C同學是一個很聰明的孩子，稍微有點點貪玩，所以導致高中期間AL的成績不是很穩(wěn)定。
Z同學來咨詢的時候已經(jīng)國內(nèi)大專畢業(yè)1年半，在一家私企從事市場專員的工作，在工作中愈發(fā)感受到文憑的重要性。
X同學，在國內(nèi)一所國際學校就讀，由于日常成績不是很理想，家長找到黃老師給孩子咨詢出國留學的事宜。
C同學是黃老師的口碑推薦，身邊的同學在黃老師這里成功辦理了留學申請，所以C同學的家長聯(lián)系上了黃老師，讓黃老師結(jié)合孩子的情況幫忙做一些留學建議。
L同學是我們當?shù)匾凰鶉H學校的學生，目前正在A2階段的學習當中，自身的成績不是特別拔尖，留學希望能到一個中國學生較少、語言環(huán)境好、性價比高一點的國家，我們幫她綜合對比了各個國家的留學現(xiàn)狀之后，鎖定新西蘭為升學的目標方向。
小L同學國內(nèi)讀的是一所國際學校，小L同學最開始來咨詢的時候高二剛剛開始，剛進入國際課程的AS階段，對于A-level課程體系的學生而言，是比較關(guān)鍵性的一年，及時明確升學目標非常重要。
小F同學從小就想要當老師，也非常的喜歡跟人交流，所以來咨詢的時候就明確的表示想申請教育類的專業(yè)。
針對大齡單身考慮留學的申請者，最大的申請難度其實是在簽證環(huán)節(jié)，此案例中的學生學歷較低，且畢業(yè)時間較久，且是大齡離異單身的身份，在做她的申請案子的時候，我們格外的謹慎一些。
學生是和家人一起來公司咨詢的，咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度，經(jīng)過溝通了解之后才知道，孩子高中二年級結(jié)束之后，家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
學生是和家人一起來公司咨詢的，咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度，經(jīng)過溝通了解之后才知道，孩子高中二年級結(jié)束之后，家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
F同學一直都是對教育專業(yè)非常感興趣，但是對教育專業(yè)并不是特別的了解，通過同學的介紹找到我們來做留學規(guī)劃指導，首先我們幫F同學詳細梳理了教育專業(yè)的類型，分為教學與教育學，也就是我們常說的Teaching 與Education。
L同學在國內(nèi)讀的是A-level的課程，目前修讀的科目有化學、物理、數(shù)學這三門科目，個人目標比較明確，想申請工程類專業(yè)，意向國家方向也是首選新西蘭，因為語言環(huán)境好且留學性價比比較高！
吳同學的學習經(jīng)歷比較復雜，在澳洲有2段讀預科的經(jīng)歷，分別是在昆士蘭大學跟悉尼科技大學，這2段經(jīng)歷成績都不是特別的理想。同時專業(yè)的選擇也并不是吳同學喜歡的，加之吳同學性格比較內(nèi)斂，在澳洲近2年的時間，學業(yè)跟個人能力上都沒有太大的突破，也過得比較壓抑。
大齡未婚無子女的客戶，在新西蘭的留學與簽證辦理上都是風險比較大的，最初接到這個案子的時候，也是覺得沒底的，但是學生對新西蘭留學的想法非常強烈，同時也是真的想通過自己留學實現(xiàn)移民后，未來能讓自己的小孩在新西蘭出生，接受純正的西方教育，在客戶決心的感染下
學生申請的時候38歲，屬于大齡無業(yè)，國內(nèi)已婚無子女，此類客戶在申請新西蘭簽證時拒簽風險非常嚴重。最終指導客戶準備了充分的文字材料及經(jīng)濟材料，順利獲簽。
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