對(duì)于計(jì)劃申請(qǐng)2026Fall香港城市大學(xué)碩士項(xiàng)目的同學(xué)而言，個(gè)人陳述（PS）是展現(xiàn)自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵材料。不同專(zhuān)業(yè)對(duì)PS的字?jǐn)?shù)限制、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有著明確且細(xì)致的要求，精準(zhǔn)把握這些要點(diǎn)，才能讓申請(qǐng)材料更具說(shuō)服力。以下為大家梳理熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的PS特殊要求、撰寫(xiě)思路，并補(bǔ)充申請(qǐng)相關(guān)實(shí)用建議，助力高效準(zhǔn)備。

　　一、藝術(shù)與創(chuàng)意類(lèi)專(zhuān)業(yè)：聚焦創(chuàng)作興趣與職業(yè)適配性

　　藝術(shù)與創(chuàng)意類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重申請(qǐng)者對(duì)領(lǐng)域的認(rèn)知深度、創(chuàng)作積累及職業(yè)規(guī)劃的清晰度，PS需突出個(gè)人與專(zhuān)業(yè)方向的契合度，部分專(zhuān)業(yè)還需搭配作品集增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　1.藝術(shù)碩士（創(chuàng)意媒體，P80）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　申請(qǐng)動(dòng)機(jī)溯源：清晰說(shuō)明了解該項(xiàng)目的途徑，例如通過(guò)學(xué)術(shù)論壇、導(dǎo)師推薦或行業(yè)實(shí)踐接觸，同時(shí)闡述選擇該創(chuàng)意媒體方向的核心原因。

　　領(lǐng)域興趣細(xì)化：具體到數(shù)字藝術(shù)、互動(dòng)媒體、影視創(chuàng)作等細(xì)分領(lǐng)域，舉例說(shuō)明自身對(duì)某一領(lǐng)域的關(guān)注，如“長(zhǎng)期關(guān)注互動(dòng)媒體中用戶(hù)沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)，曾研究多款互動(dòng)藝術(shù)裝置的交互邏輯”。

　　背景與抱負(fù)關(guān)聯(lián)：結(jié)合本科學(xué)習(xí)（如藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作業(yè)）或?qū)嵺`經(jīng)歷（如小型影視創(chuàng)作項(xiàng)目），說(shuō)明這些經(jīng)歷如何塑造了自己的藝術(shù)理念，以及攻讀MFA學(xué)位對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)（如成為獨(dú)立數(shù)字藝術(shù)家、進(jìn)入藝術(shù)管理領(lǐng)域）的幫助。

　　關(guān)鍵提醒：需通過(guò)學(xué)院在線系統(tǒng)提交含藝術(shù)家聲明的作品集，形式可涵蓋攝影、繪畫(huà)、影視、多媒體等；雖非強(qiáng)制要求，但高質(zhì)量作品集能顯著提升申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，非英文作品需附帶英文摘要。

　　2.創(chuàng)意媒體碩士（P81）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　方向定位明確：確定項(xiàng)目?jī)?nèi)具體細(xì)分領(lǐng)域，如虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、數(shù)字?jǐn)⑹碌�，避免泛泛而談�?/P>

　　興趣與經(jīng)歷結(jié)合：用具體案例體現(xiàn)對(duì)所選方向的興趣，例如“本科數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)期間，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完成畢業(yè)作品《老城區(qū)記憶》，探索VR在文化傳承中的應(yīng)用，由此萌發(fā)深入研究該領(lǐng)域的想法”。

　　職業(yè)目標(biāo)適配：說(shuō)明項(xiàng)目資源如何支撐職業(yè)發(fā)展，如“計(jì)劃成為創(chuàng)意媒體制作人，項(xiàng)目與本地影視公司的合作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能幫助自己積累行業(yè)資源，提升商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作能力”。

　　關(guān)鍵提醒：PS需以單獨(dú)文件形式上傳，不可直接填寫(xiě)在系統(tǒng)文本框中；歡迎提交作品集，非英文作品需補(bǔ)充英文摘要，以便評(píng)審老師充分了解創(chuàng)作思路。

　　二、經(jīng)濟(jì)與金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)：凸顯專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)規(guī)劃

　　經(jīng)濟(jì)與金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)者的定量分析能力、行業(yè)認(rèn)知及目標(biāo)導(dǎo)向，PS需將學(xué)術(shù)背景、實(shí)踐經(jīng)歷與專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)方向緊密結(jié)合，跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者需重點(diǎn)說(shuō)明適配性。

　　1.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士（P13）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)1000字

　　核心內(nèi)容要求：

　　興趣起源具象化：通過(guò)實(shí)習(xí)、課程或社會(huì)現(xiàn)象切入，例如“在銀行經(jīng)濟(jì)研究部實(shí)習(xí)期間，參與區(qū)域消費(fèi)數(shù)據(jù)整理分析，發(fā)現(xiàn)微觀數(shù)據(jù)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策解讀的重要性，從而激發(fā)對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究興趣”。

　　專(zhuān)業(yè)思考深度體現(xiàn)：可選一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)話題展開(kāi)分析，如“從博弈論視角探討共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)與用戶(hù)的利益平衡，分析平臺(tái)定價(jià)策略背后的經(jīng)濟(jì)邏輯”，展現(xiàn)獨(dú)立思考能力。

　　能力與課程匹配：列舉本科期間修讀的統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)課程，或參與的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目（如“利用Stata完成‘居民收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)關(guān)系’課題研究”），說(shuō)明自身定量基礎(chǔ)；同時(shí)闡述MSAE課程（如應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、政策分析）如何幫助自己提升專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)（如進(jìn)入經(jīng)濟(jì)咨詢(xún)公司、政府統(tǒng)計(jì)部門(mén)）。

　　2.金融學(xué)/金融工程碩士（P04/P15）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　興趣與方向關(guān)聯(lián)：說(shuō)明對(duì)金融或金融工程領(lǐng)域的興趣來(lái)源，如“本科修讀金融數(shù)學(xué)課程時(shí)，被衍生品定價(jià)模型的邏輯性吸引，希望深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)”。

　　課程與職業(yè)適配：結(jié)合目標(biāo)崗位說(shuō)明課程價(jià)值，例如“計(jì)劃進(jìn)入投行量化分析崗，項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的‘金融建�！�‘風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖’課程，能彌補(bǔ)自己在實(shí)操技能上的不足”。

　　競(jìng)爭(zhēng)力亮點(diǎn)突出：金融相關(guān)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者可強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷（如“在券商投行部實(shí)習(xí)，參與IPO項(xiàng)目資料整理，了解資本市場(chǎng)運(yùn)作流程”）；非金融專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者需說(shuō)明跨專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，如“本科數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，具備較強(qiáng)的邏輯推理和建模能力，項(xiàng)目的‘金融數(shù)學(xué)’‘隨機(jī)過(guò)程’課程能幫助自己快速適應(yīng)金融領(lǐng)域?qū)W習(xí)”，同時(shí)可提及數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、數(shù)據(jù)分析證書(shū)等加分項(xiàng)。

　　三、管理與創(chuàng)新類(lèi)專(zhuān)業(yè)：緊扣目標(biāo)導(dǎo)向與實(shí)踐能力

　　管理與創(chuàng)新類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重申請(qǐng)者的職業(yè)規(guī)劃清晰度、實(shí)踐經(jīng)歷及問(wèn)題解決能力，部分專(zhuān)業(yè)以“問(wèn)題問(wèn)答”形式要求PS，需針對(duì)性作答，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)適配性。

　　1.全球商業(yè)管理碩士（MAGBM，P07）

　　字?jǐn)?shù)限制：每個(gè)問(wèn)題不超過(guò)200字

　　核心問(wèn)題與撰寫(xiě)思路：

　　問(wèn)題1：申請(qǐng)時(shí)機(jī)、自身資質(zhì)與期望收獲。需體現(xiàn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的合理性，如“工作3年，負(fù)責(zé)跨國(guó)客戶(hù)對(duì)接時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身在全球商業(yè)戰(zhàn)略分析上存在不足，希望通過(guò)項(xiàng)目系統(tǒng)學(xué)習(xí)；本科期間有美國(guó)交換經(jīng)歷，具備跨文化溝通基礎(chǔ)，期望通過(guò)課程掌握跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理、全球市場(chǎng)拓展方法”。

　　問(wèn)題2：工作外的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。避免僅提及旅游經(jīng)歷，可分享海外交換（如“在英國(guó)大學(xué)交換期間，參與‘跨國(guó)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研’小組項(xiàng)目，與多國(guó)同學(xué)合作完成報(bào)告”）、國(guó)際志愿者（如“參與東南亞公益市集策劃，協(xié)助當(dāng)?shù)厥止に囌咄卣购Ｍ怃N(xiāo)路”）等經(jīng)歷，體現(xiàn)跨文化適應(yīng)力與全球視野。

　　問(wèn)題3：畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃。需具體可行，如“計(jì)劃進(jìn)入跨國(guó)快消企業(yè)市場(chǎng)部，從亞太區(qū)品牌推廣專(zhuān)員做起，3-5年內(nèi)成長(zhǎng)為區(qū)域市場(chǎng)策略負(fù)責(zé)人，利用項(xiàng)目所學(xué)制定符合不同市場(chǎng)文化的推廣方案”。

　　2.管理與創(chuàng)新碩士（P19）

　　字?jǐn)?shù)限制：每個(gè)問(wèn)題不超過(guò)200字

　　核心問(wèn)題與撰寫(xiě)思路：

　　問(wèn)題1：攻讀動(dòng)機(jī)、項(xiàng)目亮點(diǎn)與職業(yè)契合度。需聚焦“創(chuàng)新”核心，如“被項(xiàng)目‘創(chuàng)新管理’方向吸引，尤其是與硅谷科技企業(yè)合作的創(chuàng)新工作坊，能接觸前沿行業(yè)實(shí)踐；計(jì)劃成為科技企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目課程能幫助自己掌握創(chuàng)新流程設(shè)計(jì)、創(chuàng)意落地方法”。

　　問(wèn)題2：商業(yè)環(huán)境障礙與課程助力。選擇具體行業(yè)痛點(diǎn)分析，如“當(dāng)前企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨組織慣性問(wèn)題，員工對(duì)新系統(tǒng)接受度低；項(xiàng)目‘創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力’‘變革管理’課程，能幫助自己學(xué)習(xí)如何推動(dòng)組織文化變革，提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新意愿”。

　　問(wèn)題3：管理經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與提升方向。用具體案例說(shuō)明能力，如“大學(xué)期間組織校園創(chuàng)業(yè)比賽，從0到1組建5人團(tuán)隊(duì)，制定賽事流程、對(duì)接企業(yè)贊助，最終吸引200+團(tuán)隊(duì)參賽；過(guò)程中學(xué)會(huì)目標(biāo)拆解與跨部門(mén)溝通，但在團(tuán)隊(duì)沖突解決上仍有不足，希望通過(guò)‘團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)’課程進(jìn)一步優(yōu)化管理能力”。

　　3.創(chuàng)業(yè)碩士（P88）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)100字

　　核心內(nèi)容要求：需簡(jiǎn)潔凝練，突出創(chuàng)業(yè)興趣與初步實(shí)踐，例如“計(jì)劃創(chuàng)辦校園文創(chuàng)品牌，專(zhuān)注于傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合；曾與同學(xué)運(yùn)營(yíng)校園自媒體賬號(hào)，通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)作積累1萬(wàn)+粉絲，掌握用戶(hù)增長(zhǎng)與社群運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)”。

　　四、建筑與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)：強(qiáng)調(diào)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)適配

　　建筑與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重申請(qǐng)者的實(shí)踐經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能（如設(shè)計(jì)工具、工程軟件使用）及對(duì)行業(yè)趨勢(shì)的認(rèn)知，PS需將過(guò)往經(jīng)歷與課程模塊、職業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)發(fā)展連貫性。

　　1.土木與建筑工程碩士（P60）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　行業(yè)經(jīng)驗(yàn)詳述：列舉建筑相關(guān)實(shí)踐，如“在建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)期間，參與住宅項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖紙繪制，協(xié)助工程師進(jìn)行荷載計(jì)算；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)聚焦‘老舊小區(qū)抗震改造’，完成方案設(shè)計(jì)與模型搭建”。

　　細(xì)分領(lǐng)域積累：結(jié)合申請(qǐng)分支（如結(jié)構(gòu)工程、巖土工程）說(shuō)明優(yōu)勢(shì)，如“對(duì)巖土工程感興趣，修讀‘土力學(xué)’課程時(shí)成績(jī)優(yōu)異，曾參與校園周邊地質(zhì)勘察實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)勘察方法”。

　　課程與職業(yè)關(guān)聯(lián)：說(shuō)明項(xiàng)目核心模塊（如高級(jí)結(jié)構(gòu)分析、可持續(xù)建筑技術(shù)）如何助力職業(yè)目標(biāo)，如“計(jì)劃進(jìn)入土木工程咨詢(xún)公司，項(xiàng)目課程能提升自己在復(fù)雜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用上的能力，滿(mǎn)足行業(yè)需求”。

　　2.建筑學(xué)碩士（P82）

　　字?jǐn)?shù)限制：無(wú)明確字?jǐn)?shù)，但需內(nèi)容詳實(shí)

　　核心內(nèi)容要求：

　　實(shí)踐經(jīng)歷深入描述：說(shuō)明實(shí)習(xí)單位、項(xiàng)目類(lèi)型及個(gè)人職責(zé)，如“在知名建筑事務(wù)所實(shí)習(xí)，參與城市更新項(xiàng)目，負(fù)責(zé)歷史建筑測(cè)繪與改造方案初步設(shè)計(jì)，提出‘保留建筑肌理+功能創(chuàng)新’的設(shè)計(jì)思路，得到導(dǎo)師認(rèn)可”。

　　專(zhuān)業(yè)能力與熱情展現(xiàn)：提及掌握的設(shè)計(jì)工具（如AutoCAD、SketchUp、Rhino），以及對(duì)行業(yè)趨勢(shì)的理解，如“關(guān)注高密度城市可持續(xù)建筑發(fā)展，希望通過(guò)設(shè)計(jì)平衡建筑功能、生態(tài)環(huán)保與人文需求，成為兼具技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的建筑師”。

　　課程適配性分析：闡述項(xiàng)目studio實(shí)踐、理論課程的價(jià)值，如“項(xiàng)目‘未來(lái)建筑形態(tài)’研究方向與自己的興趣契合，希望通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)深入探索參數(shù)化設(shè)計(jì)；studio實(shí)踐能提供真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，提升方案落地能力”。

　　3.城市設(shè)計(jì)與區(qū)域規(guī)劃碩士（MUDP，P64）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)梳理：列舉建筑、規(guī)劃、土木等領(lǐng)域?qū)嵺`，如“在城市規(guī)劃院實(shí)習(xí)，參與社區(qū)微更新項(xiàng)目，協(xié)助開(kāi)展居民調(diào)研、整理規(guī)劃需求，參與撰寫(xiě)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告”。

　　專(zhuān)業(yè)能力與熱情體現(xiàn)：說(shuō)明掌握的工具（如GIS空間分析、ArcGIS軟件）及實(shí)踐經(jīng)歷，如“曾參與高�！�城市濱水區(qū)規(guī)劃’課題，利用GIS分析濱水區(qū)生態(tài)敏感性，提出景觀設(shè)計(jì)建議；對(duì)城市可持續(xù)規(guī)劃充滿(mǎn)熱情，關(guān)注低碳城市建設(shè)趨勢(shì)”。

　　職業(yè)目標(biāo)與課程支撐：明確職業(yè)方向（如“計(jì)劃進(jìn)入政府規(guī)劃部門(mén)或規(guī)劃咨詢(xún)公司，參與新城建設(shè)與舊區(qū)改造項(xiàng)目”），并說(shuō)明MUDP課程（如區(qū)域發(fā)展政策、城市設(shè)計(jì)理論）如何幫助自己掌握規(guī)劃政策解讀、空間設(shè)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

　　4.建筑管理碩士（P52）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)500字

　　核心內(nèi)容要求：

　　行業(yè)經(jīng)驗(yàn)聚焦管理維度：描述建筑行業(yè)相關(guān)實(shí)踐，如“在建筑施工企業(yè)實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)施工進(jìn)度跟蹤與現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，協(xié)助解決材料供應(yīng)延誤問(wèn)題，確保項(xiàng)目按期推進(jìn)；參與造價(jià)咨詢(xún)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)工程量清單編制與成本控制方法”。

　　專(zhuān)業(yè)積累與興趣關(guān)聯(lián)：結(jié)合教育或培訓(xùn)經(jīng)歷說(shuō)明優(yōu)勢(shì)，如“本科修讀‘工程合同管理’‘建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)’課程，成績(jī)名列前茅；對(duì)綠色建筑認(rèn)證（如LEED）感興趣，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，希望在建筑管理中融入可持續(xù)理念”。

　　課程與職業(yè)發(fā)展匹配：說(shuō)明職業(yè)目標(biāo)（如“成為建筑項(xiàng)目管理經(jīng)理，負(fù)責(zé)大型商業(yè)綜合體項(xiàng)目管理”），以及項(xiàng)目課程（如建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理）如何幫助自己提升成本控制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力，滿(mǎn)足崗位要求。

　　五、傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)：突出實(shí)踐經(jīng)歷與技能適配

　　傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重申請(qǐng)者的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、新媒體技能及職業(yè)規(guī)劃，PS需用具體案例展現(xiàn)實(shí)操能力，說(shuō)明自身與專(zhuān)業(yè)方向的契合度。

　　傳播與新媒體碩士（P25）

　　字?jǐn)?shù)限制：不超過(guò)300字

　　核心內(nèi)容要求：

　　實(shí)踐經(jīng)歷具象化：描述傳播、媒體、營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的具體經(jīng)歷，如“在廣告公司新媒體部實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)客戶(hù)小紅書(shū)賬號(hào)運(yùn)營(yíng)，策劃‘春日護(hù)膚’主題campaign，通過(guò)話題打造與KOL合作，實(shí)現(xiàn)賬號(hào)粉絲增長(zhǎng)30%，帶貨轉(zhuǎn)化率提升15%”。

　　技能亮點(diǎn)明確：列舉掌握的新媒體工具與技能，如“熟練使用Pr進(jìn)行視頻剪輯、Canva設(shè)計(jì)視覺(jué)素材，熟悉公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)邏輯與流量規(guī)則”。

　　職業(yè)規(guī)劃清晰：說(shuō)明畢業(yè)后目標(biāo)崗位，如“計(jì)劃進(jìn)入新媒體內(nèi)容平臺(tái)，擔(dān)任內(nèi)容策略師，通過(guò)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化內(nèi)容選題，提升用戶(hù)留存與活躍度”。

　　港城大碩士PS撰寫(xiě)額外建議

　　嚴(yán)格遵守字?jǐn)?shù)限制：各專(zhuān)業(yè)對(duì)PS字?jǐn)?shù)要求明確，超字?jǐn)?shù)可能導(dǎo)致評(píng)審老師忽略關(guān)鍵信息，建議撰寫(xiě)后反復(fù)精簡(jiǎn)，確保在限制范圍內(nèi)呈現(xiàn)核心內(nèi)容。

　　拒絕模板化，突出個(gè)性化：避免使用通用模板，結(jié)合自身獨(dú)特經(jīng)歷（如小眾實(shí)習(xí)、特色項(xiàng)目、個(gè)人感悟）展開(kāi)，讓PS更具辨識(shí)度，體現(xiàn)“為什么是你”。

　　數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)成果：在描述實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)，盡量用數(shù)據(jù)量化成果，如“運(yùn)營(yíng)賬號(hào)粉絲增長(zhǎng)50%”“負(fù)責(zé)項(xiàng)目成本降低10%”，比模糊表述（如“取得良好效果”）更有說(shuō)服力。

　　關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)課程與資源：深入了解目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的核心課程、實(shí)踐項(xiàng)目、導(dǎo)師研究方向及行業(yè)合作資源，在PS中明確說(shuō)明這些資源如何匹配自己的學(xué)習(xí)需求與職業(yè)目標(biāo)，體現(xiàn)“為什么選擇該專(zhuān)業(yè)”。

　　反復(fù)檢查，規(guī)避細(xì)節(jié)錯(cuò)誤：提交前仔細(xì)檢查PS中的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程名稱(chēng)、實(shí)習(xí)單位名稱(chēng)等信息，避免錯(cuò)別字；同時(shí)注意語(yǔ)言邏輯連貫，語(yǔ)法正確，確保呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆?/P>

　　希望以上整理的專(zhuān)業(yè)要求與撰寫(xiě)指南，能幫助2026Fall申請(qǐng)者精準(zhǔn)準(zhǔn)備港城大碩士PS，提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力！