在全球音樂教育領(lǐng)域，奧克蘭大學(xué)音樂學(xué)院以“融合古典底蘊(yùn)與現(xiàn)代創(chuàng)新”的教學(xué)理念獨樹一幟。其音樂表演本科專業(yè)打破“古典與現(xiàn)代割裂”的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，通過系統(tǒng)化的古典音樂技法訓(xùn)練與多元化的現(xiàn)代音樂舞臺實踐，讓學(xué)生既能駕馭巴赫、莫扎特的經(jīng)典作品，也能玩轉(zhuǎn)爵士即興、流行編曲與跨界音樂創(chuàng)作，最終成長為“兼具專業(yè)深度與舞臺表現(xiàn)力”的復(fù)合型音樂人。對于渴望在國際舞臺發(fā)光的申請者而言，精準(zhǔn)把握該專業(yè)“舞臺實踐導(dǎo)向”的申請核心，是成功敲開錄取大門的關(guān)鍵。以下從專業(yè)特色、申請核心要求、舞臺實踐準(zhǔn)備三方面展開，為申請者梳理申請要點，助力站上奧克蘭大學(xué)的音樂舞臺。

　　專業(yè)核心特色：古典根基與現(xiàn)代實踐的雙向賦能

　　奧克蘭大學(xué)音樂表演本科的核心優(yōu)勢，在于構(gòu)建“古典技法打基礎(chǔ)、現(xiàn)代實踐拓邊界”的培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在扎實的專業(yè)功底之上，具備適應(yīng)多元音樂場景的能力。

　　課程體系：雙軌并行，兼顧傳統(tǒng)與創(chuàng)新

　　課程圍繞“古典音樂精進(jìn)”與“現(xiàn)代音樂探索”兩大模塊設(shè)計，既夯實演奏技法，又拓展音樂表達(dá)邊界：

　　古典音樂模塊：聚焦樂器演奏（或聲樂演唱）的傳統(tǒng)技法與作品詮釋，核心課程包括《古典音樂文獻(xiàn)研究》《獨奏技巧訓(xùn)練》《室內(nèi)樂合奏》。以鋼琴專業(yè)為例，學(xué)生需系統(tǒng)學(xué)習(xí)巴洛克時期復(fù)調(diào)技法（如巴赫《十二平均律》）、古典主義時期奏鳴曲式（如莫扎特鋼琴奏鳴曲）、浪漫主義時期情感表達(dá)（如肖邦夜曲），并通過“大師課”接受國際頂尖演奏家的指導(dǎo)，打磨作品細(xì)節(jié)——例如在《獨奏技巧訓(xùn)練》課程中，教授會針對貝多芬《月光奏鳴曲》第三樂章的爆發(fā)力控制、觸鍵力度變化進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)傳遞作品情感；

　　現(xiàn)代音樂模塊：涵蓋爵士音樂、流行音樂、跨界音樂創(chuàng)作等方向，核心課程包括《爵士即興演奏》《流行音樂編曲》《舞臺表演與燈光設(shè)計》。學(xué)生可學(xué)習(xí)爵士和聲理論、流行歌曲和弦編配，甚至嘗試“古典樂器+電子音樂”的跨界創(chuàng)作，例如用小提琴演奏改編版的爵士標(biāo)準(zhǔn)曲《AutumnLeaves》，或為古典鋼琴作品添加電子音效進(jìn)行舞臺呈現(xiàn)；《舞臺表演與燈光設(shè)計》課程還會教授舞臺臺風(fēng)、觀眾互動技巧，讓學(xué)生從“單純的演奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹婢弑憩F(xiàn)力的舞臺藝人”。

　　此外，課程設(shè)置“年度舞臺項目”，例如“古典與現(xiàn)代跨界音樂會”，學(xué)生需自主選擇經(jīng)典作品進(jìn)行現(xiàn)代改編（如將巴赫《G大調(diào)小步舞曲》改編為爵士風(fēng)格），并完成從編曲、排練到舞臺呈現(xiàn)的全流程，真正實現(xiàn)古典與現(xiàn)代的融合實踐。

　　實踐資源：全場景舞臺，搭建從課堂到舞臺的橋梁

　　奧克蘭大學(xué)音樂學(xué)院擁有“音樂廳+錄音棚+校外合作舞臺”的立體化實踐資源，讓學(xué)生在多樣化場景中積累舞臺經(jīng)驗，提升表演能力：

　　校內(nèi)專業(yè)舞臺：擁有可容納800人的“埃利斯音樂廳”（EllisAuditorium）與3個小型演奏廳，全年舉辦超過100場學(xué)生音樂會（獨奏音樂會、室內(nèi)樂音樂會、跨界音樂會）。每個學(xué)生每學(xué)期至少有2-3次登臺機(jī)會，例如鋼琴專業(yè)學(xué)生需舉辦“個人獨奏專場”，聲樂專業(yè)學(xué)生需參與“歌劇片段展演”，且所有演出均由專業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)燈光、音響與錄制，讓學(xué)生提前適應(yīng)職業(yè)音樂人的舞臺環(huán)境；

　　錄音與直播實踐：校內(nèi)“專業(yè)錄音棚”配備國際頂級錄音設(shè)備（Neumann麥克風(fēng)、SSL調(diào)音臺），學(xué)生可參與“音樂錄制項目”，學(xué)習(xí)作品錄音、混音技巧，例如為自己的古典獨奏作品錄制專輯小樣，或為現(xiàn)代流行樂隊錄制單曲；部分優(yōu)秀演出還會通過奧克蘭大學(xué)音樂學(xué)院官網(wǎng)直播，讓學(xué)生獲得更廣泛的舞臺曝光；

　　校外合作舞臺：與奧克蘭愛樂樂團(tuán)、新西蘭歌劇院、奧克蘭爵士音樂節(jié)等機(jī)構(gòu)建立合作，學(xué)生可通過選拔參與樂團(tuán)合奏、歌劇演出或音樂節(jié)表演。例如優(yōu)秀弦樂學(xué)生有機(jī)會與奧克蘭愛樂樂團(tuán)合作演奏貝多芬《第九交響曲》，爵士鋼琴學(xué)生可在奧克蘭爵士音樂節(jié)登臺表演原創(chuàng)作品，這些經(jīng)歷不僅豐富舞臺履歷，更能積累行業(yè)資源。

　　申請核心要求：舞臺能力為核，兼顧學(xué)術(shù)與素養(yǎng)

　　奧克蘭大學(xué)音樂表演本科申請區(qū)別于普通專業(yè)的關(guān)鍵，在于“以舞臺實踐能力為核心評估標(biāo)準(zhǔn)”，需重點關(guān)注“audition（試鏡）準(zhǔn)備”“學(xué)術(shù)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”“文書展現(xiàn)音樂素養(yǎng)”三大核心要求，缺一不可。

　　試鏡準(zhǔn)備：精準(zhǔn)匹配曲目要求，凸顯表演特色

　　試鏡是申請的“核心環(huán)節(jié)”，不同樂器/聲樂方向有明確的曲目要求，需嚴(yán)格按要求準(zhǔn)備，同時突出個人表演特色：

　　曲目選擇：需覆蓋不同時期、不同風(fēng)格的作品，以展現(xiàn)技術(shù)廣度與詮釋能力。例如鋼琴方向要求：1首巴洛克時期復(fù)調(diào)作品（如巴赫《賦格的藝術(shù)》選段）、1首古典主義時期奏鳴曲（如海頓《D大調(diào)鋼琴奏鳴曲》第一樂章）、1首浪漫主義或現(xiàn)代時期作品（如德彪西《前奏曲》或爵士鋼琴作品）；聲樂方向要求：1首意大利藝術(shù)歌曲（如威爾第《偷灑一滴淚》）、1首英語藝術(shù)歌曲或流行歌曲、1首自選風(fēng)格作品（古典或現(xiàn)代均可）。需避免選擇超出自身技術(shù)能力的曲目，寧可將簡單曲目演繹到位，也不要因難度過高導(dǎo)致失誤；

　　表演呈現(xiàn)：試鏡時需注重“技術(shù)精準(zhǔn)+情感表達(dá)+舞臺臺風(fēng)”的結(jié)合。例如演奏古典作品時，需精準(zhǔn)把握作品的時代風(fēng)格（如巴赫作品的嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)調(diào)、肖邦作品的浪漫抒情）；表演現(xiàn)代作品時，可適當(dāng)加入個人風(fēng)格（如爵士即興的個性化改編、流行歌曲的情感化演繹）；同時注意舞臺禮儀（鞠躬、自我介紹簡潔清晰）與肢體語言（自然放松，避免過度僵硬或夸張），展現(xiàn)專業(yè)的舞臺素養(yǎng)；

　　附加能力展示：部分方向可補(bǔ)充展示相關(guān)能力，例如爵士樂器學(xué)生可展示即興演奏能力，聲樂學(xué)生可展示簡單的鋼琴伴奏能力，這些附加技能能為申請加分，但需提前與招生辦公室確認(rèn)是否需要準(zhǔn)備。

　　試鏡形式為“現(xiàn)場或線上直播”，線上試鏡需確保設(shè)備（攝像頭、麥克風(fēng)）清晰，場地安靜無干擾，且需提前調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，避免技術(shù)問題影響發(fā)揮。

　　學(xué)術(shù)與語言要求：達(dá)標(biāo)即可，無需過度追求高分

　　學(xué)術(shù)成績：國內(nèi)高中申請者需提供高考成績（達(dá)到所在省份一本線70%以上）或國際課程成績（A-Level至少2個A、IB至少28分）；新西蘭本地高中生需達(dá)到NCEALevel3相關(guān)要求。學(xué)術(shù)成績僅為“基礎(chǔ)門檻”，只要達(dá)標(biāo)即可，無需過度追求高分，招生官更關(guān)注試鏡表現(xiàn)；

　　語言成績：雅思總分6.0（單項不低于5.5）或托�？偡�79（閱讀、聽力不低于19，寫作、口語不低于18）。若語言暫未達(dá)標(biāo)，可申請學(xué)�！罢Z言+音樂預(yù)備課程”（10-20周），課程包含語言學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)音樂理論，完成后無需重考即可入讀主課。

　　文書準(zhǔn)備：展現(xiàn)音樂成長與舞臺追求

　　文書（個人陳述PS、簡歷CV）需圍繞“音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷”與“舞臺實踐目標(biāo)”展開，核心是展現(xiàn)音樂素養(yǎng)與申請誠意：

　　個人陳述：需講述“音樂成長軌跡”與“選擇奧克蘭大學(xué)的原因”，例如“從10歲學(xué)習(xí)鋼琴，通過演奏巴赫作品愛上古典音樂，后來接觸爵士鋼琴后，渴望探索古典與現(xiàn)代的融合，奧克蘭大學(xué)‘雙軌并行’的課程與豐富的舞臺資源，能幫助我實現(xiàn)這一目標(biāo)”；同時說明“未來舞臺規(guī)劃”，如“希望通過在校演出積累經(jīng)驗，未來成為既能舉辦古典獨奏音樂會，又能參與跨界音樂項目的音樂人”；

　　簡歷：需簡潔列出“音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷”（師從老師、學(xué)習(xí)時長）、“舞臺實踐經(jīng)歷”（參與的音樂會、比賽、演出角色）、“獲獎情況”（音樂比賽獎項、獎學(xué)金），例如“2023年全國青少年鋼琴比賽古典組二等獎”“2022年校園爵士音樂節(jié)鋼琴伴奏”，無需羅列與音樂無關(guān)的經(jīng)歷（如文化課競賽獲獎）。

　　申請助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　奧克蘭大學(xué)音樂表演本科申請的核心難點在于“試鏡準(zhǔn)備的專業(yè)性”與“材料呈現(xiàn)的音樂素養(yǎng)”，許多申請者因不熟悉試鏡曲目要求、舞臺呈現(xiàn)技巧或文書表達(dá)重點，錯失錄取機(jī)會。立思辰留學(xué)基于對該專業(yè)申請政策與音樂教育領(lǐng)域的深度理解，為你提供定制化支持：幫你解讀不同樂器/聲樂方向的試鏡要求，結(jié)合你的技術(shù)水平推薦適配曲目，避免“曲目選擇失誤”；邀請專業(yè)音樂老師提供試鏡指導(dǎo)，優(yōu)化作品詮釋細(xì)節(jié)與舞臺臺風(fēng)，提升試鏡表現(xiàn)力；指導(dǎo)你撰寫文書，突出音樂成長軌跡與舞臺目標(biāo)，避免內(nèi)容空泛；若語言暫未達(dá)標(biāo)，為你規(guī)劃“語言+預(yù)備課程”的銜接方案，確保順利入讀。從試鏡準(zhǔn)備到材料提交，立思辰留學(xué)全程助力，讓你在奧克蘭大學(xué)音樂表演本科申請中，精準(zhǔn)展現(xiàn)舞臺實力，順利開啟古典與現(xiàn)代融合的音樂成長之路。