與行業(yè)機(jī)構(gòu)建立和擴(kuò)展人際網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生將有機(jī)會(huì)與澳洲本地行業(yè)專家和政府人員進(jìn)行互動(dòng)和交流，而且參加實(shí)地考察。

　　廣泛的就業(yè)出路

　　就業(yè)出路十分廣泛，學(xué)生可以考慮從事：旅游目的地、景點(diǎn)、特別活動(dòng)的產(chǎn)品開發(fā)人、市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理；旅行社創(chuàng)立人；負(fù)責(zé)旅游、娛樂(lè)和休閑政策和規(guī)劃的政府官員或非政府組織職位；社區(qū)發(fā)展官員；游客服務(wù)中心職員等等。

　　Master of Sustainable Tourism and Heritage

　　該課程將教授如何將可持續(xù)發(fā)展概念與旅游（包括歷史遺產(chǎn)）結(jié)合�？沙掷m(xù)發(fā)展是目前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。可持續(xù)發(fā)展意指既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人發(fā)展需求，可持續(xù)發(fā)展要素由環(huán)境，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)三方面構(gòu)成。關(guān)鍵在于如何充分利用環(huán)境與生俱來(lái)的特點(diǎn)發(fā)展成一個(gè)旅游地點(diǎn)，如何在一個(gè)已發(fā)展的旅游地點(diǎn)變得可持續(xù)，或者是如何將歷史遺產(chǎn)打造成一個(gè)可持續(xù)的旅游地點(diǎn)。因此，在旅游行業(yè)中推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展是需要學(xué)生有專業(yè)的知識(shí)和批判性思維，以作出符合可持續(xù)發(fā)展的決策。

　　課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)全方面技能：由管理，營(yíng)銷，運(yùn)營(yíng)，政策，規(guī)劃到研究

　　該課程涵蓋澳洲本地（包括歷史遺產(chǎn)）和國(guó)際旅游所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，包括人力資源管理、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)、國(guó)際發(fā)展、管理、營(yíng)銷以及規(guī)劃和場(chǎng)所營(yíng)造。課程例如澳大利亞原住民歷史，研究文化與概念之間差異和多樣性，發(fā)展綠色（可持續(xù)）城市，遺產(chǎn)與規(guī)劃等。

　　提供實(shí)地考察、與行業(yè)合作機(jī)會(huì)

　　該課程提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如學(xué)生將有機(jī)會(huì)與澳洲本地行業(yè)專家和政府人員進(jìn)行互動(dòng)和交流，也將有機(jī)會(huì)參加實(shí)地考察。

　　真實(shí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，工學(xué)結(jié)合，行業(yè)互動(dòng)

　　實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生了解旅游行業(yè)的發(fā)展方向與前景，親身感受旅游行業(yè)的運(yùn)作模式和系統(tǒng)。

　　提供提早畢業(yè)途徑：1/1.5年

　　廣泛的就業(yè)出路

　　該課程的就業(yè)出路廣泛，畢業(yè)生可以考慮在以下范疇和部門工作，包括在地方、州和聯(lián)邦政府的部門，國(guó)際組織或國(guó)際旅游發(fā)展機(jī)構(gòu)，旅游貿(mào)易組織，博物館和文化場(chǎng)所，旅游顧問(wèn)所，遺產(chǎn)組織與機(jī)構(gòu)。